广东省深圳市外国语学校学年七年级上学期期末考试语文试题word辑版Word格式.docx

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（拟人）

C．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹．．．．．．（排比）D．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

（反问）

5．下列选项中，不正确的一项是（）（2分）

A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，

戏剧《茶馆》《龙须沟》。

B．冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。

著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

C．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。

D．泰戈尔，美国作家、诗人。

主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。

6．请在相应的横线上，给加点字注音或根据拼音写出汉字。

（每．空．1分，共4分）

（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空

气里酝酿．

（1）。

（2）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱．

（2）。

（3）它只是毫无生意地、懒duò

（3）地、郁闷地躺着。

（4）他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园一除非是为了去

xuà

n（4）_耀一下他的新衣服。

（1）酝酿（）

（2）热忱（）（3）懒duò

（）（4）xuà

n（）耀

7．古诗文默写（10分）

（1）水何澹澹，。

（曹操《观沧海》）

（2）我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3），小桥流水人家，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·

秋思》）

（4）子曰：

“，思而不学则殆。

”（《论语》）

（5）不知何处吹芦管，。

（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）夫君子之行，静以修身，。

（诸葛亮《诚子书》）

（7）晴空一鹤排云上，。

（刘禹锡《秋词（其一）》）

（8）终古高云簇此城，。

（谭嗣同《潼关》）

（9）《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，船帆笔直高挂的句子是，。

二、阅读（48分）

（一）课内外文言阅读

阅读下面的选文，完成8~11题。

（12分）

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。

一狼得

骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐

前后受其敌。

顾．野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，

眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似暝，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

【乙】有屠人，货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。

②

屠惧，示之以刃，少却；

及走，又从．之。

屠无计，默念狼所欲肉者，不如姑悬诸树而蚤取

之。

遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。

狼乃止。

屠即径归。

昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。

逡巡④近视，则死狼也。

仰首细审，见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。

时狼革价昂，直⑤十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹⑥之，亦可笑矣。

（蒲松龄《聊斋志异·

狼》）

【注】①欻：

xū，忽然。

②蚤：

通“早”。

③昧爽：

拂晓，黎明。

④逡巡：

因有所顾虑而徘徊。

⑤直：

价值。

⑥罹：

lí

，遭遇祸患。

8．解释下列划横线字在文中的意思。

（2分）

（1）顾．野有麦场

（2）狼洞．其中

（3）及走，又从．之（4）时狼革价昂．

9．翻译文中划线的句子。

（4分）

（1）狼不敢前，眈眈相向。

（2）遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。

10．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A．其一犬＼坐于前B．禽兽之变诈＼几何鼓？

C．随屠＼尾行数里D．见＼狼口中含肉

11．这两则故事中所揭示的狼的本性有何异同，请结．合．文．章．概括分析。

（二）实用类文本阅读

阅读下面材料完成12~15小题。

（11分）

【材料一】森林火灾，是指失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的林火行为。

森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。

森林火灾不仅烧死、烧伤林木，直接减少森林面积，而且严重破坏森林结构和森林环境，导致森林生态系统失去平衡，森林生物量下降，生产力减弱，益兽益鸟减少，甚至造成人畜

伤亡。

高强度的大火，能破坏土壤的化学、物理性质，降低土壤的保水性和渗透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼泽化；

