北师大版四年级上册数学第一单元导学案Word下载.docx
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每相邻两个计数单位之间的进率都是(),所以这种计数方法就叫做十进制计数法。
思考:
()个一万是十万,()个一万是一百万,()个一万是一千万,()个一万是一亿。
3.认识数位顺序表。
读一读课本第4页的数位顺序表。
数位有:
……
计数单位有:
我国的计数习惯是每()个数位为一级,( )、()、()、()是个级,( )、()、()、()是万级,( )、()、()、()是亿级。
4.展示交流,教师补充强调。
三、尝试练习(先对子互说,再4人小组为单位检查)。
(13分)
完成课本第4页“试一试”的1—5题。
四、当堂检测(5分)
1.背诵数位顺序表。
2.完成课本5页练一练第6、7题。
3.思考题:
()个十万是一千万,()个十万是一亿。
总结反思(2分)
《数一数》同步练习
1、填空题。
(1)、10个一万是(),10个十万是(),10个一百万是(),10个一千万是(),5个一千万是()。
(2)、从个位起,向左数第()位是千位,第()位是十万位,千万位是第()位。
(3)、6060600是()位数,在这个数中,最左边的6表示6个()。
(4)、个级的计数单位有()、()、()、();
万级的计数单位有()、()、()、();
亿级的计数单位有()、()、()、()。
(5)、一个数由1个千万,1个万,1个一组成,这个数是()。
2、按要求数数。
(1)、从九十六万起,一万一万得数,数到一百一十二万。
(2)、从八百八十万起,十万十万地数,数到一千万。
3、三、写出下面各数前后相邻的两个数。
(1)、________、
_______、
40000、________
、
______。
(2)、________、________、34299、________、________。
4、选择题(把正确答案的序号填在括号里)
(1)、一个八位数,她的最高位是()位。
A、百万B、亿C、千万
(2)、万、十万、百万、千万……都是()
A、数位B、位数C、计数单位
(3)、一亿是由()个十万组成的。
A、10B、100C、1000D10000
(4)、9876543中的“8”表示8个()A、万B、十万C、百万D、千万
第二课时
人口普查(多位数的读法)
1.掌握多位数的读数方法,能正确读出多位数。
2.进一步培养自己的数感,从相关数据中受到爱国主义教育。
掌握多位数的读数方法,能正确读出多位数。
正确读出中间或末尾有0的数。
33×
213×
448+64
215×
725+67596÷
624×
5
1.你都知道哪些计数单位?
2.介绍数位顺序表。
二、创设情境:
(3分)
有位同学的爸爸刚买了一辆汽车,花了105元。
哦,老师搞错了,是1050元,也不对吧?
那可能是10500元吗?
想起来了,这位家长说价钱是由1个1,1个5,4个0组成的数,大家写一写,可能是哪些数?
()、()、()、()、()、()……
这些数你会读吗?
三、自主探究(15分)
1.我们先自己学习课本第6页大数的读法。
方法提示:
读较大数要先分级。
每级的数都是按照原来学过的数的读法来读的。
亿级的数读完后加个“亿”字,万级的数读完后加个“万”字。
通过自学我们知道了:
那你知道数位是怎样分级的吗?
小组交流一下数位分级的方法。
2.试着读一读:
(提示:
先用笔画上分级线。
)
445982读作:
185339672读作:
32666669999读作:
3.试着读一读我们猜汽车价钱的那几个数,思考:
“0”分别应怎样读?
小组交流。
总结:
读较大数时,每级末尾的“0”,比如:
②我们原来读数时,什么位置的“0”是必须要读出来的?
又要怎样读呢?
