苏教版小学语文三年级下册新教材17 虎门销烟教案教学设计反思文档格式.docx
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1849年因病返籍。
1850年受任钦差大臣,往广西镇压农民起义,途中病逝于广东普宁。
林则徐在鸦片战争中,积极抵抗外来侵略,维护中华民族尊严,不愧是一位民族英雄。
师:
今天,我们就来学习发生在1839年6月3日的一件事情。
教师板书:
虎门销烟
二、初读课文,检查自学。
1.自读课文。
(1)借助拼音读准生字。
(2)画出本课的生词,想象它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
2.检查自学效果。
(1)课件出示生字:
“销、沸、盐、缴、毁、彻、咆、哮、欺、侮”
指名读、齐读。
教师正音。
(2)出示词语。
销烟沸腾盐巴收缴销毁响彻咆哮欺侮
指名读词。
(3)理解词语“水泄不通”的意思。
生:
水泄不通:
形容十分拥挤或包围得非常严密,好像连水都不能泄出。
(4)分自然段指名读课文,要求读准字音,读通句子。
3.书写指导。
课件出示生字:
“历、史、值、宽、阔、搭、官、斤、沉”
“宽”下面是“见”不是“贝”。
“值、搭、沉”都是左右结构的字,偏旁都是在左边,书写时都是左窄右宽。
“史”撇捺要舒展。
三、自读课文,整体感知。
1.整体感知。
(1)老师范读课文。
思考:
事情发生在什么时间,什么地点?
事情的大致经过怎样?
(2)读后讨论上述思考题。
(1839年6月,林则徐在虎门滩监督销毁了近两万箱鸦片。
2.请同学们默读课文,思考一下课文可以分成哪几个部分?
学生默读后思考、交流:
第一段:
(1)写了虎门销烟的时间;
第二段:
(2-5)虎门销烟的经过;
第三段:
(6)交待了虎门销烟的伟大意义。
课堂作业新设计:
一、为加点字去掉不正确的读音。
销烟(xiāoqiāo)沸腾(fēifè
i)盐巴(yá
nxiá
n)收缴(jiāojiǎo)烧毁(huǐhiǔ)彻底(chè
cè
)咆哮(pá
obá
o)欺侮(wǔrǔ)
二、看拼音,写词语。
lì
shǐzhí
dé
kuānkuò
dāqǐ
guānyuá
nyījīnché
nzhò
ng
三、写出下面词语的近义词。
激动—()沉重—()欺侮—()
装点—()水泄不通—()
四、把下列词语补充完整,再选择一个写一句话。
()()林立()()轰鸣嚣()()焰
水泄()()()千()万群情()()
参考答案:
一、xiāofè
iyá
njiǎohuǐchè
pá
owǔ
二、历史值得宽阔搭起官员一斤沉重
三、兴奋繁重侮辱装扮人山人海
四、彩旗林立礼炮轰鸣嚣张气焰水泄不通成千上万群青沸腾
第二课时
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.读懂课文,认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
课前准备:
虎门销烟资料、多媒体课件。
一、复习旧知,引入新知。
1.播放录象(鸦片的危害)
想一想:
看了这段录象你有什么想说的?
提示:
中国人为什么不能容忍鸦片?
(或提示:
看了录象,我想说。
看了录像,我想说“鸦片毒害中国人民,我们不能容忍鸦片”。
2.小结
鸦片是一种强烈的麻醉剂,毒性很大,上瘾就不易戒除。
外国侵略者把鸦片贩卖到中国来,这不仅侵蚀着我们中国百姓健壮的身体,使他们无精打采,意志萎靡,做工种地的丧失劳动力,当兵的失去战斗力,还使我们中国的白银、黄金源源不断地流向侵略者。
因此,我们国家的实力越来越弱,从而成为外国侵略者刀板上的鱼肉,任人宰割。
但是中国人不是好欺负的,林则徐在政府支持下,突破重重压力,到虎门销烟来了。
3.指读课题
二、自读课文,感悟销烟。
1.思考:
从课文中找一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件?
值得纪念、壮举。
2.你是从哪些语句感悟到“虎门销烟”是一次“壮举”呢?