另外，由于土壤表面炭化增温，还会加速火烧迹地干燥，导致阳性杂草丛生，不利森林更新或造成耐极端生态条件的低价值森林更替。

【材料二】

2013至2017年全国森林火灾情况表

（数据来源《中国统计年鉴》）

【材料三】2019年3月30日，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾，

30名扑火人员不幸牺牲。

在大家痛悼救火英雄的同时，也有不少网友提出了疑问：

“海拔

4000的无人区就是一些树木而已，为什么还要冒着危险去救火？

”四川省森林草原防火指挥部办公室张副主任已从事森林草原防火工作十多年，他表示，

在森林火灾中，扑救是世界主流，我国也以管控火源并“打早、打小、打了”为应对森林火灾的指导方针。

“全世界看，大火带来的不只是生态损失，更会对林区周边城镇和人民的生命安全造成严重威胁。

”已退休的四川省森林草原防火指挥部者干部龙先生说，我国居民居住区与林区大多犬牙交错，一旦火势失控，后果不堪设想。

12．下列表述不．符．合．以上材料内容的项是（）。

（3分）

A．森林火灾是指失去了人为控制，对森林、森林生态系统造成危害的一种自然灾害。

B．森林火灾具有突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的特点。

C．森林火灾直接减少了森林面积，从而导致森林结构和森林环境遭受严重破坏。

D．高强度的大火能使林地土壤的化学、物理性质遭受破坏，保水性和渗透性降低。

13．结合材料二和材料三，下列表述不．符．合．材料内容的一-项是（）。

（2分）

A．从2013年到2017年，森林火灾发生的次数一直在下降。

B．2017年发生的森林火灾不是最多，但受灾的面积最大。

C．2014年森林火灾造成的损失远远超出其他四年的总和。

D．森林火灾的发生具有不确定性，但仍可管控。

14．阅读材料三，请问我国是如何应对森林火灾的？

（2分）

15．结合三则材料，请回答材料三中网友提出的疑问。

（三）文学作品阅读

阅读下面材料完成16~20小题。

（17分）

那个保安

作者：

故园风雨前

我意识到自己有一种情感现象，羞对人言——因为交游极其有限，也没遇到过大是大

非，生活里实在没什么象样儿的际遇能配得上强烈的情感，但我又不是没有强烈的情感，所

以——我的爱恨情仇基本都集中在一些陌生也令我很诧异的人身上。

比如校门口蹬三轮的一个大叔，你蹬三轮就蹬三轮好了，话怎么那么多。

我一上车就问我是不是老师，我含糊说是。

又问我是哪个学院的，我一抬眼看见老外语系的楼，就随口说外语的，他这下很来劲，用英语问是哪个专业的，我烦极，想一劳永逸，就说德语的。

他转身瞄我一眼，果然闭嘴。

下车我掏出四块钱给他，他叽里咕噜说了一串，我问啥意思？

他笑道：

五块，我说的是德语。

又比如这位扫地的老头，不光扫地还很会扫兴。

那天我正趴地欣赏一朵木蓉落花，落花却被他一笤帚扫飞，我爬起来怒目相向，他却笑道：

这花好。

我更喜，原来是这么有品味有偏好，几乎引为知己，就追问：

怎么比桂花好？

他答；

好扫，桂花讨厌，太难扫了。

这几天让我大起大落的是小学的保安。

从去年至今，我已与他结下了深深的仇怨。

当然这是我单方面的，我没法知会他，因为

他都没有正眼看过我一回。

他整天坐在校门口的保安室里，眼不错珠儿盯着校门，力道大得

好像在板门店（南北朝鲜分界线）值班，他矮胖，一身制服撑得饱饱的，脸上阴阴连山一股

子狠劲。

我被他冷眼呵斥举凡三次，

去年年初一个早晨，赶去给孩子送眼镜，怕耽误他看黑板，请他给班主任办公室打个电

话，遭拒:

“不行！

不能打扰老师！

最多你写个条子，中午我喊他来取！

”

暑假前我去学校办手续，刚把自行车停靠在大树下面就被他当头怒喝:

“走开些走开些！

挡路了！

”我待要申辩，忽见他眉花眼笑，欠身放一个人骑车进校门:

“主任把车放我这儿

嘛，我这儿阴凉，不然座座就晒得飞烫！

入冬后一天忽然降温，我给孩子送羽绒服，他隔着铁栅栏门冷冷地说他们班在上体育课，

他拿着送去操场，我觉得也行，但他死活就不开铁栅栏门，我只好从栅栏外把衣服塞进去，心里怀着凄恨冤屈，仿佛自己是站在提篮桥外的一个八十老母。

要说结怨，凭这些应该可以结得比较瓷实了吧?

可以启动冤冤相报模式了吧?

然而，大前天下午四点二十，发生了一点状况，陷我于不尴不尬。

校门口临一条窄路，每天上学放学的时间里，路两头都设路障，机动车进不来，非机动车自动减速或者停住，等学生们排着长队迤逦过街。

按说没啥危险了，但真想不到，大前天下午四点二十，一年级学生在三个保安的护送下走出来，走得既慢队伍又长，几个骑自行车等在路边的年轻人开始骚动，企图横插进小学生队伍里，眼看着车轮子就擦上了一个小书包。

只听找那仇人暴嚷一句:

“你干什么?

退回去！

”年轻人到底年轻，立刻龟缩回原地。

但突然之间，一辆电瓶车直冲过来，虽然猛地刹住，还是把小学生吓得惊叫。

电瓶车上是一大汉，豹头环眼，吓坏小孩不仅没有一丝愧怍，还暗暗加速，仿佛打算就从此处撕开一下口子，突围而去。

有人嗫嚅制止道:

“师傅你等一下再——”话音未落人群里爆出齐齐一声惊呼“哎呀！

”

原来是我那仇人，这次他倒没多话，拔地而起扑在电瓶车车头上，狠狠按住豹头环眼。

豹头环眼大怒欲待挣脱，但竟然挣脱不了，又加速，狂甩车头想我把仇人甩飞。

好个我

仇人！

干脆抱住豹头环眼，箍得死死的。

会打架的人都知道，这是不会打架的人打架，不会打架的人打架只有一招儿——拼命。

豹头环眼怂了，人和车都熄了火。

我仇人这才从他身上下来，跳回地面，捡起帽子扣上去，转身护着学生们走完。

我看完整个经过，叹口气，我郁结了一年多的气，被他这么一闹，居然烟消云散了，相逢一笑泯恩仇了。

当然这也是我单方面的。

16．令“我”与那个保安单方面结怨的三件事是:

、那个保安不让“我”在大树下停车却让主任停、令“我”与那个保安单方面解怨的一件事是。

文章主要用了的写作手法表现人物。

17．本文的主人公是“那个保安”，为什么开头要写蹬三轮的大叔和扫地的老头?