比如:
4.尝试练习:
把下面的数先分级,再读一读。
67800000读作:
13008200读作:
60078读作:
110340079读作:
10030400读作:
温馨提示:
在展示交流时能结合具体例子给大家讲解就更清楚了。
四、交流展示(8分)
总结方法:
含有个级、万级、亿级的数,
要先读级,再读级,
最后读级;
亿级和万级的数要按照的方法来读;
每一级的“0”不读,其他位置的“0”。
五、当堂检测(7分)
1.完成课本7页试一试第1题。
读完后谈一谈读完这些国家人口数量的感受。
2.完成课本8页练一练1、3题。
六、拓展延伸
完成课本8页实践活动。
第三课时
人口普查(多位数的写法)
1.能够掌握多位数的写数方法,能正确写出多位数。
2.培养自己的迁移类推能力,并进一步培养数感,结合相关数据受到爱国主义教育及养成良好的书写习惯。
掌握多位数的写数方法,能正确写出多位数。
中间、末尾有0的亿以内数的写法。
35×
224×
590-33
125×
8480-34-66480+60
64÷
825×
472÷
一、温故知新(对子互查)(5分)
1.读出下面各数。
56900读作:
40080500读作:
370600读作:
1459032700读作:
2.说一说多位数的数位顺序,再说一说是怎样分级的?
3.写出下面各数,并说一说怎样写万以内的数。
七:
七十:
七百零八:
九千零五十:
二、自主探究(22分)
1.整万数的写法。
试着写一写下面的数。
七万写作:
七百零八万写作:
小结:
整万的数,先,然后。
2.含有万级和个级两级的数的写法。
试一试:
十万三千二百四十五写作:
你是怎样写这个数的,把你写这个数的方法与小组成员交流一下吧。
提示:
写数时画出分级线更容易写正确。
我们发现这个数含有级,要先写级上的数,再写级上的数,每一级上的数都按照的方法来写。
3.中间及末尾有0的数的写法。
(1)“三十二万零六百”这个数有几级?
万级上数怎么写?
个级上数又怎样写呢?
先尝试一下,在小组内交流一下各自的看法。
再对照数位表来写一下这个数。
为什么要在千位上写一个“0”?
(2)尝试写一写下面的数,也可以对照数位表来写。
二千零五十万七千写作:
二千零五万七千写作:
在小组内互相检查一下各自的写法,说说是怎样来写这个数的。
从刚才的写数中我们发现,如果哪一个数位上一个单位也没有,就在这一位上写。
4.交流展示
5.尝试练习
完成课本7页试一试第2题,小组互查互纠。
三、当堂检测(8分)
1.完成课本8页练一练2题。
2.用4个2,3个0写出符合要求的数。
(1)一个0也不读:
(2)只读出一个0:
(3)读出两个0:
(3)读出三个0:
四、拓展延伸
1.读一读课本8页“你知道吗”。
2.收集生活中有关大数的信息。
《人口普查》同步练习
(1)、我们在读数时,先读()级,再读()级,最后读()级,读万级或亿级时,要按照()级的读法来读,再在后面加一个()字,每级()的零都不读;
每级中间有一个零或连续几个零都只读()个零。
(2)、写数时,从()位写起,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写()。
.
(3)、306759000这个数中的5在()位上,表示5个(),亿位上是(),表示()。
(4)、一个七位数,最高位上是6,最低位是3,其余各位都是0,这个数写作(),它是由6个()和3个()组成的。
二、.请读出下列数字。
134578919读作:
376008704
读作:
2030607080
200000004
90990900008读作:
57080023040
1567009读作:
6302050读作:
50060003读作:
2060800读作:
4302000读作:
三、请写出下列数字。
三千零一
写作:
五千七百亿零三千五百零四
写作:
四千二百零三
九亿零七
三百亿零四万零四
八万九千二百三十写作:
五百零三万四千写作:
二十五万零七百写作:
一百万零五十写作:
四千三百零二万三千五百写作:
六万八千零一写作:
2、用0、0、0、3、7、2、4这七个数字按要求组成七位数。
(1)、只读一个零的数。
(2)、读两个零的数。
(3)、读三个零的数。
(4)、一个零也不读的数。
第四课时
国土面积(多位数的改写)
1.掌握较大数比较大小的方法。
2.知道据改写单位的简便,能用“万”、“亿”作单位将大数进行改写。
3.锻炼的归纳、概括、抽象的能力。
4.养成良好的书写习惯。
多位数改写成以“万”、“亿”作单位的数的方法。
正确、迅速地将多位数改写成以“万”、“亿”作单位的数。
77×
225×
839÷
3
133+4671000-500203-99
89+1115×
4104÷
一、温故知新(对子互查)(3分)
读写出下面各数:
9600400读作:
4050000读作:
100000000读作:
十万零五百写作:
一百二十二万写作:
六亿零二写作:
1.多位数大小的比较。
读一读课本第9页蓝色方框部分资,完成下列问题。
这些数据是我国一些省市、自治区的面积,你能将这些数按从大到小的顺序排列吗?
