七年级语文下鲁教版第五单元 检测题含答案详解Word下载.docx
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D.两岸连山,略无阙处。
两岸都是相连的高山,没有中断的地方。
4.下面搭配不正确的一项是()(2分)
A.《记承天寺夜游》——苏轼——宋代
B.《观潮》——周密——宋代
C.《湖心亭看雪》——张岱——明末清初
D.《归园田居(其三)》——陶渊明——唐代
5.提炼出下面诗中关于“民俗”的信息。
(3分)
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
二、阅读理解(43分)
(一)阅读下文,回答问题。
(19分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝
多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
6.解释文中加点字的意思。
(4分)
(1)溯:
(2)肃:
(3)属:
(4)引:
7.第二段中写江水水流湍急的句子是:
后来唐朝的李白有两句诗与此处的意思相近,李白的两句诗是:
。
8.文中“清荣峻茂”一句写了_____个对象,它们依次是、_______、_______、。
(5分)
9.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)空谷传响,哀转久绝。
10.古人常用“三”形容多,如文中“猿鸣三声泪沾裳”。
请再举两个含“三”,其含义也是表示“多”的成语或诗句。
(2分)
(二)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,完成以下各题。
(13分)
【甲文】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
11.用“/”为文中画线句子标出停顿。
解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
12.解释下列加点的词。
(1)晓雾将歇()
(2)未复有能与其奇者()
(3)怀民亦未寝()(4)但少闲人如吾两人者耳()
13.填空。
(7分)
(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。
乙文写景的名句是“”。
(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“□□之美”,乙文描写了“□□之美”。
但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的思想感情;
乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。
(三)阅读下文,回答问题。
(11分)
一棵树的智慧
秦若水
①我喜欢这片黑槐林。
它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里,一棵连着一棵,排着有序的队列,像出操的莘莘学子。
我更喜欢把它们比做宁静的港湾,它们随着跑道成弧形排列,真的很像静谧的怀抱。
早晨或者傍晚,它们沐着阳光而肃立,我就静静地站在某棵树的下面,看它的绿意葱茏,看它的枝繁叶茂,看它的子女成群,看它的合家幸福,常常看得我满心欢喜。
②我最喜欢的是看黑槐树开花。
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心,那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花。
不争艳,不媚俗,只开自己心喜之花,只做自己的白衣仙子。
然后,会结荚子,名曰槐角,字连墩。
清清爽爽开花,利利落落做树,可以与他人无关,确实与他人无关。
③所以,我一直在等黑槐林的黑槐开花。
从第一片叶子,到叶满枝头,再到浓荫铺地,我天天都去观望。
有布谷路过、鹊鸟登枝,却没有看到黑槐开花。
走过春,走过夏,黑槐林一直沉默着,没有开花。
如果不是因为太心伤,我相信它们是不会这样做的。
它们在无声地抗议着什么。
④去年七月,那是一幅多么美丽的景象。
黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米,串串蓬蓬,喜气洋洋。
那真是个夏天的样子啊。
再过些时日,就会有白色的小米粒样的花开,然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来,吹着淡淡的药香,浸润着整个林子。
⑤那个时候学校已经放假,静寂的林子是鸟鹊们的天堂。
清晨或者傍晚,我还是常常踱过去,享受清闲宁静。
有一天,暮色四合时,我踱过去,突然发现一地残枝断叶,抬头望,一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去,原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去,满地凄凉。
饱受磨难的它们抗议是应该的,就像那倔强骄傲的牡丹。
⑦三年前,有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。
欣喜之余,我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。
那“洛阳红”在田里已长多年,年年花开如酒,香醇香艳无比。
学生送我时,它已有花蕾待放。
我精心呵护,时时察看,期待它硕大的花朵开放。
有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很,天天过来探望,并请求我分些给她。
手起刀落,我在花盆里切了半株牡丹,连根带叶带花蕾送给了她。
一个月后,朋友告诉我,那半株牡丹花没开便好端端地死去了。
我的何尝不是?
我留下的半株牡丹虽然成活,但自缩花蕾,不再开花。
秋来时,它早早褪下叶子,关了家门。
⑧三年过去了,任我怎样浇水施肥,它也只是长些绿叶,不见开花。
移了它的魂,切了它的骨,它变成了冷美人,不给花貌,不给笑容。
它静默着抗议,用不开花的方式。
⑨所以,我想,今年黑槐林拒绝开花已成定局。
去年断枝断骨,妻离子散,换了谁都会抗议。
⑩又是暑假,学生离校,林子寂静。
前两天清晨,我去黑槐林做瑜伽,猛抬头,看到有树头顶小小黄黄的花蕾,一锥锥,一蓬蓬。
槐米!