（3分）

18．从人物描写的角度赏析文中划线句子。

他整天坐在校门口的保安室里，眼不错珠儿盯着校门，力道大得好像在板门店（南北朝

鲜分界线）值班，他矮胖，一身制服撑得饱饱的，脸上阴阴连山一股子狠劲。

19．文中塑造的那个保安的人物形象有什么特点?

20．读了这篇文章，你在写作文的选材、语言的表现力等方面受到哪些启发?

（4分）

（四）文学名著（8分）

21．

（1）古典文学名著《西游记》中，孙悟空自号，小说中表现孙悟空最具有反抗精神的情节是。

（2）唐僧师徒被火焰山挡去前路，他们最后是如何才能翻越火焰山的？

（2分）

22．阅读文段回答问题：

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：

也无怪他们疑惑。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

但偏有中国人夹在里边：

给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；

在讲堂里的还有一个我。

“万岁！

”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我

看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！

但在那时那地，我的意见却变化了。

（节选自《朝花夕拾》）

（1）文段选自鲁迅先生的文章《》，记叙了他在求学时的一段经历。

（2）“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？

（2分）三、写作（45+3分）

23．生命的历程中，某时某地，总会有一些人或事你的心里留下深深的印记，让你不断蜕变、成长。

写作贵在“我手写我心”，请以“留在我心灵深处的”为题，写一篇600字以上的作文。

要求：

（1）把题目补充完整：

（2）不出现真实的人名、班级、校名：

（3）字数600-900

字。

答案

一、基础1.B2.B3.C4.A5.D

6.

（1）nià

ng

（2）ché

n（3）惰（4）炫

7.

（1）山岛竦峙

（2）随君直到夜郎西

（3）枯藤老树昏鸦

（4）学而不思则罔

（5）一夜征人尽望乡

（6）俭以养德

（7）便引诗情到碧霄

（8）秋风吹散马蹄声

（9）潮平两岸阔，风正一帆悬

二、阅读

（一）课内文言文阅读

8.

（1）四处看

（2）挖

（3）跟从

（4）昂贵

9.

（1）两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

（2）于是他就用钩子把肉钩起来，踮起脚挂到树上，然后拿空的担子给狼看。

10.A

11.相同点：

都是描写狼的奸诈。

不同点：

甲文主要通过写两只狼声东击西的行为表现狼的狡猾；

乙文主要通过写狼为了吃肉被吊死在树上表现了狼的贪婪。

（二）实用类文本阅读12.C

13.A

14.①管控火源

②以“打早、打小、打了”为应对森林火灾的方针15.①减少森林面积。

②导致森林生态系统失去平衡。

③破坏林地土壤的化学、物理性质。

④不利森林更新或造成耐极端生态条件的低价值森林更替。

⑤对林区周边城镇和人民的生命财产安全造成严重威胁。

（三）文学作品阅读

16.给孩子送眼镜，不给老师打电话，只写纸条；

给孩子送羽绒服，不开铁栅栏门；

为了保护孩子与“豹头环眼”打架；

欲扬先抑

17.写“蹬三轮的大叔”和“扫地老头”两个事例在文中起到承上启下的作用，承接上文“我的爱恨情仇经常发生在陌生人身上。

”同时，为后文写“我”对保安的态度做铺垫，推动情节发展。

18.本句话运用了外貌描写，生动形象地写出了保安的不易接近沟通的特征，表达了“我”对他的厌恶与偏见。

19.

（1）通过写“我”给孩子送东西，保安不愿开门打电话，体现了保安是一个很守规矩的人。

（2）通过写保安不让我停车，却让主任停车，体现了保安是一个趋炎附势的人。

（3）通过写保安与“豹头环眼”打架的场面，体现了保安是一个尽职尽责，保护孩子的人。

20.选材上:

本文选取了“我”和保安之间的几件小事，生动形象的刻画出了保安的人物形象，展现了我和保安之间的矛盾。

我们在写作文的过程中也要注意观察记叙生活中的小事，在选材时可以选取3个事件进行叙述并详写一件事作为文章的重点。

语言表现力上：

本文在刻画保安的形象时用了大量的人物描写，如面对主任的语言描写以及和豹头环眼打架的动作描写。

我们在写作文时也可以多运用人物描写方法，突出刻画人物形象。

（四）名著阅读

21.

（1）齐天大圣；

大闹天宫

（2）孙悟空最终请来观音菩萨，降服了牛魔王，从罗刹女那里借出了芭蕉扇，熄灭了大火。

22.

（1）藤野先生；

日本仙台

（2）民族自尊心受到严重伤害。

三、作文

半命题、成长励志类作文，文体选择写人记事类的记叙文，重点放在生活中发生的一些温馨的事，横线上可以名词，可以是一个人，也可以是一个事物，也可以是一种感情，如“留在我心灵深处的掌声”“留在我心灵深处的温暖”等等，在写作的过程中注意加入描写手法，

结尾注意进行升华，揭示出你的收获。