请大家默读课文,画出有关语句,必要时与同桌交流一下。
(根据学生的回答,切入相应的段落学习。
3.读第1和第6自然段:
感悟首尾联系,理解“值得纪念”、“壮举”的意思。
三、品读感悟,感受销烟。
(一)精读第2-5自然段。
1.学习第2自然段:
(1)师范读(课件出示相关画面),你觉得哪些人引起了你的注意?
男男女女、老老少少、文武官员、外国商人。
(2)读着这些词语你有什么感受?
(观看的人多而广,体现出场面的壮观。
)教师板书:
人多而广
(3)哪个词体现了人多?
(水泄不通)教师板书:
水泄不通
(4)谁能通过你的朗读把人多、人广传达给大家?
学生练读、指名读、齐读。
(5)你还感受到什么?
(仪式隆重、人群兴奋,也体现出场面的壮观。
)教师板书:
仪式隆重
(6)哪些词体现了仪式隆重?
(彩旗林立、礼炮轰鸣)教师板书:
彩旗林立
(7)过渡:
课文中哪些地方表现出人们很兴奋?
2.深入学习第3自然段:
(1)在销烟的过程中,不知你们发现没有,有一群人,他们不仅是虎门销烟的观看者,更是参与者。
他们是谁?
(课件出示民工销烟图)
(2)他们是怎样销毁这些害人的鸦片的?
默读课文,小组合作学习。
(教师巡视)
(3)老师觉得民工所做的几个动作,其实都是在倒,可书上为什么用了“撒”“抛”“倒”几个不同的词呢?
能交换位置吗?
(体会用词的准确和此时人们对鸦片的憎恨之情)教师板书:
撒盐巴抛鸦片倒石灰
(4)自读描写民工销烟的句子,看看课文用什么词表示这三步的先后顺序?
用“先……再……然后……”这几个词语复述民工是怎样销烟的。
(5)教师引读。
(师:
“随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了……只见……,先向……,再把……,然后又把……顿时,……”这样的销烟方法多么简易、独特,多么有效啊!
(6)(课件播放销烟过程)看,民工们正在销毁这些害人的鸦片呢!
(7)齐读第3自然段。
3.在生成中引导,引导中深入。
(1)你还能想到其他的办法来销烟吗?
用火烧、直接投入大海……
(2)你觉得这些办法好吗?
再读读课文的最后一段,你有什么新的发现?
(如果这样快的销毁了,就不能沉重打击外国侵略者的嚣张气焰了。
就是要他们看见自己的鸦片一点点销毁而心痛。
让他们知道中国人是不可欺侮的。
而且,这也表明我们的决心。
4.以读代讲第4、5自然段。
(1)引读,读出人们兴奋的心情。
(2)过渡:
是呀,被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。
(3)引导学生质疑:
再看看这些观看的人,你们有没有什么疑问呢?
(那些文武官员有的可能高兴,但有的一定很担心。
外国商人是贩卖鸦片的,为什么还要请他们来看呢?
(4)哪些词语体现了这次销的数量多?
持续23天、200多万斤。
(5)这些外国商人会怎样想?
(6)过渡:
是呀,林则徐明知道外国商人会恨他入骨,为什么还要请他们来观看销烟呢?
四、再品课文,体会意义。
1.再讲读课文6自然段,认识并体会虎门销烟的伟大意义。
根据学生的回答,切入第6自然段的学习。
(1)齐读,交流体会。
(2)林则徐这样做是为了告诉那些外国人,中国人是不可欺侮的。
(他这样做沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。
)让我们深情地将第6自然段朗读一遍。
意义深远:
不可欺侮
2.课堂小结
五、总结全文、拓展延伸。
1.虎门销烟这一伟大壮举,粉碎了外国侵略者的美梦,唤醒了沉睡中的人们,也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光,鸦片的罪恶实在是太大了!
回忆过去,看看今天,你还想说点什么?
