泰山版八年级信息技术上册教案.docx
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泰山版八年级信息技术上册教案
泰山版八年级信息技术上册教案
第一节数字化声音播放
一、教学目标
1、了解声音数字化过程
2、影响数字化声音的两个要素
3、理解声音数字化的表示方法
二、重点、难点
模拟声音与数字声音的转化
三、教学过程
1、导入:
自然界的声音:
自然中的声音都是连续变化的,称之为模拟量。
2、数字计算机只能处理数字量,因此,必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。
3、模拟量声音转化为数字量的第一步:
建立坐标系,横坐标表示时间,纵坐标表示压力,我们也可以用电压表示。
4、第一个步骤:
采样,就是提取合适的采样点
、第二个步骤:
离散。
将原有的模拟声波取消,信息点离散
6、量化过程,将不在整数上的点整数化
7、讨论:
如果需要更多的原有声音信息保存下,可以采取哪些手段和方法?
讲过讨论:
采样频率的提高,可以保留更多的原有信息,体积会增大
量化位数的增加,可以保留更多的信息。
8、二进制数位的增加,实现了更多数据信息的保留。
例如SS信号的数字化表示
9、、声音试听
分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐,找出还原效果最好的一个。
10、师生共同探讨原因:
1)、自然界中存在的是模拟化的声音,是一个连续变化的量,具有连续的波形。
2)、数字计算机只能处理二进制数值。
3)、如何将模拟量转化成二进制数值。
数字化声音的二个过程:
采样,量化。
4)、影响声音数字化的因素,采样频率,量化深度
)、采样频率、量化深度都是越大越好吗?
11、计算机处理声音转化的设备――声卡
12、数字声音的获取方法二:
IDI设备输入
13、识别计算机中的声音格式:
1)具有相同的图标
2)使用相同的播放器播放
3)具有相同的后缀名
14压缩的构成
1数字音频的常用编码有三种:
波形编码、参数编码和混合编码
四、堂总结
数字化的一般过程
数字化过程种的技术参数:
采样频率和量化位数。
五、布置作业:
准备一段p3音乐,结合自己的录音,制作一段配乐录音。
六、教学反思:
这节内容相对比较独立,概念比较多,但是大多数学生似乎都还能接受。
特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念,基本都能接受。
第二节数字化声音录制
一、教学目标:
1、掌握录制工具--录音机的功能设置。
2、掌握声音的录制。
3、保存声音。
二、重点、难点:
声音的录制
三、教学过程:
1、导入:
录制声音的方式很多,随着多媒体技术的发展,使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择,这样做不但成本低,而且同样能做出声音效果较好的作品。
2、认识录制数字化声音软:
录制数字化声音的软很多,如lEditPr,Gldave,超级解霸等,但是inds系统自身也带有”录音机”这一方便快捷的工具。
3、实践:
录音过程:
第一步:
打开”录音机”,然后双击任务栏右侧声音控制图标,打开”音量控制”对话框,执行”选项/属性”菜单项,出现”属性”对话框,选中”录音”单选按钮,同时选中”麦克风”复选按钮,单击”确定”按钮。
第二步:
保持环境安静,单击”录音”按钮,然后对着麦克风朗诵(朗诵内容为本P10”春”),完成后单击”停止”按钮。
第三步:
将录制好的保存到个人夹中(通常保存的格式为av)。
4、实践中需要注意的问题:
(1)调整好话筒与嘴的距离,远近要合适。
(2)inds的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间,当录制刚达到60秒时,迅速单击”录音”按钮,将会将录音时间再延长60秒,依些类推。
、个人实践:
同学在本中自选一段字内容自行录制,注意录制步骤及保存。
四、后延伸:
利用业余时间,在家里录制一首自己喜欢的散诗。
数字化声音编辑
一、前准备
1、素材准备:
把”李平”和”练习”夹提前发送到学生机的桌面上;
2、学生准备:
录音机会用吗?
(1)如何打开”录音机”?
(2)会用”录音机”听音乐吗?
