班主任日常工作指引文档格式.docx

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礼仪形体教育主要分为两大部分，“礼仪教育”和“形体训练”。

教育的重点在于：

一是教育学生待人有礼，注意口语文明。

如对人友好礼貌，懂得并学会使用“您好、请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。

不说脏话、粗话，不提别人绰号。

打招呼懂得老小与辈份，不没大没小，没老没少。

与人说话口气温和，不顶撞人，不高声喊叫。

二是教育学生注意个人的仪表仪容仪态。

如保持头发、衣服、仪表的整齐清洁，衣着打扮上以健康、青春、有活力的学生形象为宜，注意自己的行为举止，不做不雅的动作，走、坐、站等姿势符合职业规范要求。

三是教育学生注意社会公共礼仪，做一个文明有礼的学生。

如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，注意个人卫生等。

四是养成守时惜时的习惯。

懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”。

早上定时起床，晚上定时睡觉，不睡懒觉，保证每天7—8个小时的睡眠。

早上起床后要有充裕的时间整理床铺、洗刷、吃早饭，并确保上课不迟到。

与人相约，一定要守时，决不拖拉迟到，失信于人。

班主任应配合此项教育，开展相关的、多种形式的活动。

2、心理辅导

（1）新同学常见的心理难题有哪些?

第一：

生活自理能力比较差，个别学生第一次远离家庭来到一个陌生的环境，缺乏铺床、洗衣、到学校饭堂就餐等基本技能，无法适应新学校的作息以及其它管理制度，甚至还会抱怨学校里的饭菜不对自己的胃口、生活条件太差等。

第二：

学习动力不足。

大部分同学对职业学校新阶段、新课程的学习都有一个自我适应的过程。

不过有的学生适应快，有的适应比较慢；

有的是主动适应，有的则被动适应，有的就根本无法适应。

一般地，许多学生在初中学业成绩较差，学习习惯不好，来到职业学校，需要任课教师多鼓励表扬他们，使用他们树立学习目标，逐渐适应中职的教学特点。

第三：

人际交往方面的不适应。

由于生活环境的变化，也由于个别同学欠缺交往能力，总愿意把自己的朋友限定在初中的同学，往往在人际关系上表现出不适应。

第四：

心理上的失落感。

新同学在适应新生活的过程中，往往需要确立自己在新集体中的位置，确定自己的奋斗目标，这时候很容易由于不恰当的比较而产生心理上的失落感，认为自己表现太一般了，一时无法适应新环境里的竞争等。

（2）如何引导新生适应学校生活?

一般地，“变化——调节——适应”过程的循环往复，便是人类发展过程的基本规律。

从这个意义上说，适应就是人生重要的任务，适应能力是人类生存与发展必备的能力。

初来乍到，学生的内心深处往往会产生一些焦虑，担心自己不能在新学校里顺利地学习，害怕不能与新同学和睦相处，担心老师不够好，等等。

这都是因为他们对新环境不熟悉、未知的因素比较多等缘故引起的。

因此，学生来到新学校以后，需要尽快地引导学生深入了解与其密切相关的情况，接触新同学、新老师，了解学校的生活设施，比如饭堂、教室、宿舍等情况，了解所学专业的培养目标和教学计划等。

具体说来，有以下一些办法：

帮助学生合理地定位。

一个新的集体中，每个人都有各自的优势，自己在班集体中的地位和水平 

与以前相比，肯定会有比较大差距。

如果给自己定位太高，往往达不到，使自己感到失望；

如果太低，自己很容易满足，缺乏前进的动力。

帮助学生建立和谐的人际关系。

在新环境中，交往的对象发生了很大的变化，应该主动地调整自己的交往方式，正确地处理人际关系。

班主任应引导学生主动帮助其他同学，主动与新老师沟通，建立良好的人际关系。

帮助学生养成良好的学习习惯。

学生来到新学校以后，要尽快引导学生明确自己的学习目的，给自己提出一个具体的、可行的努力目标，围绕着目标不懈地努力奋斗；

利用新的学校和环境为自己提供的各种条件，锻炼自己，培养广泛的学习兴趣，尤其注重全面素质的提升。

引导学生学习自我管理、自我教育以及自我发展。

任何人都有惰性，都有自控力不强的时候，新生在新的环境里遇到困难的时候，如果能够得到班主任的及时指导，不断地鼓励他们坚持到底，不要当逃兵。

他们一定能够战胜各种困难的。

（3）如何与学生沟通?