2.可令人心痛的是,时隔一百六十多年后的今天,仍有许多人在造毒、贩毒、吸毒,请看图片。
(课件逐一映示禁毒宣传图片,给学生以教育。
3.总结:
毒品就像洪水猛兽,摧残着人的身体,腐蚀着人的精神,全世界的人们应该联合起来,齐心协力铲除毒品,还世界一份幸福和安宁,让我们的生活到处充满欢声笑语!
让我们永远记住这一天--1839年6月3日。
(课件出示时间,学生齐读。
六、布置作业。
故事复述讲给同学、爸爸、妈妈听。
一、给多音字组词。
zhò
ng()dà
n()
重担
chó
ng()dān()
二、在括号里填上合适的词语
难闻的( ) 咆哮的( ) 害人的( )
嚣张的( ) 宽阔的( ) 古老的( )
三、选词填空。
持续 继续 陆续
1.下课了,同学们(陆续)走出了教室。
2.我军(持续)战斗了三天三夜,终于取得了胜利。
3.他休息片刻,又(继续)思考起来。
四、关联词语我会选。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
不是……而是……不仅……而且……
1.你们()违犯天朝禁令,走私鸦片,()会自投罗网。
2.他()聪明,()学习部刻苦。
3.从她眼里表现出来的,()愤怒,()悲哀。
4.()知识的海洋是漫无边际的,()学习是无止境的。
5.这一壮举,()长了中国人民的志气,()灭了外国侵略者的威风。
一、重量重叠担子担当
二、气味大海鸦片气焰海滩虎门
三、1.陆续2.持续3.继续
四、1.如果……就……2.虽然……但是……3.不是……而是……4.因为……所以……5.不仅……而且……
板书设计:
人多而广:
水泄不通
仪式隆重:
彩旗林立
《虎门销烟》(壮举)
销毁数量多:
23天200多万斤
【教学反思】
1.开课播放录象向学生介绍了鸦片的危害,让学生明白鸦片对中国国民国力的毒害。
为学生学习课文做好铺垫。
然后从整体入手,说说你认为的虎门销烟是件怎样的事件?
而引导到“壮举”,以此为中心点,找出相关的段落来学习体会。
2.抓住文本,落实文字的训练。
读通课文,抓住关键词、段来走进文本。
指导朗读。
让学生真真切切回到当时的历史年代。
3.回顾是为了更好的展望。
了解历史是责任和义务,那么做好现在和以后更是大有必要。
所以最后我设计了让学生说一说的环节“回忆过去,看看今天,你还想说点什么?
”。
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文,回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句,它把_______比喻成_______,把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文,回答问题。
春天
春天来了,春风送暖;
春天来了,万物复苏;
春天来了,春光明媚;
春天来了,生机勃勃。
春天送来了春风,它吹醒了小动物,吹绿了小草,吹红了桃花,又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来了,小鱼逗笑了春风的来到,青蛙从清水里蹦出来了,青蛙被春风逗
笑了。
燕子、小鸟……都飞来了,小
动物也都逗笑了,春天到来了。
杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里,它们长高了,像小朋友一样长高了,它们为鸟搭窝,小鸟就在树上,大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。
啊!
春天,你是多么的美丽,啊!
春天,你是多么的暖和。
啊!
春天,你是多么地讨人喜欢,我喜欢你,春天。
1.我能填上合适的词。
()()送暖()()复苏()()明媚生机()()
2.我的记忆力最强。
①春天送来了春风,它吹醒______,_吹绿了______,吹红了______,又吹来了__________。
②春天,你是多么的_______,春天,你是多么的______,春天,你是多么地_________,我喜欢你,__________。
3.你喜欢春天吗?
赶快说一说。
画一画这美丽的春天吧!
三、阅读短文,回答问题。
战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;
一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很!
想当音乐家的孩子。
耳朵聋了;
想当美术家的孩子,眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,恰巧,有位老人从他们身边经过,他走上前去,先对耳聋的孩子比画着说:
“你的耳朵虽然聋了,但是你的眼睛还是明亮的,你为什么不改学绘画呢?
”接着,他又对眼睛瞎了的孩子说:
“你的眼睛尽管瞎了,但你的耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?