我惊呼。
接下来的几天里,它们都次第捧出各自的花蕾,整个黑槐林黄绿绿地静默着。
痛,谁也不会忘记。
但黑槐们和牡丹不同,它们选择了继续开花,并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公,同是用静默抗议,牡丹贞洁,千年冷漠,誓死不理;
黑槐智慧,漠视痛苦,淡泊宁静。
它默默地活好在自己的季节里,尽职尽责,按时开花,活好在当下,用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
(选自《知识窗》2012年第8期,原文有改动)
14.请按照时间顺序,梳理文中黑槐树的经历。
时间
(1)
今年由春到夏
今年暑假
经历
一树槐米皆被乡里
街坊们尽数采去
(2)
(3)
15.从修辞的角度,赏析文中第②段画线的句子。
16.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些?
17.文章使用什么写法来凸显“一棵树的智慧”?
请你结合文章内容,具体分析“智慧”的内涵。
三、写作(40分)
18.阅读下面文字,根据要求作文。
警方打掉了一个抢劫团伙,一位记者采访了这个抢劫团伙的头目,问:
“你通常都是向哪些人下手呢?
“那些低着头走路,看见我时似乎有点害怕的人,是最好的下手对象。
”那个头目说。
“据说,你多次在人来人往的大街上抢劫,难道你不怕吗?
“怕?
再多的人,如果都是看客,你会怕吗?
“如果有人出来制止,你会怕吗?
“这就要看他敢不敢抬起头来同我说话。
其实,人们不只是面对盗贼和歹徒时存在“抬头”与“低头”的选择,面对人生、社会和世界,同样会经常遇到这样的选择。
请以“抬头与低头”为话题写一篇不少于600字的文章。
要求:
①自定立意;
②除诗歌外文体不限;
③文体特征鲜明。
七年级语文(下)(山东教育版)第五单元检测题
参考答案
1.
(1)道狭草木长 夕露沾我衣 衣沾不足惜 但使愿无违
(2)大漠孤烟直 长河落日圆(3)仍怜故乡水 万里送行舟(本题属理解性默写题,要在理解诗歌的思想感情的基础上,默写出古诗文名句来,不要多字、漏字,不能写错别字。
)
2.C(A.“阙”通“缺”;
B.“亡”通“无”;
D.“要”通“邀”。
本题考查对通假字的掌握,平时学习要多积累。
3.B[正确译文是:
不要说相公您痴情(于山水),还有像您一样痴情(于山水)的人呢!
本题考查文言语句的翻译,要注意古今异义词,结合全文进行翻译。
]
4.D(本题考查对文学常识的把握能力。
初中应掌握重要的作家作品,陶渊明是东晋人,不是唐代人。
)
5.将近社日,村里忙着迎神赛会,村民们在迎神的萧鼓声中来来往往。
古代立春后第五个戊日为春社日,祭社公(土地神),祈求丰收。
(本题考查理解诗歌的能力。
诗中描写了农村的社日即将到来时,村民的一系列祭祀活动。
6.
(1)逆流而上
(2)冷寂 (3)连接 (4)延长(本题考查理解文言实词的含义,需平时多加积累,可分类记忆。
7.有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还(本题考查对课文内容的理解,需认真阅读理解文章,并且能熟练应用。
同时,需要联系以前学过的知识,归纳整理。
8.4 水 树 山 草(本题考查对课文的理解和概括能力。
仔细阅读课文,理解课文描写的内容,提取主要描写对象。
9.
(1)除非正午,看不见太阳,除非半夜,看不见月亮。
(2)空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。
(本题考查翻译文言语句的能力。
古文翻译的原则是以直译为主,意译为辅,具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。
10.示例:
士别三日,当刮目相看;
三令五申。
[本题考查同学们知识的综合运用能力,含有“三(多次)”的成语或诗句有很多,平常要多积累。
11.解衣欲睡/月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至承天寺寻张怀民。
(本题考查划分文言句子的能力。
可根据意义单位、语法结构、文言句式特点、句首关联词及语气助词等划分。
12.
(1)消散
(2)参与,这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是(理解文言词语的含义,需平时多加积累,可分类记忆。
13.
(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也
(2)山川 月色(月夜) 热爱自然,沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳[
(1)本题考查理解文言文的能力,需要在理解课文的基础上填写,不要多字漏字,不要有错别字。
(2)本题考查理解作者思想感情的能力,要充分抓住文章表达的思想感情。
14.
