总结汇报刘书记Word下载.docx
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办法:
建设党政联席会议制度,集体研究重大事项
实行系党政分工合作、共同负责,必须有制度保证。
应结合实际,完善会议制度和议事规则,特别是要建立和完善党政联席会议制度。
坚持党政联席会议制度,有利于坚持集体领导,贯彻民主集中制,促进科学决策、民主决策。
系党政联席会议讨论决定关系到系改革发展稳定的重大问题,主要包括:
(1)本单位贯彻学校各项决定的重大措施,改革发展规划,年度和学期工作计划;
(2)学科建设、教学、科研、社会服务、对外交流与合作等工作的重大问题,专业和内部机构设置,规章制度的制定和修改,重大改革措施等;
(3)师资队伍建设,如人才引进、人员补充、进修培训、岗位设置、技术职务评聘、年度考核等;
(4)系管辖的中层干部的任免;
(5)年度财务预决算,大额经费的收支;
(6)关系到群众切身利益的重要事项,如酬金福利分配方案、本单位范围的奖励与处罚等;
(7)精神文明建设、教职工和学生思想政治工作的重要事项;
(8)其他重要事项。
凡是事关本单位发展改革的重大问题,凡是事关本单位教职工切身利益的重要事项,尤其是重大决策、重要干部任免、重要项目安排和大额度资金的使用,都必须经过党政联席会议,按照民主集中制的原则集体研究决定。
要做好会议记录和存档工作,必要时可形成会议纪要,在一定范围内公布。
系领导班子必须以发展为第一要务,以实现跨越式发展为共同目标,团结领导创造性地开展工作,把跨越式发展的要求落实到高素质人才、标志性成果、高水平学者、高水平服务等具体指标中去
工作机制:
群众参与、明主协商、集体决策、按章办事,努力提高学院党委驾驭全局的能力,做到管方向、议大事、抓全局,充分发挥领导班子的整体合力。
对事关学院发展的重大问题,要坚持群众路线,广泛听取师生意见,切实有效地推进决策科学化、民主化、制度化。
学院各级领导干部必须以身作则、率先垂范,加强协调,真抓实干,形成鼓励干部多干事业、干好事业的良好氛围。
提高管理水平,以科学的发展规划凝聚人,以合理的评价机制激励人,以实在的发展业绩鼓舞人,努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良性环境。
集体讨论决策时,院党委委员要从全局出发,充分发表意见,明确表态,并按少数服从多数的原则作出决定。
凡经集体讨论决定的事情,任何人无权擅自改变。
最后,增进领导班子的团结统一。
要求:
相互尊敬、相互支持、只补台不拆台、只协作不内托领导班子的团结合作,是实现持续发展的前提。
必须维护和珍惜院系领导班子的团结,增强凝聚力,形成科学的发展思路,善于驾驭全局,保证决策的及时和正确,营造和谐氛围,从而推动学院的持续发展。
一方面,院领导班子内部应允许不同意见的存在。
君子和而不同,小人同而不和。
不同意见的交流、交锋,是团结和谐的基础。
另一方面,领导成员要增强组织纪律观念,要把思想统一到对共同信念和工作目标的追求上来,重事业、顾大局,讲政治,守纪律,讲风格。
对工作中出现的矛盾和分歧,应服务和服从学院大局,做到淡薄名利,坦诚相待,求同存异,和谐融洽。
二、制度建设(教风、学风、作风建设)
1出台了《美术系学风建设实施意见》和《美术系教风建设实施意见》
2召开了由班组织的主题班会
3分别召开了部分学生和教师的座谈会
4开展了讲教讲学活动和教师教学情况调查摸底(建立机关作风建设的长效机制)
一、教风整顿的目标
1、广大教师不断更新教育思想,转变教育观念,认真履行岗位职责,严谨治学,精心施教,做到上好每一堂课,育好每一个学生,带好每一个班级。
通过学习充分认识抓好教风整顿、加强教风建设的重要性和必要性。