与学生沟通需要深入了解学生的个性特点，需要尊重学生，建立良好的师生关系。

与学生交谈一般有三个环节：

一是问，二是听，三是说。

三者互为联系，相辅相成。

光问不听，谈话就成了“审讯”；

光说不听，是灌输；

只问情况，不做反应，谈话就失去意义。

也就是说，在与学生交谈的过程中，我们需要精于提问，长于倾听，善于疏导和引导。

提问应注意两点：

一是问题是明确，二是提问语气要委婉中听。

一般地，多用“能不能”，少用“为什么”、“怎么”之类的疑问句。

比如，“能不能告诉我你是怎样想的?

”“能不能对我说说，是什么事令你这样不安?

”等等。

这样的提问很亲切，容易打开学生的心扉。

在听的过程中，神情要和蔼、专注，还要不时地用上点头、微笑或简短的问语，如“是这样”，“还有吗?

同时，还要借助言语的引导，启发、鼓励学生自我表达。

例如，倾听学生介绍情况时，可以根据具体情况及学生个性继续提问，如“能不能具体说说这个问题呢?

”，“你是否还有别的好办法呢?

在了解情况的基础上，应积极主动地通过自己的理论知识和生活经验，向学生提出一些鼓励性、指导性较强的建议，以促进学生在认识、行为上的改变，最终达到教育引导的效果。

通常情况下，我们可以向学生介绍一些自己的切身体会和做法，更能增进彼此间的理解，建立和谐的师生关系。

（4）如何给学生留下良好的第一印象?

第一印象所获得信息对人际交往的影响最大，第一印象一经建立对其后信息的理解、组织有着较强的定向作用，也就是说人们对以后交往过程中出现的情况的解释往往是根据第一印象完成的。

一般情况下，我们在最初接触学生的时候，应留下良好的第一印象。

通常情况下，真诚、理解、可信、热情、善良等品质，能在最初的接触时给人留下记忆。

最初接触学生的时候，态度一定要温和、热情、真诚，以关怀的口吻询问其姓名、家庭情况的情况等。

总之，需要给学生留下一种“宾至如归”的感觉，接下来师生的关系就比较容易融洽起来了。

（5）如何帮助新生克服新环境恐惧感?

有的学生在初中时开朗乐观，来到职业学校以后，整个人发生了变化，上课走神，记忆力下降，不愿说话，食睡不安，对新环境有恐惧感，想退学。

这些现象可以预示这部分学生患有较为严重的环境适应不良，这是青少年时期常见的一种心理疾病，需要通过老师、家人、同学们的帮助，需要通过学生本人的努力，逐步地改善不良状态。

一般地，这部分学生需要以下几方面的指导：

第一，从认知方面认识环境适应能力的意义。

第二，利用各方面力量疏导其情绪，形成以家庭、学校为主的学生心理支持体系，及时地给予学生心理的支持和实践的指导。

第三，利用专业的心理治疗方法帮助学生克服困难，比如采用系统脱敏法，这对治疗新环境恐惧等心理疾病很有效。

班主任需要及时联系专业的心理辅导老师对学生进行一系列训练活动，帮助学生逐渐适应新的变化，克服生活上的难题。

（6）如何理解学生心理辅导工作?