()>()>()>()>()
说说你是怎样比较多位数的大小的。
2.多位数的改写。
刚才我们在谈话中提到的这几个数都比较大,无论是读还是写都比较麻烦,有没
有更简便的表示方法呢?
自学课本第9页
(2)的内容,完成下面问题。
(1)这些数有什么特点?
(2)改写方法:
改写成以“万”作单位的数,就把万位后面的()个0省略掉,换成一个“万”字。
改写成以“亿”作单位的数,就把亿位后面的()个0省略掉,换成一个“亿”字。
(3)改写后数的大小变了吗?
改写时画出分级线更容易改写。
尝试练习:
完成课本9页试一试第2、3题,小组互查互纠。
讨论:
8000000=800对吗?
为什么?
三、展示交流(8分)
四、当堂检测(9分)
1.完成课本9页试一试的第1题。
2.完成课本10页练一练1—3题。
五、拓展延伸
读一读课本9页“你知道吗”。
《国土面积》同步练习
一、填空题。
(1)、与499999相邻的两个自然数是()和()
(2)、把整万数改写成用“万”为单位的数时,就是把()位后面的()省略掉,同时在后面加一个“万”字。
(3)、把整亿数改写成用“亿”为单位的数时,就是把()位后面的()省略掉,同时在后面加一个“亿”字。
(4)、比一百万少一万得数是(),比一百万多十万的数是()。
(5)、最小的五位数是(),最大的五位数是()。
二、比较下面各组数的大小。
100000
99999
628000682000
56070000
6707万2812000
○2809800
199999200000
200001
三、把下面各数按从小到大的顺序排列。
6363004203048万3100万640018万3亿
四、将下面各数改写成用万或亿作单位的数。
570000=(
)万
73200000=(
)万
8900000000=(
)亿
506000000000=(
)亿
第五课时
近似数
1.知道近似数的含义,并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数,会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。
2.在认识和理解近似数的过程中培养估计意识,发展数感。
学习重点:
根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数,会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。
学习难点:
根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数。
23×
460×
5208-98
53×
2144-7419+73
400÷
819×
566÷
6
把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
11000007200001210000
900000000120000000012000000000
1.认识精确数和近似数
截止2008年底,全市有小学1489所,在校学生约47万人。
看上面的这两个数,有什么不同?
在生活中我们有时不用精确的数表示,而只用一个和它接近的数来表示,这样的数叫近似数。
上面这句话中()是精确数()是近似数。
用横线画出下面几句话中的近似数,你是怎么看出来的?
(1)实验小学共有学生1439人。
(2)华光小学约有2200名学生。
全国小学生人数约1亿3000万。
(3)北京市人口约1400万,全国人口总数约13亿。
(4)小明的身高约140厘米。
胡夫金字塔高约147米。
南京长江大桥长约6800米。
想一想:
这些为什么要用近似数来表示?
。
2.求近似数
(1)刚刚我们已经认识了近似数,你会求近似数吗?
完成课本12页第2题,小组内说说为什么这样求近似数。
(2)11——19哪些数接近10,哪些数接近20呢?
提示:
不懂的地方可以问同学、问老师哦!
你知道什么叫“四舍五入”吗?
(3)怎样求一个数的近似数?