对教风建设活动的成效要及时组织“回头看”,发现问题及时解决,在实践中继续深化和拓展。
领导小组要派出督察组,定期与不定期组织回访,查看整改措施是否落实到位,对问题“反弹”的要督促进行重新整改。
要建立教风建设的长效机制,切实巩固提高活动的成果。
二、教风整顿的主要措施
1、增强学习意识。
全院教师要加强教育教学理论学习和专业知识学习,增强教书育人的自觉性和责任感,坚持执教“六标准”(依法执教、爱岗敬业、教书育人、严谨治学、团结协作、为人师表),努力提高教书育人的能力和水平。
2、严肃职业道德。
热爱学生,热情、热心、公平公正地对待每一位学生,对学生不训斥、不嘲讽、不歧视。
3、明确教学规范。
自觉遵循学院教学规程,坚决做到教学“六认真”(认真备课、认真上课、认真答疑辅导、认真批改作业、认真课程考核、认真指导实训)。
4、加强考试工作。
严格遵守考试纪律,监考工作认真负责、一丝不苟,卷工作严肃、认真、公正、细致。
5、杜绝教学事故。
要以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教学工作,保证正常教学秩序,杜绝教学事故。
6、建立健全教学质量的评价和激励机制。
7、完善信息反馈制度。
8、提高课堂教学质量。
大力实施教学内容、教学方法和教学手段的改革,探索和尝试新的教学方法、考核方法。
固确立学生主体和能力为本的意识,激发学生求知欲望,调动学生学习积极性,培养学生的能力和素质。
9、加快新教师的培养。
新教师必须能够按照课程教学大纲的要求,熟练地掌握课程的内容,重点和难点,熟悉本课程的各个教学环节。
新引进专业教师和刚大学毕业的专业教师必须熟悉本专业的各个实验(践)环节。
10、严格教学管理。
进一步完善教学管理和教学规范建设,加强教学巡查。
11、对在教学过程中发生教学事故者,要严肃批评,并给予相应的处罚。
学生喜欢的是时刻想着学生,尊重学生,了解学生需要,注意与学生交流感情的老师。
他们喜欢是对学生真诚、坦荡,能得到学生真心与信赖的老师。
他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的,能在课余与之讨论关于世界、关于人生的老师。
这就是当前的学生出给老师的考卷!
其实,学生崇拜老师,并不仅仅在于教师的职业,他们更崇拜教师为人的正直,坦荡的胸怀,渊博的知识,丰富的阅历,办事的胆识,处事的干练,崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。
当今,这样的老师,学生最爱。
三、充分认识学风整顿的重要意义
培育优良学风,是贯彻落实科学发展观,促进学院全面发展和深化教育教学改革、加强学院精神文明建设、提高人才培养质量的具体措施;
是实施科教兴国、科教兴校的客观要求。
目前我院有部分学生存在学习目的不明确、学习兴趣缺乏、学习动力不足的现象,因此,整顿学风是我院优化育人环境、谋求内涵发展、全面提高人才培养质量的一项重要措施,全院师生要以实际行动来培育优良学风,不断形成严谨好学、积极进取、求实创新的学习氛围和学习风气,为促进学院新一轮跨越式发展做出应有的贡献。
四、学风整顿工作的目标
通过学风整顿,努力引导学生养成明确的学习目的、端正的学习态度、浓厚的学习兴趣、进取的学习精神、刻苦的学习态度、良好的学习习惯、优良的学习方法、严明的学习纪律,使学生真正达到“乐学、勤学、会学”,并在此基础上形成严谨好学、积极进取、求实创新的学习氛围和学习风气。
五、学风整顿措施
(一)加强学生的思想政治教育,激发学生的学习兴趣和学习动机。
1、加强人生观和职业生涯规划教育,引导学生树立正确的人生理想和积极进取的人生态度,认真做好职业生涯发展规划和大学四年的发展规划,把远大理想与勤奋学习结合起来,坚持从我做起,从点滴做起。
