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因此,要选择好书。
如果选择一本不好的书,就等于浪费了读一本好书的时间。
也许大家问我,什么叫好书?
我说,好书是那些能够给人以感染和力量的书,让人了解大学问家的思想和风范的书,特别是那些震撼人的灵魂的书,激发人的斗志的书。
其实历史上,经过几百年上千年的淘汰,留下来的书是不多的,这些书带有永久性,因为它经过多次淘汰而依然能够震撼人心。
第三,我曾经提倡读书好、读好书、好读书。
我又提倡读书活、活读书、读活书。
其实前者讲的是学习,后者讲的是实践。
这个书的推荐是比较难的(笑)。
我方才讲,每个人的职业不同、爱好不同、需要不同,应该根据自己的情况来学会选择书。
作为学生,你认为什么样的书是好书,请结合你所读过的某本书谈谈你的看法。
4.回答下列关于《老人与海》的问题。
(4分)
⑴小说中有这样的话:
“‘可是一个人并不是生来要给打败的,’他说,‘你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。
’”为什么消灭了还说是打不败?
谈谈你的理解。
⑵小说中老头儿对自己说“还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来”,这里的“事”是指什么事?
“担当”是什么意思?
二、古诗文阅读(14分)
(一)早梅(唐
张谓)
一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
注:
“发”:
开。
“销”:
同“消”。
5.自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇,有人咏梅的风姿,有人颂梅的神韵;
这首咏梅诗,则侧重写一个____________字。
请简要分析本诗中是如何体现“梅“的这个特点的。
(二)阅读下文,完成12--15题。
(11分)
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,苍鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐,何至于此!
寡人喻矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
节选自《唐雎不辱使命》
【乙】唐雎说信陵君①
信陵君杀晋鄙,救邯郸,破秦军,存赵国,赵王自郊迎。
唐雎谓信陵君曰:
“臣闻之曰,事有不可知者,有不可不知者;
有不可忘者,有不可不忘者。
”信陵君曰:
“何谓也?
”对曰:
“人之憎我也,不可不知也;
吾憎人也,不可得而知也;
人之有德于我也,不可忘也;
吾有德于人也,不可不忘也。
今君杀晋鄙,救邯郸,破秦军,存赵国,此大德也。
今赵王自郊迎,卒然②见赵王,愿君之忘之也。
“无忌③谨受教。
【注】①选自《战国策•魏策四》。
②卒然:
突然。
“卒”,通“猝”。
③无忌:
信陵君的名。
6.解释下列句子中加点的词。
(2分)
(1)皆布衣之士也
(2)长跪而谢之曰:
____________
(3)赵王自郊迎
____________(4)吾憎人也,
____________
7.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项()(2分)
A.谓唐雎曰何谓也
B.虽杀臣,不能绝也虽然,公输盘为我为云梯
C.夫专诸之刺王僚也臣闻之曰
D.仓鹰击于殿上吾有德于人也
8.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
(2)今赵王自郊迎,卒然见赵王,愿君之忘之也。
9.
(1)甲文中唐雎以反击秦王的“天子之怒”,并以的动作突出唐
雎的“大勇”;
乙文中唐雎以的劝说方式突出了其劝谏的
智慧。
(2)而在中,他向信陵君提出了怎样的建议?
你从唐雎对信陵君的劝说中,在为人处事方
面又有哪些收获?
三、现代文阅读(31分)
(一)致朝鲜学生朴
朴同学:
①谢谢你带给我的朝鲜邮票。
尽管我不认识朝文,但我都理解,都熟悉。
那套鸟类邮票我最喜欢,这些鸟我能叫出名字,她们是朝鲜翠鸟,对吗?
我在朝鲜的古典扇画中见过。
她们美丽而坚强,能穿越寒冷的天空。
这些天,中国人都在四川汶川地震的消息里,那里的情景如地狱一般。
人,是最脆弱的,他比任何动物更能生情流泪,还能幻灭,但,(A1)人又是最坚强的,人的心底都有荆棘之根,浸着泪浸着血,反而会生长得更尖锐。
②你也有这样穿越寒冷的坚强的心底。
记得去年寒假,我回学校取工资,看到别的留学生都回家了,整个A6楼里就你一个人,读报纸,查辞典,心里就对你另眼相看。
请你去我家过春节,你也不去,我就相信,你一定会有出息。
一个青年能忍耐,能苦心,什么大事干不成呢?