“辅导”一词，泛指有关人员对当事人的协助与服务。

技校学生心理辅导，指的就是心理辅导老师运用心理学的理论和方法，帮助技校学生解决他们在生活、学习、交际、就业等方面遇到困难与挫折而产生的心理困扰。

而且，对有心理障碍或者精神疾病患者进行初步诊断，进行及时的转介。

绝大多数青年学生所产生的心理障碍或者说心理问题都是正常的，是成长中的“烦恼”。

因此，教育工作者应面对广大青年学生，并深入到他们学习及生活的方方面面中去开展学生心理辅导工作。

在 

这一工作过程中，教育工作者与青年学生建立一种具有疏导引导情绪作用的和谐关系，帮助学生分析内心的矛盾冲突，探讨影响其情绪和行为的原因，协助学生认识自己、接纳自己、欣赏自己，引导学生克服心理障碍、发挥个人潜能和创造性。

这就是心理健康教育工作的基本任务和根本目标。

（7）怎样配合心理老师对学生进行心理测试?

新生入学以后，为了更有效地建立新生心理健康档案，学校对新生进行心理状态测试，这些测试的内容包括：

心理健康、学生的自我和谐情况和家庭功能。

从这几年的调查结果分析，有一部分的新生有轻度以上心理痛苦，主要强迫性行为或思维、观念；

人际关系比较敏感、多疑、抑郁，他们可能均需要心理医生的帮助。

面对测试结果，班主任需要配合心理专职教师深入地了解学生，以便确诊其心理问题的性质和程度。

如有必要，还需要及时地知会学生家长。

（8）如何引导新同学结识新朋友?

同在一个宿舍，同在一个班级，同在一个校园，同在一片蓝天下，真是一种难得的缘分呀。

我们赞成好好地维护同学关系，这些同学就是学生未来事业发展的有利资源。

分别多少年以后，大家见面，有事相求，同学会给予帮助和理解。

因此，班主任可以根据实际情况引导学生珍惜同学之间的情谊，引导学生深人理解“小帮派”的危害，鼓励同学们广交朋友，慎交朋友。

一般地，年轻人的适应性比较大，只要大家充分了解到与其它地区同学交往的重要性，有机会深入了解其他地区的同学，共同参加一些集体活动，就一定可以克服障碍，实现各地区同学的友好相处。

因此，班主任应该及时地组织班级活动，鼓励全员参与，指导大家结识新同学。

（9）如何引导学生克服失落感?

经过十几年的基础教育，不少学生仍怀抱着“大学梦”。

来到职业学校以后，这些学生很容易出现失落感。

我们需要引导学生深入理解职业教育的特色，提高学生的自信心。

首先引导学生学会坦然地面对现实，合理地对待得与失；

其次，引导学生建立比较现实的奋斗目标，把追求目标恰当地定在跳一跳能够达到的适中位置上，增强其成就感。

另外，还需要指导学生扩大自己的实践范围，积累实践经验，利用学校和班级给予自己的一切机会锻炼自己，增长才干。

3、国防军训教育

依据国家的有关法律规定，为加强学生的国防和纪律观念，新学期开学新生都必须参加由学校组织的国防军训的系列教育。

新生国防军训教育时间一般为一星期，军训地点一般在农科中心。

训练内容为队列训练、国防知识教育、内务训练等等。

训练期间要求学生遵守相关纪律和规定，认真训练，严格考核，其学分将记入该生档案。

对逃训或军训不及格的学生将跟下一学年的新生补训。

要求各班班主任在学生军训期间全程跟进，协助教官，督促与帮助学生顺利完成军训教育任务。

4、宿舍与后勤方面的教育

宿舍与后勤方面的教育主要由学生处与专业部来进行，目的是使学生了解学校宿舍与后勤管理方面的特点以及具体要求，如：

宿舍的管理制度（卫生、防火、防盗、作息时间、文明公约、评先奖励或各项处罚规定等），后勤服务项目（小卖部、饭堂、医务室、学生理财、宿舍卫生值日工作以及管理规定等等），学生在校内生活需要清楚或去做的事情，由相应部门主管向学生作具体说明及教育，让学生明白学校为什么这样做，要如何做，使学生对学校的管理工作能理解与配合。