以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观,人生观、价值观和社会主义荣辱观教育。
2、加强优良学风教育,引导学生明确学习目的,端正学习态度,提高学习兴趣,增强学习动力,养成惜时勤学的习惯;
引导学生继承和发扬学校的优良传统,增强社会责任感和历史使命感。
3、加强法律与道德教育,重点抓好考风考纪与诚信教育,引导学生增强法纪观念和道德观念,自觉遵守学习纪律,考试纪律和学术道德规范,提高学生的诚信度,杜绝考试作弊和抄袭论文、作业现象的发生。
4、加强学生党团建设,创新学生党团建设工作机制,发挥学生党团员在学风建设中的先锋模范作用和骨干带头作用。
5、加强就业和创业教育,引导学生从低年级开始确立就业竞争意识,培养提高综合素质和择业竞争能力。
注重培养学生的学习方法,确立正确的学习目标,树立正确的学习观、成才观、就业观。
6、抓好新生入学教育,强化专业思想教育、新生适应性教育和学生职业生涯规划教育。
(二)坚持严格管理,强化行为训练。
优良学风的形成,往往取决于学院是否能实行严格、科学、规范的制度管理,并在此基础上形成学生良好的行为习惯。
为此,在学风整顿活动中,要重点抓好以下几个方面的工作:
1、健全对学生日常学习与生活、劳动、活动的管理制度,狠抓各项工作的落实。
进一步细化学生日常管理工作,从学生早操、上课出勤、晚自修等日常活动抓起,规范学生的学习生活。
2、加强对学生的安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育,培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、珍惜生命的良好习惯。
3、完善学生先进集体评选机制,把学风建设的成效和成绩作为评选学生先进集体的主要条件。
(三)加强校园文化建设,营造浓郁的文化与学术氛围。
以提高学生素质为宗旨,以学风建设为主线,突出育人主题,大力开展校园文化建设,努力满足学生追求知识、崇尚科学、培养技能和获得生存发展能力的愿望。
1、以就业创业技能训练为载体,引导学生参加各种有利于提高职业技能的活动,提高学生的择业竞争能力、创业能力和就业适应能力。
2、以社团活动为载体,引导学生开展各种形式的校园文化活动,帮助学生调整知识结构,陶冶思想情操,增强竞争意识,增进身心健康,丰富学生生活,锻炼学生能力,营造和谐的校园氛围。
3、以社会实践活动为载体,通过合理制定实践教育教学方案,建立教育教学实践基地,完善实践教育教学体系,组织和引导学生参加各种实践活动,提高学生的实践能力。
4、以开展新生教育为契机,深入开展教风、学风教育活动,增强学生遵章守纪意识。
(四)加强政工干部队伍建设,发挥政工干部在学风建设中的指导引领作用。
1、制定辅导员工作职责规范,强化辅导员的工作责任感。
对辅导员的工作提出具体量化要求,坚持学生工作登记制度,建立辅导员作业信息公布制度。
2、建立和完善辅导员考核的方式、方法和程序,充分发挥辅导员在学生健康成长中的指导和引路人的作用。
3、改进工作作风,积极探索学生工作和学风建设的新路子。
加强调查研究,随时了解掌握学生动态,及时开展思想教育,积极采取有效措施及时解决学生学习生活中出现的各种问题,切实把工作做深做细,做到思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
三、学生能力建设
1、学生干部队伍建设
加强学生干部队伍的建设从一开始的选拔培养,以及干部队伍的管理上,都要我们从头抓起。