还记得,我告诉过你,我的藏书你是可以随便使用的,你有困难,我会尽力帮助你。
这么多年,这么多学生,我情愿让他随便使用我藏书的,你是(B3)唯一的一个。
我不知道为什么对你总有一种牵挂。
大概是从你的身上看到我过去的影子吧。
其实,还有一种因素,就是我对朝鲜这个民族的感情。
因为我父母在朝鲜咸兴生活了十六年,我大哥大姐和二姐是在那里出生,在1943年日本人迫害华侨的时候,是好心的朝鲜邻居郑泰吉一家帮助他们逃离了朝鲜。
这我跟你讲过。
③但最近,我有一种感觉,你这个春天有变化。
到底是什么变化,我说不出来,但能感觉出来。
不是因为那次课间,我看到你抽烟。
也不是因为那次聚会,你醉得一塌糊涂。
不是这些。
你已经过了18岁,又是一个男孩子,抽点喝点,甚至情绪过头一点,都不算什么。
谁还没有年轻的时候呢?
我也是从你那个样子一年年走过来的。
我说的那种让我担心的感觉来自你的细节和深处。
我刚才看了一下学生考勤手册,你已经三个星期没来上课了,我多次给你发了短信,你都没有回音。
你在忙什么呢?
我想起那次你喝醉后在卫生间呕吐时的情景。
我看到你两个手腕和胳膊上都有烟头烙伤,烙伤下面有针伤。
我没敢往深处想,但,我还是想到了。
④我问你:
你是不是已经接触毒品了?
⑤如果不是,最好;
如果是,我希望你能思考。
你不是一个简单的青年,你的成长以及你的智慧会推动着你思考自己。
在大连一年多,你的汉语能力已经从生活层次上升到了文化层次和学术层次,你的思想也在打开,流通南来北往的时代的风。
这都是我所欣慰的。
但你的情绪并不好,非常敏感,容易激发或者熄灭。
记得那次在校广场的上岛咖啡厅,你看着窗外的风雪,想到了在平壤的妹妹,说她的学校没有取暖设备,不知道她冻伤的手现在怎么样了。
大家都在聊天,(C)就你,一下午都没转过情绪。
还记得那次课间,你拿出你的诺基亚手机,突然叹了一口气,我看到你的眼圈都红了。
我能看出来你牵挂和慨叹的心底,是深情,是期待。
我猜想,你是不是因为这种心底的情绪得不到延伸,所以才这样麻醉甚至是伤害自己?
⑥看你现在这副颓废的样子!
你爸妈要是知道了,会是什么心情啊?
(A2)还有你妹妹,你在她的心中可是比长白山还高大啊!
一个青年在起伏颠簸的路口,难免有思想和感情的纠纷,甚至不知方向。
但我要警告你,不管现实有多么沉重,不管你有多少情绪的理由,你都没有堕落的权利。
⑦我经历过你那样的时期。
一次是1975年,那时中国还在搞“文化大革命”,今天批判这个,明天批判那个,是一波接一波地穷折腾,只会说大话,不会搞经济。
国家是这样,孩子能好到哪儿去?
大学不招生学生就没有目标,就不爱学习。
那时我上了中学,每天就是和一帮混子凑在一块儿,抽烟喝酒打群架。
我四姐看不下眼,当着我同学的面骂我是“二溜子”。
第二次经历是八十年代末那段时间。
我那时在北京研修,新结识的一个朋友,是中国的天才诗人海子,他就在那年的开春卧轨自杀了,血浆像花瓣一样铺在北京尖锐的路基上。
我当时没有哭,只是感觉心里是苍茫的,没有依仗。
那时北京青年知识分子里,一见面最大的话题是“你怎么还不出国啊?
”,“你还待在这儿干什么啊”,可见当时是多么没有信心。
我还去过基督教堂呢,第一次交手祈求过所谓上帝。
还有,回到大连后,揣着钱在斯大林路一带寻找过放荡,挑拣过龌龊。
我理解:
在迷茫和寻求的时代,人容易纷纷扬扬,也容易堕落。
堕落能把灵魂(B1)撕裂,甚至说,能让灵魂死亡。
你能了解中国这几十年的路程,就能理解我这番话的意思,也就能认清自己的脚应该往哪儿走。
⑧人生如同航行,起程,远去,甚至沉没,但目标总是满载而归。
我相信你。
你现在就是春天的航行。
任何伟大的人物和事物都要成为历史,更伟大的人物和事物总是随着你们青年人的航行登陆的。
去年新年联欢会,你唱的那首朝鲜歌曲《晨露》我印象很深。
你还给我翻译了一份中文歌单,我记得是“熬过沉沉黑夜,片片草叶凝结着一颗颗晨露,比珍珠更绚丽,而我心中的哀伤也恰似晨露(B2)凝结……”但后面我记不住了。
麻烦你给我发来一份完整的歌词,我想放在我的博客里,送给勇敢的汶川人。
⑨差点忘了正事儿。
这一周的阅读作业是《南方周末》的评论员文章《将开放进行到底》。
书面作业是:
文章说“汶川震痛,痛出一个新中国”,为什么?