(1)去年七月
(2)沉默,没有开花(3)次第捧出各自的花蕾,黄绿绿地静默着(解答本题时首先要审清题干,看清是“按照时间顺序”去梳理,再关注表格中已有的内容,并从文中找出它们,两部分相结合就可以从文中发现答案。
15.运用拟人、排比的修辞方法,写出了槐花不争艳、不媚俗的特点,表达了作者对槐花的喜爱之情。
(从句子中的“小心”“内敛”“自得”三个词语看出运用了拟人的修辞,连用三个“那么……”又是排比修辞,作者用这两种修辞写出了槐花的特点及自己内心对槐花的情感。
16.去年黑槐断枝断骨,妻离子散,换了谁都会抗议;
养了三年的牡丹受到伤害后,用不开花的方式抗议被移魂切骨。
(此题考查两方面的能力。
一是审题能力,从题干得知问的是“我”推想的原因,而不是别人想的,因此很明显应去文章中寻找答案。
二是信息的提炼概括能力,要选用恰当语句回答问题,“今年黑槐林拒绝开花已成定局”这句话前后的语句可作为优先参考,审定之后可确立答案。
17.对比(插叙、衬托);
黑槐尽管去年受到伤害,但是它今年仍然开出更美更密的花蕾,体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。
(本题可以从第
段中分析入手,“黑槐们和牡丹不同”,从这句话就可以得出用了对比的写法,“黑槐智慧,漠视痛苦,淡泊宁静”“尽职尽责”更点出了智慧的内涵。
18.思路点拨:
话题中“抬头”与“低头”,是强烈的对比。
从这种对比中,我们可以得出一个道理,这个道理就是这篇作文的中心。
阅读材料,我们可以读出:
抬头是坚持正义、抵制邪恶的正气,低头是事不关己、明哲保身的冷漠;
抬头是勇于担当社会责任的铁肩,低头是面对邪恶的沉默与纵容,等等。
最好能够联系社会上的热点问题来谈,要表现出强烈的是非观念,立意要积极向上。
适合写成议论文。
例文:
学会抬头
新闻上曾播出过这样一则消息:
在杭州有一名双腿残疾的乞丐因不停地大声向楼顶喊话,而救下一名轻生女子。
这名大声疾呼的乞丐因此被人们尊称为“杭州乞丐哥”。
画面用慢镜头反复播放着他抬着头奋力仰天呼叫的场景,我为此默然良久。
在浮华如斯的都市,纵使人来人往,车水马龙,敢站出来抬起头救助轻生人的也独独一个衣不蔽体的乞丐而已。
当行人选择低下头漠不关心地离开时,其实也便从正义与冷漠中做了一个选择。
抬起头来的不只是一个乞丐,还有一颗正直从善的心;
呐喊出的不只有试图解救一个生命的温暖言辞,更暗含着对低下头去的冷漠行人良心的谴责。
就像抬起头奋不顾身用柔弱的手臂接住妞妞的“最美妈妈”吴菊萍,在母爱的本能驱动下如此奋不顾身。
与此同时,周围其他行人又去了哪里呢?
就像那第19个路人陈贤妹,用拾荒的手捧起小悦悦,抬起头来却已是泪流满面,那前面的18个行人又去了哪里呢?
低下头来的不只是“没有看见”的行色匆匆的行人,还有冰凉得令人发指的冷漠;
躲避掉的并不只有一个可能会“殃及池鱼”的麻烦,还有一颗光明的道德之心。
哲学家康德曾说:
“人自身可以为道德立法。
”也就是说,每个人都有从善的道德本能。
每个人都有为正义喊话的本能。
而当下,无法不令人深思的,却正是“这种选择正义选择道德的本能我们还是否拥有”的问题。
那年春节在繁华闹市的街头偶遇到过两次半裸着上身,在瑟瑟寒风中卖命高频率磕头的乞丐。
而对他的冷漠早已成为我内心深处永不可自我原谅的痛楚。
如此人来人往的街头,竟没有一个人给予温暖;
如此车水马龙的街头,竟没有一个人望一眼那个年迈的乞丐。
那时的我,也因同行好友拉住衣袖的一句“他是骗子”而同样选择了低下头默不作声地离开。
就这样成为“事不关己”的路人甲,我身后便尾随着成千上万的路人乙、丙、丁……我在前推后拥的冷漠包围中也沦为被良心谴责的世人之一。
那样一次刻骨铭心的低头,竟使我在之后的日子,每每遇到乞丐就酸楚地予以帮助,竟使我在某次文章中将自己未行的善事以逼真地“写作手法”予以美化……试图以某种方式弥补过失,试图使内心获得正义的救赎。
电影《风声》中在敌人严刑拷打下依然高昂着头喊出“民族已到存亡之际,我辈只能奋不顾身”的女地下党人,成为革命年代对正义最高贵的诠释。
在和平年代,“生死存亡”的正义已经遥远,可是在道德正义面前,在这样细小的举手投足之间,有多少人可以毅然决然地抬起头来,呐喊出正义的风采呢?
点评:
本文是一篇抒情味道较浓的议论文。
由“杭州乞丐哥”抬头大喊救下一轻生女子切入,可谓别开生面。
选取典型人物吴菊萍、陈贤妹作为事实论据,引用康德名言阐述道理,论述过程中自然融入个人的感受,令人深思。
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