随着高校大规模扩招,大学生人数剧增,高等教育已从精英教育转向大众教育,在有更多的学生接受高等教育的同时,也给高校学生管理、教育、服务工作带来了巨大挑战。
这给辅导员日常工作带来了很大难题,通知的下达、对学生情况的了解与掌握等,很多都要依赖学生干部(包括班委成员、学生会干部)。
学生干部队伍在日常学生工作中的作用日益突出。
学生干部在高校日常学生工作中起着模范带头作用,学生干部是上传下达、沟通学校老师和学生的重要桥梁。
他们素质的高低、工作能力的强差都是学生工作的重要影响因素,学生如果对学校对老师有关工作有疑问或者是不理解的地方,学生干部能够及时反应上报,并且根据学校的相关政策和老师工作的原则及时解释给学生,就会避免一些不必要的误解和疑问,为辅导员排忧解难。
一、当前高校学生干部存在的困惑
学生干部没有相应的薪酬制度、行政级别的安排,他们的工作是义务性的,加之他们的重要作用及在此基础上我们对他们的高要求,这支队伍目前被一些困惑所困扰。
1、工作和学习的关系处理不好。
工作做不好就愧对老师和同学的信任,为了这份信任和职责,学生干部想方设法做好工作,学习时间相应压缩,其他同学在竞争压力这么激烈的今天,选择刻苦努力学习考研考证来增强竞争力,而学生干部学习时间跟不上,因为工作分了心,因此有的学生干部原本成绩不错,工作一段时间后成绩下降,名次的稍微落后,给组织发展评奖评优带来限制,致使学生干部辛苦工作之后没有相应的“回报”,工作失去了激情和动力,有的甚至中途辞职,且成绩的落后,将丧失在同学中的威信,影响工作的顺利开展。
2、模范榜样作用、牺牲精神“泛化”。
学生干部是广大普通学生的模范和榜样,目前在高校中遵规守纪、参加活动、执行工作等方面需要学生干部树立榜样。
3、多重压力。
普通学生要面对的社会就业、竞争压力学生干部同样要面对,除此之外,他们还要面对老师学生交付给他们的各项工作,以及校园中学生活动和学生组织的各种评比,校园文化活动的承办组织开展评比、学生会学生社团的评比、社会实践的评比等,从某方面来说评比结果代表了他们的工作成绩,面对这多重压力,他们比普通同学的压力更大。
4、学生干部岗位是一个权利少、事情多的岗位。
学生干部的工作都是在领导老师指导下进行,决策性工作较少,执行性工作较多。
他们一方面要对领导和老师负责,一方面又要面对同学做工作,学生干部作为同学与老师的桥梁,上情要下达,下情要向上反映,处于领导、老师与同学中间的角色,在工作中经常会遇到顾此失彼或两难的问题,也经常会遇到受委屈或得罪人的情况。
二、当前高校学生干部队伍中存在的问题 具体表现如下:
(一)名利至上学生干部中有的把名利看得很重,在工作中首先把个人名利问题作为出发点,一旦个人目的未能如愿,便产生了消极情绪,缺乏上进心,工作的主动性、积极性受到影响。
(二)角色错位学生干部在学生中扮演着一种“特殊的角色”,因为他们既是学生又是干部,具有双重角色。
但有些干部往往定位不明确。
有的学生干部一心扑在工作上,忽视了学业,只意识到作为学生干部的身份,而忽视了自己也是普通学生群体中的一员,学习是自己最大的任务,将自己精力绝大部分投入到了学生活动的开展中去,废寝忘食、尽职尽责,学生工作做得有声有色,但学习成绩却很一般,有的甚至挂课;
有的学生干部一心学习,不能完成自己本职工作;
有的干部有各个方面不能起模范带头作用,把自己等同于一般同学。
上述几种情况都是由于没有认识自己的角色而导致了失败。
(三)距离不当这里的“距离”有两种含义。
其一为学生干部与教育者的距离。
由于工作需要,学生干部与教育者关系接触较为频繁,与教育者的言谈举止显得较为随便。
其二为学生干部与同学之间的距离。
由于未把自身位置摆正,以为高人一等,拉远了与同学们的关系,使工作不能顺利进行,甚至起到阻碍作用。
(四)关系不清即干部与普通同学的关系和工作与学习的关系。