班主任应清楚学校的住宿管理制度，以便教育学生，配合好相关部门进行管理。

5、专业教育

学生来到学校后，对所选专业的认识不够深入。

都急切地想了解自己所选专业的就业前景，如该专业设置什么课程，什么时候安排实习，需要考取什么专业证书等。

开学初，各个专业部会针对以上问题对新生进行专业教育。

通过专业，教育学生们可以做到对几年的学习生活心中有数，可以能动地把握学习的节奏。

各班主任应将学生在校的实施性教学计划发放到学生手上，让学生了解在校几年要学习的课程及要考取的职业资格证书。

作为班主任，假如又是该班的专业课教师，那就更有利开展专业教育了，将你对该专业的各方面认识、感受和经验与学生交流，培养学生对该专业的学习兴趣，同时树立你在学生中的专业权威形象，的确是个有利条件。

班主任要充分利用这个条件，引导本班学生学好该专业。

你若不是该专业的教师，那就应该积极主动地与相关（专业部长联系，了解所带班的专业概况，如教学大纲、教学计划，从中了解教学安排与课程设置等，配合专业教研组做好专业教育，使日后的教与学能顺利进行，班主任应起桥梁与纽带作用。

要知道，学生若对所学的专业有初步认识或有兴趣，会自觉地花时间在专业学习上，班主任日常的管理也许可以减轻一些压力。

6、新生人学教育考核

学校对新生进行了入学期间的教育后，还必须对每位同学的学习结果进行考核，以了解学生认知度。

考核由学生处统一出题，班主任组织考试并批改后给出分数。

考核成绩不及格将无法获得相应学分。

（班主任事先应强调考核不合格的结果，以使学生重视该阶段的学习，自觉地、积极地完成相关内容的学习）

二、中期工作：

学生正常上课阶段的管理

（一）填写相关表单

1、如何填写学籍卡?

学籍卡大部分内容由学生本人填写，班主任需填写的内容有每学年的考勤，每学期的学业成绩及学生的奖、惩、补考等。

班主任应如实填写学生每学年的考勤情况，根据教学管理部门提供的成绩如实填写学生每学期的学业成绩及在备注栏如实填写学生的奖、惩、补考等记录。

2、如何填写请假条?

先由学生本人填写好请假的时间、请假的理由，再由班主任审批（班主任必须详细了解学生请假的原因并及时与家长沟通），审批时班主任要填写同意或不同意，签名并签署日期，要注意批假权限：

一天以内由班主任批假，超过一天、三天以内，由班主任审批后再由专业部长审批，三天以上、五天以内由班主任、专业部审批后，再由学生处或教务处审批请假一周及以上，报主管校长审批。

请假一天及以上者，必须由学生监护人来样说明情况并签字。

3、如何填写班主任手册三件套（《班主任工作手册》《主题班会手册》《后进生跟踪教育手册》?

详见各手册。

里面含与学生谈话的案例记录、与家长联系记录、班级主题班会的开展情况、存在的问题，后进生的帮教计划及帮教情况、班团干队伍建设等内容。

手册是记录班主任班级及学生教育情况的重要资料，班主任要认真填写，并在每月最后一个周五上交专业部长，由专业部长统一上交学生处。

4、如何填写《学生手册》?

《学生手册》中学生成绩及表现的填写要在公正、公平的基础上，依据其在校的实际表现做中肯的评价，既要全面，又要有侧重点；

既有表扬，又要多勉励。

（二）组织建立班集体

1、如何确立班集体奋斗目标?

