人教版PEP四年级下册英语《Recycle1》教学设计优秀教案Word格式文档下载.docx
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等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点教学重点:
认读对话中出现的生词和新语言;
熟练朗读并表演课文内容。
教学难点:
句子Wehaveashowinthelibrary.Doyouhaveajacket?
的理解。
教学准备教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1-3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’slearn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的show。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。
在听,看之前,教师提出问题让学生去听。
(Whattimedoesitbegin?
Where?
)
3、教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音,并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推。
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。
板书
设计
思优
课题第二课时课时1授课时间
目标1、能听懂Listen,circleandmatch并完成相应的练习,复习1-3单元的语音知识。
2、能看懂Look,askandanswer并回答三个问题。
3、能听懂Listen,tickandsay并完成表格填空。
1-3单元的重点。
1-3单元的语音知识。
教学准备教学光盘、单词卡片。
1、教师播放第三单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词,为下一步的学习做好铺垫。
1、教师播放Listen,circleandmatch部分的录音。
第一遍整体听,让学生圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;
第二遍让学生听录音并连线,;
第三遍听音并核对答案。
2、完成Look,askandanswer:
先让学生以同桌为单位口头回答三个问题,然后全班展示,教师给出及时的评价,最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen,tickandsay部分的录音。
第一遍整体听,锻炼学生的听力能力;
第二遍让学生听录音并打勾;
以Listen,tickandsay部分为例,操练句型:
What’stheweatherlikein...?
It’s...
完成课本第34页的Readandwrite。
思优
课题第三课时课时1授课时间
目标1、能读懂Readandcircle中John一天的活动安排,并独立完成练习。
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
运用单词灵活造句。
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。
在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1-3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
Readandcircle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表,然后独立完成练习,最后进行检查。
注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:
WhendoesJohngotoschool?
WheredoesJohnreadbooks?
等问题,以此来检查学生掌握的情况。
完成作业本上Recycle1的练习。
读1-3单元的课文给家长听。
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