你要结合文章,写出自己的分析,不少于500字。
下节课收。
(节选自2010年度最佳散文《蝴蝶有声》)
10.注音。
烙()伤颠簸()堕()落龌龊()
11.作者讲述自己的经历有什么用意?
(2分)
12.从⑥段首句“看你现在这副颓废的样子!
”一句中,可以看出作者对“留学生朴”怀有怎
样复杂的情感?
13.请按照要求,分别为文中A、B的词语和句子作批注。
(6分)
(A)从内容理解、表达效果等角度,品评赏析画线句(从A1、A2两处中任选一处)。
A句:
(B)从意义和作用两方面对句中框定的词语作注(从B1、B2、B3三处中任选一处)。
词语:
14.文中(C)处画曲线的句子是陈述句,请根据上下文,展开想象,运用神态描写或动作描
写,刻画“朴同学”此时此刻的形象。
要求:
①运用第二人称行文;
②不得照搬本文中
描写“朴同学”神态和动作的句子;
③60字以内。
15.文章从留学生朴的思想变化写到中国的汶川震后重建,有何用意?
(2分)
(二)梦的科学与科学的梦
①人的一生,几乎有三分之一是在睡眠中度过的,而入睡做梦,是人人都有的经验。
②梦究竟是怎么回事?
“日有所思,夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释。
无论怎么光怪陆离的梦境,都是大脑活动的反映,总是和人的经历、想象和心理特点有所关联的。
佛洛伊德认为,梦是心理活动的反映。
巴甫洛夫认为,“梦就是过去各种刺激的痕迹,它们现在以最料想不到的方式组合起来”,强调是生理反应。
现代科学研究证明,梦是人类正常的生理、心理活动,是大脑处理资讯的一种特殊形式。
更确切地讲,是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑,在摆脱了善于归纳、判断等逻辑思维的左脑作用时,独立处理资讯的结果。
在白天清醒时,由于左、右大脑交互制约、补充作用,使我们的思维、工作和生命合“情”合“理”;
而夜晚做梦时,左脑休息抑制,右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯,往往就会有“情”无“理”,出现许多稀奇古怪,甚至离经叛道的梦境。
③这种非正常逻辑的资讯编辑处理,对于一般人来说,可能只是一个或令人惊喜意外、或紧张恐惧、或兴奋行动、或悲戚哀伤的梦而已。
而对于诗人、作家、另外一些艺术家或科学家,则可能会是飞来灵感和启示,因此流传着许多梦笔生花的美谈。
如庄周化蝶、杜甫梦乡、李贺梦月;
莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写《化身博士》、凡尔纳写《八十天环游地球》也都有梦中命笔的传说。
来源:
(-推荐:
2010年杭州市中考语文试题及答案_唐建新_新浪博客④艺术创作本以形象思维见长,右脑“独创”而命笔,应不算离奇,但以逻辑思维为主的科学家,也因梦而得“科学启示”,似乎有点奇怪。
其实深思一下也可明白,科学的发展和突破,很多时候就是要对原有的“科学”要有新的认识,甚至要否定,不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。
我们都知道有几个著名的“科学的梦”:
凯库勒梦见碳原子跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞,从而悟出了苯分子的环形结构,从而揭开了有机化学史上的光辉的一页;
门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍,导致元素周期律的发现。
还有笛卡尔、爱因斯坦……都做过“科学的梦”。
⑤从梦的科学和科学的梦明白梦是怎么回事,也可领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辨证关系。
在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章,突破“逻辑思维”,也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。
(文章有删改)
16.本文以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处?
17.第②段说,就会“出现稀奇古怪,甚至离经叛道的梦境”,根据本文回答,为什么会这
样?
18.阅读文章第④段,说一说下面句子中加点词语的表达效果。
(3分)
艺术创作本以形象思维见长,右脑“独创”而命笔,应不算离奇,但以逻辑思维为
主的科学家,也因梦而得“科学启示”,似乎有点奇怪。
19.请从下面二句诗中任选一句,根据诗句的提示用生动的语言描绘诗人的梦境。
⑴因思杜陵梦,凫雁满回塘。
(温庭筠《商山早行》)
⑵夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
四、作文(50分)
请以“拥有_______,真好!