3、通过听”李平”夹中的声音,检查耳机情况。
4、提前分好小组,选好组长。
二、教学过程
1、导入(创设情景)
李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》,于是在外录制了前两段,分别命名为”春1”和“春2”。
后,她想把”春1”和“春2”合并成”春3”,以”春之声”作为背景音乐,编辑成配乐朗诵。
你愿意帮助李平完成这项操作吗?
怎样操作呢?
这正是今天我们要学习的《第3节 数字化声音编辑》,不但能够很好的帮助李平,还可以为后面的学习打下坚实的基础。
目标是成功的前提条。
我们先看看本节的学习目标?
2、出示教学目标(找一生读吗?
强化)
通过本节的学习,你将掌握以下技能:
(1)掌握用”录音机”合并声音;
(2)学会用”录音机”混合声音;
(3)能根据需要用”录音机”调整声音效果。
明确了教学目标后,我们帮李平完成第一项操作,进行”录音剪接”。
学而知困,请大家完成”自主学习:
请大家参照本1页上面的‘录音剪接’的三个步骤,通过自主学习帮李平把‘春1’和‘春2’按顺序合成一个声音,并以‘春3’进行保存。
”
3、录音剪接
(1)学生自学的时候,自己巡回指导,强调一定要认真看操作步骤,留心查看学生操作中的问题,也可以进行讨论。
(2)找一生到教师机上演示(哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程,让我们共同学习,好吗?
也是锻炼勇气与表达能力的机会。
)
(3)强调两点:
①我们在插入的时候,一定要把”滑块”准确定位后,再进行插入,并且是插入到滑块的后面。
在这里“用‘录音机’程序打开‘春1’后”,将滑块移动到最后,也就是第一段的结束处,再插入”春2”,才能帮李平按顺序剪接;
②如何保存”春3”,使用”“菜单中的”另存为”选项进行保存。
如果选择”保存”菜单的话,将会对!
将”春1”替换。
我们编辑多媒体时,应当养成保留原素材的习惯,以备再用。
另外,如果滑块没移到正确位置就插入了”春2”,未保存之前有补救措施,就是还记得学习”rd”时,出现误操作时可以用”撤消”按钮,录音机也有类似的功能,那就是用”“菜单中的”还原”选项。
请大家再看看本上的三个步骤,加深印象。
录音机不只可以合成两个声音,还可以合成两个以上的声音,简单易学。
(4)好!
下面用1分钟的时间继续完成刚才的任务,并且注意观察”‘春3’的播放长度和‘春1’、‘春2’的播放长度的关系”。
组长要尽职尽责啊。
要让所有的同学都能学会,才能更好地学习下面的内容。
出示问题:
”春3”的播放长度和”春1”、”春2”的播放长度有什么关系?
对!
”春3”的播放长度和”春1”、”春2”的播放长度的和。
建立好”春3”的请举手!
我们知道,好的音乐可以渲染气氛,烘托主题,同时也是一种美好的享受。
接下,我们帮李平合成配乐朗诵,即学习”混合声音”,请完成”自主学习2:
请大家参照本1页中间的‘混合声音’的三个步骤,自主完成给‘春3’加上背景音乐‘春之声’。
“
4、混合声音
(1)学生自学的时候,自己巡回指导,强调一定要认真看操作步骤,留心查看学生操作中的问题,也可以进行讨论。
强调:
”春之声”给”春3”做背景音乐,混合好了再保存。
(2)找一生到教师机上演示(哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程,让我们共同学习,好吗?
也是锻炼勇气与表达能力的机会。
)
强调:
①正确定位滑块的位置后,再进入声音混合,朗诵与音乐混合协调;
②背景音乐要与声音内容相吻合。
请大家再看看本上的三个步骤,加深印象。
(4)好!
下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。
()提问:
录音剪接与混合声音有什么异同点?
师生共同总结。
我们已经帮李平加上背景音乐了,大家在欣赏的时候,有没有发现需要改进的地方?
生:
有!