”
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好,因为耳聋可以避免一切干扰,使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利,因为失明能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海,艺术超凡;
耳聋的孩子,终于成了音乐家,誉满天下,技巧卓绝。
1.联系上下文解释词语。
(1)誉满天下:
______________________________________________________
(2)技巧卓绝:
2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运?
___________________________________________________________________________________________
3.耳聋的孩子,成了_______________________,耳聋的孩子,成了_______________________。
4.读完这个故事你受到了什么启发?
赶快告诉大家吧。
四、阅读短文,回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1.结合上下文理解词语的意思。
(1)蹒跚:
___________________________________________________
(2)游手好闲:
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法?
请用“——”在文中画出来。
3.读了这篇寓言,你想对蚂蚁和螳螂说些什么?
五、阅读短文,回答问题。
劳动和金钱
秋天,迷人的景色浓似酒。
而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩,他们正在储藏冬季所需的食物!
A
两只大蚂蚁用小锯子,把一个偌大的土豆儿,一块一块,均匀地锯下来。
许多小蚂蚁扛的扛,搬的搬,拉的拉,推的推。
B
这时,蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包,一会儿跳到这朵花上,一会儿跳到那朵花上,尝尝这朵花的蜜,尝尝那朵花的汁。
C
当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。
“哎呀呀,皇后也亲自动手,了不起!
”蚂蚱假意称赞道。
“蚂蚱先生,冬天就要来临了,你怎么不去储藏食物呢?
”皇后问道。
“我有钱!
”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包,“俗话说得好,有钱能使鬼推磨!
”皇后摇摇头走了。
冬天来临了,冰血覆盖了整个大地。
蚂蚱带着他那只钱包,走了一家又一家,谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口,看到里面是一片欢乐的海洋:
干倍,烤土豆,喝蜜汁……蚂蚱迫不及待得敲了几下门,可蚂蚁们理也不理。
皇后说:
“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活,我们不需要金钱的崇拜者!
”
劳动,付出了汗水却得到成倍的幸福;
金钱,使人成为一个有钱的“乞丐”。
1.下面的句子放在文中的A、B、C中的()处最合适。
就连蚂蚁皇后也不例外,正在吃力地用小车拖。
2.当蚂蚱假惺惺地称赞蚂蚁皇后时,他心里会想些什么?
3.结合短文内容,说一说你对“金钱,使人成为一个有钱的‘乞丐’”的理解。
4.读了这篇短文以后,你受到了什么启发?
六、阅读短文,回答问题。
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。
这本来是烟囱应该做的事,所以他从来不声不响,更不为这件事自吹自擂。
而浓烟则不一样,当他从烟囱里冲出来的时候,总是大模大样,张牙舞爪,忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。
他永远是洋洋自得,不可一世。
有一次,浓烟忽然俯视了一下烟囱,就嘲笑起烟囱来了:
“多渺小、多可怜啊!
你那样一动不动,不嫌乏味么?
我看你就像一根呆板的木头。
你是什么时候站在我身子底下的?
你注意到我高超的舞蹈吗?
你看了不觉得惭愧吗?
烟囱回答道:
“你比我高,比我粗大,还会舞蹈,这都不假。
只是你的行动没有一定的方向,你永远只会随风飘荡,这也没有什么值得骄傲的。
浓烟冷笑了一声说:
“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化,你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏,继续在摇摇摆摆中升腾。
他一边飞一边膨胀,可是色彩却越变越淡,声音也越来越弱。
飞升呀,飞升呀,他不断膨胀,不断扩散,最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着,准备继续排出新的浓烟。
1.照样子写词语。
大模大样__________________________________
摇摇摆摆__________________________________
洋洋自得__________________________________
2.你看了不觉得惭愧吗?
改成肯定句。
______________________________________________________________________
3.浓烟刚出来,是怎样表现自己的?
浓烟最后变得怎么样了?
4.从这篇短文中,你得到了什么启示?
________________________________________________________________________________________
七、阅读短文,回答问题。
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像花园一样美丽。
春天,繁茂的李子树开满白色的花,小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱,凶猛的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木的声音不断地从林子里传出来。
森林里的小野兽偷偷地
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