”为题,写一篇不少于600字的作文。
1.将题目补充完整并据此写作。
2.立意自定,文体自选(诗歌除外)。
3.文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。
600字
九年级语文答案及评分标准
一.积累与运用
1.略输文采稍逊风骚
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵
受任于败军之际,奉命于危难之间
千嶂里,长烟落日孤城闭
赢得生前身后名可怜白发生
无限山河泪谁言天地宽
宁为百夫长胜作一书生
评分意见:
7分,每小题1分,有错别字或看不清不得分。
2.示例:
只要少拿一些,你的手就能很容易地拿出来了。
2分,符合语境,语言通顺即可得分。
3.答案略。
2分。
根据自己所读的某本书来谈,言之成理且语句通顺即可。
4.⑴消灭的是人的生命,打不败的是人的精神斗志。
⑵文中“有了事”的“事”是指再遇上鲨鱼或风浪等危险。
“担当”是指要勇敢顽强地去斗
争、搏斗。
共4分,每小题2分。
二、古诗文阅读
5.“早”。
本诗多处体现其“早”。
首句既形容了寒梅的洁白如玉,又写出了梅花凌寒独开之“早”。
第三句,说一树寒梅早发的原因是由于“近水”;
第四句回应首句,是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。
诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。
最后定睛望去,才发现原来这是一树近水先发的寒梅,更写出梅花之“早”。
4分。
一空1分,分析3分。
能从“寒(1分)”“白玉条”“近水先发(1分)”
“经冬雪未销(1分)”来分析。
6.
(1)平民
(2)道歉(3)亲自(4)恨
7.B
8.
(1)韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生
啊。
(2)现在赵王亲自到郊外迎接你,你很快就要见到赵王,我希望你忘记救赵的事。
9.
(1)士之怒挺剑而起迂回切入,委婉劝说;
2分,意对即可。
(2)人之有德于我也,不可忘也;
收获示例:
别人憎恨我,我可以不知道;
我憎恶别人,是不可以让别人知道的;
别人对我有恩,我是不可以忘记的;
我对别人有恩,是可以忘记的。
建议1分,收获1分。
三、现代文阅读
(一)10.là
obǒduò
chuò
11.意在劝告留“学生朴”人在年轻时容易遭遇挫折,甚至堕落,只要能够及时悬崖勒马,
改过自新,就可以重新确定目标,继续努力奋斗,像“我”一样开始新的生活。
12.从这句话中可以看出作者对“朝鲜留学生朴”既欣赏又关心,既气愤又怜惜,既担忧又
充满希望的复杂情感。
13.A1处示例:
这一句运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了人在磨难中往往会变得愈
来愈坚强这一人生哲理,表达了作者殷切期望朴同学能勇敢面对困难的感情。
A2处示例:
这一句运用比喻、夸张、对比的修辞手法,生动形象地写出了朴同学在
妹妹心中的高大形象,同时也表达了作者对朴同学能振作起来的殷切期望。
A处共3分。
修辞手法占1分,表达效果占2分。
B1处示例:
“撕裂”,撕开、扯裂。
这里是指灵魂的动摇和分裂,形象地写出了堕落给
人带来的严重后果。
B2处示例:
“凝结”,原指气体变成液体。
这里是指哀伤的情绪积聚在一起,形象地写
出了哀伤之情的浓重。
B3处示例:
“唯一”,只有一个,独一无二。
这个词突出表现了作者对朴同学特殊而深
切的关爱之情。
B处共3分。
词语的理解占1分,表达作用占2分。
14.示例1:
你微皱着眉头,凝望着窗外纷飞的大雪。
听到同学们的笑声,你转过脸来,嘴角抿了一下,又低下了头。
你用手指不断地摩挲着手机,悄声叹了口气。
示例2:
你安静地坐在窗边,一只手托腮,一只手拿着汤匙,慢慢地搅拌着咖啡,眼睛却不知盯在了何处,看了许久,才端起杯子,啜一口。
本题共6分。
描写出人物此时此刻的形象占2分,运用神态描写或动作描写2分,语言流畅生动2分。
15.无论是一个人还是一个国家,都要经历挫折、痛苦,只要坚持不懈地努力,就一定会克服困难,走向美好的明天。
(二)
16.既概括了本文的主要内容,又能引起读者的阅读兴趣,并启发人们领悟“形象思维和逻
辑思维”之间的辩证关系
17.夜晚做梦时,左脑休息抑制,右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯,往往就会有“情”
无“理”,出现许多稀奇古怪,甚至离经叛道的梦境。
18.示例:
“独创”是独自制造或独特的创造的意思,这里运用拟人的手法,形象生动地写出
- 配套讲稿:
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