”春之声”的音乐要比”春3”的录音时间长一些。
那么怎样处理?
对!
把多余的音乐部分去掉,让背景音乐和朗读声音同时结束。
怎样去掉呢?
下面,我们就学习第三个内容”去掉不需要的声音”。
、去掉不需要的声音
(1)大家要不要根据本1页下面和16页上面的三个步骤,先试试?
完成”自主学习3”。
(2)找一生到教师机上演示;
强调:
我们在删除的时候,还是要正确定位滑块的位置,而且录音机无法直接删除中间的部分,只有较专业的录音软才能实现这项功能。
(3)好!
下面再用1分钟的时间完成刚才的任务,小老师要尽职尽责啊。
争取所有同学都能完成任务。
(4)编辑好后不要忘记保存啊。
提问:
如果背景音乐比朗诵声音短怎么办?
师生共同讨论,利用合并,可将同一首背景音乐重复播放,再将多余的删除。
同学们,小小的录音机还有一些优化效果呢?
想知道吗?
那下面我们再帮李平的配乐朗诵加上适合的效果,感受声音的变化。
请完成”自主学习4:
请大家参照本16页中下部的‘混合声音’的三个步骤添加优化效果,可以先尝试收听不同的效果,然后再选择最佳的播放效果,并进行保存。
”
6、优化音效
(1)学生自学的时候,自己巡回指导,强调一定要认真看操作步骤,留心查看学生操作中的问题,也可以进行讨论。
到此为止,我们已经很圆满的帮李平完成了任务,她知道了肯定会特别高兴。
7、展示
大家学得很好,哪些同学愿意把”春3”进行展示,请举手!
(在教师机上展示两个同学的”春3”。
)
然后,我们共同回顾这节学会了什么?
谁能说说?
8、小结
这节我学会了什么?
(生答)
我们再回头看看教学目标。
最后,我准备了了几个练习,请分组完成。
A、比一比
(1)剪接古诗”春江晚景”(将题目+分开的四句进行合成)。
(2)完成”世界杯”朗诵(背景音乐短)。
(3)做成歌曲”采一束鲜花”(把清唱和伴奏合成)。
B、挑战自我(供学有余力的同学操作)
将歌曲大串烧进行分解,编辑成三个独立的声音。
第1节数字化视频的播放
教学目标:
知识与技能
1.了解常见的数字化视频类型;
2.学会播放不同类型的视频;
3.能够在线欣赏数字化视频。
过程与方法:
通过学生动手实践,感受数字化视频的特色和魅力。
情感态度与价值观:
让学生真正体验多媒体技术的发展给我们的学习、生活带的日新月异的变化,从而激发学生学习信息技术的积极性。
通过自主学习、小组合作学习,增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。
重点、难点和疑点:
重点是会选择适当的工具,播放各种数字化视频。
难点是在因特网上在线播放视频。
教学过程
一、导入题:
播放学生喜爱的动画片片断,让学生欣赏。
二、新:
(一)视频播放控制
第一步:
分析数字化视频常用的存储介质。
第二步:
确定视频播放工具,播放视频。
第三步:
控制播放过程和效果。
教师演示视频的播放。
(二)常用视频播放工具的特点
教师介绍,学生了解。
1.媒体播放机
2.超级解霸
3.Realplaer
4.QuiTie
(三)视频的类型
教师介绍,学生了解
1.Avi
2.v
3.pg
4.R
.asf
(四)在线收看视频节目
学生自学并操作:
登录中央电视台(http:
//tv)网站,在首页“视听在线”中观看最近一期的“焦点访谈”节目或其他感兴趣的视频节目。
三、堂练习:
1.数字化视频常见类型有()()和()等。
2.常用的视频播放器有()()和()等。
四、堂小结:
学生总结本节收获,教师加以强调:
常见的四种视频播放器播放的视频格式有区别,同学们要重点注意。
第2节数字化视频编辑
教学目标:
知识与技能
会用超级解霸进行视频剪辑。
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- 泰山 年级 信息技术 上册 教案