有些干部骄傲自满,不尊重同学,从而得不到同学们的支持,缺乏群众基础。
有些学生干部在处理学习工作关系上错误认为自己由于工作的原因,学习成绩差一些会得到老师和同学们谅解,从而放松对学习的要求。
这两种错误的认识,在学生干部队伍中是较突出的问题。
(五)教育者的不良引导有些教育者为了激发学生干部的工作积极性,以种种利益为刺激手段,甚至许诺给学生干部一定的荣誉,有的教育者平时不注重言行,对师生关系不是十分严肃,助长了某些学生干部不良思想的产生。
(六)忽视自我管理,自我表率。
一些学生干部自身的素质较差一些学生干部平时不注意自身修养,不思进取,自律自控能力差,善于投机取巧,处理不好各种关系。
学生干部的职责之一是管理、约束其他同学。
相当一部分学生干部对同学和对自己分别采用两种不同的标准,宽以待己,严以律人,在同学面前摆架子、指手划脚,在工作面前,说得多、做得少,缺乏脚踏实地干工作的精神,在荣誉面前存在“非我莫数”思想,在日常生活和学习中,搞特殊化,让广大同学很反感。
(七)缺乏责任感和创新意识。
在日常工作中,有相当一部分学生干部没有意识到自己的作用,上传下达不到位,对上,报喜多、报忧少,特别是在涉及到具体人和事时,有怕得罪人、当老好人的思想;
平时工作很死板,主观能动性发挥不够,缺乏创新意识。
(八)合作意识淡薄,团队的凝聚力和战斗力不强。
有的学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强,在背后搞名堂,甚至拉帮结派,各自为政,缺乏整体的团队精神,不能形成整体的合力,给学生工作包括各项校园文化活动的开展造成了很坏的影响。
(九)缺乏坚持不懈克服困难的恒心和毅力。
有的学生干部在工作中遇到点挫折就选择放弃,提出辞职,完全忘记了竞选时的豪言壮语,在困难和挫折面前不能表现出应有的沉着和睿智,而是选择逃避放弃,表现出了其不成熟的一面。
三、关于学生干部队伍建设的建议及对策针,希望各位同仁老师予以批评指正。
教育培养一大批优秀学生干部,是高校团组织的责任和使命,是高校青年人才工程的重头戏。
这项工作适应了高校培养目标的需要,适应了培养和造就坚定的青年马克思主义者和优秀建设骨干的需要,关系着高校团组织地位的巩固和作用的发挥。
因此,高校团组织应从思想上高度重视,主动采取一些积极的措施,关心和帮助学生干部成长成才。
首先,抓好学生干部的理论学习。
理论坚定是政治坚定的基础,。
第二,引导学生干部在工作中增长才干,让广大学生干部在干中学,在学中练。
根据每个学生干部的能力、特长和实际情况,有计划地安排他们到一定的工作岗位,参与组织一定的社会工作、社会活动。
提高他们的组织管理、语言表达、解决问题等多方面的能力。
对于他们工作中的失误和不足,应本着教育培养的目的给他们认识和改正的机会。
着力培养学生干部良好的工作作风、科学的思维方式、优秀的为人品质。
第三,积极指导学生干部参与社会实践活动。
在实践中检验理论。
第四,加强学生干部自我教育的能力。
通过自我教育,学生干部可以更快地学会独立思考、自我生活、自我约束、自我管理、自我服务等;
通过自我教育、学生干部还可以起到传帮带的作用。
在教育中,要特别注意引导学生干部树立社会责任感和历史使命感,使他们更加自觉地接受教育和培养,成为坚定的青年马克思主义者和优秀建设骨干。
第五,重视选拔工作,切实加强管理。
制定完善的选拔、考核、监督激励制度。
在学生干部的选拔上严格把关,并有相应的考核监督激励机制,做到“靠好的制度选人,选好的人做好事”,紧紧抓住选拔、任用、考核、激励、评估五个环节,将培养、使用、教育贯穿于学生干部队伍建设的全过程。
(一)选好干部,树立榜样选好干部是学生干部队伍建设的前提,只有选取到可塑之材,才谈得上队伍的培养建设。