自学课本11页,完成下列问题。
148264四舍五入到十位,就是省略十位后面的尾数,要看位,个位是4,比5小,舍去改写成0,结果是。
148264四舍五入到百位,就是省略位后面的尾数,要看位,比5,就要(舍去还是向前一位进1),再改写成0,结果是。
148264四舍五入到千位,要看位,比5,要,再改写成0,结果是。
148264四舍五入到万位,要看位,比5,要,再改写成0,结果是。
注意:
求出的近似数是整万、整亿的,要改写成用“万”或“亿”作单位的数。
所以148264四舍五入到万位≈。
求出的近似数和原数比,大小变了吗?
能用等号连接吗?
应该用连接,读作。
3.尝试练习
完成课本12页试一试第1题,小组互查互纠。
小结方法:
四舍五入到哪一位,就要看是“舍”还是“入”,就要“舍”,就要“入”。
求出的近似数是整万、整亿的数要。
三、当堂检测(10分)
完成课本12页试一试第3题。
完成课本12页“实践活动”。
《近似数》同步练习
(1)、求近似数的方法是()法。
(2)、636900,四舍五入到万位,要看()位,()位上的数字是(),比(),向()位进一,再把右边的四个数都舍去,写上一个“万”字,约是()万。
(3)、49(
)000≈50万,括号里最小要填(
),最大能填(
)。
(4)、找朋友(写题号)
近似数是()准确数是()
A、希望小学共有465名学生。
B、06年全国造林面积约为15460公顷。
C、兰兰妈妈去年为希望工程捐款1000元。
(5)、泰山海拔约1532米,每年前往泰山游览的中外游客约为736000人。
1532米≈米732000人≈万人
2、判断题。
(对的在括号里打√,错的打×
(1)、493650四舍五入到万位约是50万。
()
(2)、3020000元用“万”作单位写作302万。
()
(3)、3022285>
302万。
(4)、54□223约等于55万,□中只能填5。
三、试一试。
精确到万
大于()万,小于()万
44167
40000
大于4万,小于5万
83498
116504
674436
670000
大于67万,小于68万
2320000
四、写出下面各数,再用四舍五入法写出精确到亿位的近似数。
四亿九千九百七十万五十九亿八千三百万
二亿零八百九十六万六百二十九亿四千万
五、内可以填几?
(1)、90567≈90万
(2)、90567≈91万
第六课时
《认识更大的数》单元检测
本章知识要点:
①大数的读写方法(“分级读写”);
②大数的改写(以“亿”、“万”做单位);
③求近似数(“四舍五入”)
一、填空。
1、从右边起第()位是万位,第()位是亿位,第()位是百亿位。
2、一万是()个千,一千万是()个百万,()个一千万是一亿。
3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成,这个数写作(),读作()。
4、八千七百万六千写作(),四舍五入到万位约是()。
5、49()000≈50万,()里最小要填(),最大能填()。
6、最小的八位数是(),减去1是();
最大的八位数是(),加上1是()。
7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是(),读作(),把它四舍五入到万位约是();
组成最小的六位数是(),读作(),把它四舍五入到万位约是()。
8.一个数,由“四舍”后得近似数3万,这个数的千位上的数最大只能是(
)。
二、请读出下列数字。
376008704读作:
2030607080读作:
200000004读作:
57080023040读作:
三、读一读,把横线上的数写出来。
(1)、地球与太阳的距离是一亿四千九百六十万千米。
_____________
(2)、2000年首度北京的老年人口有三百一十九万人。
(3)、嘉园小区的建筑面积是一百万零五百四十平方米。
(4)、北京图书馆藏书一千五百万册,是世界上藏书最多的图书馆
之一。
四、按要求排列顺序。
(1)、4670038467308046070380
()>
()>
(2)、60660600606060060606
()<
()<
五、在里填上适当的数。
29678≈30万70000=万
30909≈30万800000000=亿
95678≈10000001269080070≈亿
10230000=万101006003≈亿
460000=万534728≈万
六、思考题:
1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万,那么这个数在省略之前,最大只能是多少,最小只能是多少?
2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数,要求所有的0都读出来。
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