《Unit5Topic1SectionA》教案.docx
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《Unit5Topic1SectionA》教案
Unit5Topic1SectionA》
教学设计
I.Materialanalysis(内容提要)本话题是第五单元的第一个话题,主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。
将主要复习一般现在时态,学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“Howdoyouusually/often…?
“I
usually/often•…by…”,“Howoftendoyou•…?
”,“Threetimes
aweek.”等。
本课的主要活动是1a和3a。
通过人物对话呈现主要内容,结合“图片与句子匹配”、“图片与短语匹配”等活动,复习有关新年问候,学习和操练日常交通方式等的表达法。
同时还通过听说
活动,帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则,训练他们进行单词拼读的能力。
因为本课是本话题的第一课时,学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触,因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅,教师应该在教学活动中创造机会,引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
I.Aimsanddemands目标要求
1.Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用:
gate,by,subway,underground,always,comeon,onfoot等;
学生在小组合作活动中,能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则;能正确使用how来询问日常的交通方式,并能正确使用表示交通方式的介词by;
能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练,如:
(1)—Howdoyouusuallycometoschool?
—Iusually/often…by…
(2)Doyouoftencometoschoolbybike?
(3)Iusuallycometoschoolbysubway/bybus/onfoot.2.Skillaims
能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述;能根据图文就交通方式进行交流;能理解并执行有关学习活动简单的书面指令;能正确写出黑体单词和词组;能写出表达交通方式的简单句子。
3.Emotionalaims通过小组间良性的竞争与合作,培养友好互助的精神;通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识;采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式,激发学习英语的兴趣。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.在小组合作活动中,能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则;
2.在情景对话中,能学会用how来询问交通方式,学会用“by+交通工具”表达交通方式,并在情景对话中进行操练。
IV.Learningstrategies
1.能够清楚、大声地进行朗读,培养语感和自信心;
2.培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯;
3.根据图片预测对话内容。
VTeachingaids教具交通工具的模型/图片/多媒体课件
VI重点活动是1a和2a。
VIILearningprocedure教学过程Step1Review第一步复习(时间:
5分钟)复习日常用语并呈现1a内容。
1.(师生互相问好,复习学过的问候语。
)
T:
Goodmorning,everyone!
Ss:
Goodmorning,madam/sir!
(3)(询问两名学生上学所使用的交通方式,用usually,always和
often作替换练习,并示范汇报结果。
)
T:
Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?
S3:
Yes,Ido.
T:
S4,doyouusuallycometoschoolbybus?
S4:
No,Idon't.Iusuallycometoschoolonfoot.
T:
…
T:
Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschoolbybus…OK.Workingroupsofthreetopracticelikethat.
(板书画线部分)
Doyouoftencometo
schoolbybike?
Yes,Ido./No,Idon't.
usually,often,always
2.(呈现1a并学习对交通方式的提问。
)
(1)(让学生听1a的录音,回答下列问题。
)
(板书)
(1)WheredoKangkang,Jane
andHelenmeet?
(2)HowdoesHelenusuallycometoschool?
(3)HowdoesJanealways
cometoschool?
T:
Now,let'slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
OK,let'sbegin.
(播放录音。
)
(2)(核对答案,提取重点句型。
)
T:
Whocananswerthefirstquestion?
S仁Ican.Theymeetattheschoolgate.
T:
Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?
S2:
Helenusuallycomestoschoolbysubway.
T:
Good.Nextquestion?
S3:
Janealwayscomestoschoolbybus.
T:
Goodjob.
(在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。
)
(板书)
Helenusuallycomestoschoolbysubway.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
5分钟)
巩固1a,完成1c。
1.(再播放1a的录音,跟读并模仿语音和语调。
)
T:
Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.
2.(人机对话,即学生和录音机对话,提高学生兴趣。
)
T:
Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?
3.(完成1c,让学生三人一组,练习1a的对话。
要求他们仿照1a与同伴编类似的对话。
)
T:
Now,boysandgirls,pleasepractice1aingroupsofthree
andmakesimilardialogswithyourpartners.ThenIwillasksomegroupstoactthemout.
4.(选几组表演他们的成果。
)
T:
Whichgroupcanactyourdialogout?
G1:
Wecan.(表演对话。
)
T:
Wonderful!
Anyoneelse?
G2:
Wecan.(表演对话。
)
…对学生的表演进行点评,并适当鼓励,必要时纠正学生
对话中存在的错误。
)
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)完成2a和2b。
1.(让学生将2a中与图片相对应的短语代码填入圆圈中。
)
T:
Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet'slookatthepicturesin2a.Thenmatchthepictureswiththecorrespondingphrases.Doyouunderstand?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Good.Let'sbegin!
2.(核对答案。
)
3.(让学生听录音,完成2b。
掌握生词Ms.和grandmother。
)
T:
Next,wewillhavealisteningpractice.Let'sfindouthowpeoplecometoschoolorcometowork.Doyouunderstand?
Ss:
Yes,wedo.
(播放录音,并核对答案。
)
4.Phoneticsymbolslearning.
1)Givethewordsinthetext,andaskstudentstoreadaloudbythemselves,thensumuptherulesofthewords.Thenlistento3a,andfollowitaloud.
2)Askstudentstosaymorewordsthatincludethesoundswehavelearnedthissection.
3)Accordingtowhatyouhavelearntabove,finish3b,andthenchecktheanswers.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
10分钟)用表达交通工具的名词和频度副词进行实践调查,完成3。
1.(使用多媒体课件、flash动画或简笔画,让学生展开想象,任意造句子,要求用上交通工具的表达用语和频度副词。
)
T:
Let'slookatthepictures.I'msureyouareinterestedintheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyoulike,anddon'tforgettousethesemeansoftransportationand
adverbsoffrequency.Areyouready?
Go!
2.(让学生分组做一个关于howtocometoschool的调查报告并
完成3。
调查时,强调用“Howdoyouusuallycometoschool?
和“Iusuallycometoschool…”句型,掌握生词group。
)
T:
Pleasereportyourresultstoyourclassmates.
S1:
Inourgroup,threestudentscome
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