班集体的奋斗目标是集体成员奋斗的方向。

班主任在确立班集体奋斗目标时，首先要诊断班级实情，了解班集体现状及发展趋势，找到班集体的最近发展区，使班集体发展的最大可能与目标一致，然后制定个体目标，使集体目标具体化，内化为班级学生个体目标，使每个学生都明确为班集体目标而奋斗的具体责任，从而为整体目标的实现而完成个体目标。

为确保奋斗目标实施，班主任首先要做好思想动员工作，调动学生的主动性，积极讨论目标实施可能遇到的问题及提出预防方案。

其次，根据目标进行活动，要求各项活动都指向目标，第三，重视评价系统，将评价贯穿整个目标的实施，调整行为偏差，沿着既定的班集体目标前进。

2、如何改选班委?

班干部是班主任的左右手，是管好班级的重要力量。

班干部的工作能力和工作方法直接影响班风和学风。

班干部是班级的核心，班主任应大力支持班干部的工作，树立班干部的威信。

这样班干部才能号召班上的同学，带动班上的同学建设良好的班风和学风。

下面提供几点做法作参考：

（1）把有责任心，有能力的同学列为候选人，再进行民主选举，合理安排岗位。

（2）对新的班级，可以通过指定负责人进行考察，时机合适再进行选举。

（3）对班干部进行培训，加强工作指导，班干部应起带头作用，讲求奉献。

（4）也可采用轮岗制，定期给班干部进行轮岗，发现有能力的人才。

3、如何培养班干部?

班干部是班主任的得力助手，班干部需要精心培养。

在实际工作中，我们应该热情支持班干部的工作，耐心指导他们，放手让他们工作。

第一，注意班干部之间的分工与合作。

明确各自的职责，分工详细有序，加强联系，形成一个强有力的领导核心才能把事情办好，把工作做好。

第二，注意培养班干部的责任心，经常要求班干部以身作则，在学习、生活、工作等方面做同学们的好榜样。

心里装着同学们，多为大家办实事。

第三，努力培养班干部的协调能力，帮助班干部协调好各方面的关系。

班干部是联系师生关系、同学关系之间的纽带，得不到同学们的爱戴和支持，就无法管理好整个班级。

4、如何建立团支部?

班团支部是共青团组织在学生中发挥作用的最前沿阵地，它的直接对象是广大学生团员。

一个健全的班团支部，应该具有严密的组织机构和完善的规章制度，并通过有目的、有计划的协同活动，保证团的各项工作任务的实现。

班团支部委员会的产生由团员选举产生，新生班级可由班主任制定人员临时建立班团支委，等情况熟悉后再由团员选举产生，可选正（副）书记、组织委员、宣传委员、文体委员、生活委员各一名。

班团支部主要做好以下几项工作：

（1）做好团员和青年的思想政治工作，带领全体同学学好文化知识技术技能以及报效祖国和社会的决心和信念。

（2）关心和维护广大青年团员的利益，围绕上级党团组织的中心任务，开展各种形式的活动，并协助班主任做好班级管理工作，为团员青年的全面健康发展创造条件。

（3）加强对团员的教育和管理，做好团支部的日常性工作，为保持团员的先进性和先锋作用发挥应有作用。

要保证团支部各项工作的完成，必须健全班团支部的干部队伍，要选贤任能，把作风好、热情高、有能力、有威信的优秀团员选人支部委员，并且注意加强内部团结、分工合作、互相配合才能做好工作。

5、如何发展新团员?

发展团员、壮大团员队伍是团组织建设的一项重要任务。

团章规定，“年龄在14周岁以上、28周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团组织并在其中积极工作，执行团的决议和按时交纳团费，可以申请加入中国共产主义青年团。