在选拔干部过程中,我们应遵循以下几个原则:
1、坚持在学习成绩相对优秀、学习任务相对轻松的圈子中挑选干部的原则。
担任学生干部就意味着任务重,比其他同学要多投入一些精力到社会工作中,并且要做好一名优秀的学生干部势必要在学习上起模范带头作用,这样才能在同学中树起威信。
2、要坚持在有良好品质、热心为同学服务、有奉献精神的圈子中挑选干部的原则。
担任学生干部就意味着要经常无偿为同学、学校服务,只有具备良好的品质,才能在各种困难面前保持良好的心态。
3、坚持充分尊重同学意见的原则。
学生干部生活在同学之中,又要组织带领同学,学生干部的工作更多只能靠自己与同学的感情,靠同学们对自己的支持来开展工作。
因此,选拔学生干部应在征求广大同学的意见基础上确定。
只有坚持用“德才兼备”的标准选拔任用学生干部,学生干部才能在同学的心中树起威信,成为同学的榜样和思政工作者的得力助手。
(二)加强学生党建工作,逐步形成以学生党员为核心的干部队伍加强学生干部队伍的党建工作是学生干部队伍建设的一个重要组成部分。
学生干部大多数为“入党积极分子”,各级党组织要充分利用各种形式对他们进行党的基本知识,基本理论和基本路线的教育。
通过学习和教育提高他们的理论基础和思想素质,进一步提高工作能力。
共青团组织作为党的助手和后备军,要充分发挥各级团组织在培养发展学生党员中的积极作用。
要本着“成熟一个,发展一个”的原则,积极慎重地把优秀学生及时发展入党,从而逐步形成一支以党员、入党积极分子为主的学生干部队伍。
这要,学生干部队伍才会有更高的威信和更强的号召力。
(三)信任和依靠学生干部,充分发挥其骨干作用学生干部队伍的建设是一个在实践中不断成长的过程,只有为学生干部创造充分的条件,充分信任他们,给他们锻炼的机会,才能真正造就一批人才。
1、按需设职,按才分配。
让每位干部都能明确自己的职责,并且能在自己的岗位上发挥自己的特长,整个干部队伍才能良性运转。
2、老师、学生的宽容和理解不够。
学生干部同时也是普通学生的一员,他们也是在父母身边撒娇的孩子,因此,这一代普通学生有的毛病他们同样有,急躁、心理稚嫩、以自我为中心、依赖性强等,在工作中难免会暴露出来。
作为领导者,一定要正确对待,要以发展的眼光看问题,不能因为出一点小差错就认为学生干部不可靠、能力差。
这样,永远也无法培养出一批好干部。
对学生干部所犯的非原则性错误我们应该多宽容理解、少抱怨批评,以免挫伤工作积极性,鼓励和帮助他们循序渐进地改正缺点、开展工作。
(四)加强科学管理,完善学生干部队伍管理机制学生干部队伍是一支特殊的队伍,只有科学管理,才能让他们健康成长。
1、合理使用学生干部。
学生干部队伍建设是一个树才工程。
学生干部除了工作之外,还有一个重要的任务——学习。
学生以学为主,作为领导者,一定要保证学生干部有充分的学习时间。
2、建立有效的激励机制,调动学生干部的积极性,建设合理的干部考核制度。
对工作成绩突出的学生干部予以表彰,对不称职的学生干部给予批评教育,这样才能逐步形成一个良好的学习和工作环境。
3、注意维护学生干部队伍内部的团结。
通过开展座谈会、民主生活会等创造条件让学生干部之间多交流、多沟通,及时解决工作上的一些误会与分歧。
只有在一个和谐的集体中,学生干部队伍才能充分发挥其组织协调作用,才能保持其在同学中良好的形象。
总之,培养一支高素质、高效率的学生干部队伍,是一件长期的任务,我们要不断地在实践中探索,取长补短,才能保证我校的教育工作更快、更高、更好地发展。
2、开展了多种活动:
写生、毕业设计、书法比赛、说课比赛与湘南小学合作等活动
比
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