”这是共青团必须具备的基本条件。

（1）结合中职生的特点，申请入团的积极分子还需符合以下条件：

①思想进步。

热爱共产党，热爱祖国，热爱社会主义，愿意为共产主义事业而奋斗。

②努力学习。

有正确的学习目的和勤奋学习的学习态度。

③良好品德。

关心集体，积极工作，助人为乐，文明礼貌，尊敬师长，友爱同学，敢于和不良现象做斗争。

④遵纪守法。

遵守校纪校规，维护合法权益，服从组织决议，有组织观念。

⑤带头作用。

在积极参加学校组织的各项活动，敢于批评和自我批评。

（2）团支部对申请入团的积极分子做好培养和考察工作，这是团支部团组织发展的基础性工作，它的方法一般有以下几个方面：

①确定专人和申请人团的学生积极分子保持联系，加强个别教育，及时了解他们的思想动态。

②组织积极分子参加一些团的活动，使他们在实践中得到教育和锻炼。

③定期组织他们参加理论学习，按时上团课。

（3）发展团员过程必须履行以下手续：

①要求人团的必须向团支部提出申请并填写入团审批表。

②经团支部和班主任审查合格后上报校团委审批。

③召开支部表决大会。

④填写入团志愿书并参加入团宣誓仪式。

6、如何开展团组织生活，做好团支部工作?

团的组织生活是团员教育的主要途径之一，是团组织结合团的思想建设和组织建设的实际，专门对团员进行教育的方法和基本形式。

团支部通过团的组织生活对团员进行恰当的教育和管理，这是发扬团内民主的重要途径和形式。

它可以全面提高团员的自身素质和思想觉悟，增强团员的组织观念，提高团的凝聚力，活跃团的民主生活。

因此团支部必须严格团的组织生活制度，要求每个团员都必须参加团的组织生活。

7、如何树立班团干部的威信?

这个话题与“如何培养班干部”基本一致，但是树立班团干部的威信牵涉到一个维护班团干部合理利益的问题。

因此，我们专门设立这个话题。

●树立班团干部的威信，班主任应该贯穿于班级管理的整个过程，热情支持班团干部的工作，明确责任，分工合作，组成一个团结的领导班子。

●多为班团干部出谋划策，关键时候还需要勇于承担工作责任。

●班团干部应该由民主选举产生，选举前应该广泛征求同学们的意见。

●深入了解同学们，及时化解班团干部与学生之间的矛盾，班级中做违纪记录、汇总、公布结果等项工作能够由几个人分别承担，共同完成，这样可以减轻某位干部的工作压力，减少不必要的矛盾。

●班团干部遇到威胁，一定要亲自出面解决，保护好班团干部。

有必要时还应该请学生管理中心解决或者诉之于法律。

（三）开展思想教育工作

1、如何做好违纪学生的思想工作?

我们不应该用“后进生”、“差生”、“特殊生”等概念来称呼自己的学生。

然而，在实际工作中，我们的确会遇到一些不服从管理，经常违反纪律的学生。

这些学生大都是因为思想上对自己要求不严，应该如何做好他们的思想工作呢?

首先，不应该以先入为主的态度对待这部分学生，应该实事求是地、诚恳地对学生的行为进行分析，促使其思想上接受教育，主动要求进步。

要知道，学生需要鼓励，需要表扬。

就算是犯了错误，也允许他们改正。

其次，不应该轻视这部分学生，应该尊重他们，相信他们能够进步。

应该说绝大多学生来学校的目的都是学知识、学做人的，很多学生都希望在新的集体当中确立个人的威信。

学生愿意到学校里接受教育，真的很好。

我们应当给予他们表现自我的机会。

再次，联合各方面的教育力量，做好违纪学生的思想工作。

家长、其他教师、学生干部以及违纪学生的同学和朋友等，都可以帮助我们一起做好工作。

另外，如果学生受到纪律处分，我们还应该主动地指导学生纠正错误，争取早日撤销违纪处分。

2、学生想家怎么办?

家庭是每一个人一生中最重要的寄托。

无论身在何处，谁都会思念自己的家人。

尤其是那些家境困难或家里有事的人，更是放不下心来面对新的生活。

另外，特别重感情的人也总是对自己的家人万分牵挂、百般思念。

学生想家，我们