五年级上册语文个性化教案第1周Word下载.docx
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()()不苟()()贯注争先()()
1、对于的问题,我们要大胆质疑,虚心求教。
2、人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该。
(五)用合适的修改符号修改下面的句子。
1、妈妈今天买了黄瓜、西瓜和大白菜等蔬菜。
2、罗丹刚刚完成的雕塑作品得到了许多人的夸耀。
(六)将下面的句子补充完整。
1、,春江水暖鸭先知。
2、水滴石穿——。
3、,子规声里雨如烟。
4、与朋友交,。
(七)按要求改写下面的句子。
(6分)
1、你难道要违背人类的真理吗?
(改为陈述句)
2、鱼游到了纸上。
鱼游到了青年人的心里。
(用上关联词语把两个句子连成一句话)
3、春天,校园里鲜花盛开。
(用上拟人写法生动描写花开的情形)
(八)阅读课内文段,完成练习。
(9分)
牧场之国
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。
金黄色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。
在这里,谁都不叫喊吆喝(hēhè
),牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。
运河之中,装满奶桶的船只只在舒缓平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
车船过后,一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个大地都暗了下来。
狗不叫了,圈(juà
nquān)里的牛也不发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
1、用“√”勾出文中带点字的正确读音。
(2分)
2、文段描写的几种牲畜是、、(3分)
3、在文段中找出一处运用了拟人手法的语句,抄写在横线上。
4、文中哪两个句子具体描写了荷兰的寂静?
用波浪线在文中画出来。
(九)阅读课外文章,完成练习。
(14分)
孩提时的我,对父亲的感觉除了一个“怕”字,竟不复有其他。
我一度曾怀疑父亲对我的爱,这也不能全怪我。
父亲本来就是一个感情内敛的人,再加上,从外表上看上去,他很固执、冷漠,极不容易亲近。
等我到外地住校念书时,就不常常回家了。
但凡回家,母亲的目光与唠叨总在左左右右不离我,父亲却像是面对一个外人,很少开口说话。
因为已经习惯,我也并不觉得失落,只是偶尔听同学谈及自己的父亲是如何可亲可近时,总不免有几分怨意。
那年暑假,因为找一本地图,翻箱倒柜,不经意间翻出一本旧日历来,竟然意外地发现,日历中左一张折,右一道标痕,有的密密麻麻写满了字:
“今天君回来”“今天君放假”“买鸡蛋、牛”(我爱吃的)……全是父亲的笔迹,一笔一画,力透纸背。
看着看着,我的泪便流了下来。
父亲的爱,何尝不像这日历?
不张扬,不言不语,却沉甸甸地存在于你生命中的每一个日子。
那天吃饭时,眼看父亲只是把几乎没有肉的鱼骨夹进自己的碗里,我一筷子把鱼骨抢了过来,未及父亲开口,便把鱼肉拔到父亲的碗中。
父亲张了张嘴,什么也没有说,脸上不怒也不喜,什么表情也没有,只是一声不吭地吃饭。
吃完饭,父亲一如既往,一声不吭去看电视,只是时时露出笑意,似乎与平时有点不同。
1、你认为最适合作为本篇文章题目的一项是:
()(填序号)(3分)
A、父亲的爱B、父亲的转变C、误解D、父爱像日历
2、判断正误。
正确的打“√”错误的打“×
”。
(5分)
①本文作者的名字叫“君”,也就是文中的“我”。
()
②“力透纸背”的意思是父亲写字时太用力,以至于把纸戳破了。
从中可以看出父亲是非常粗鲁的人。
③“父亲却像是面对一个外人,很少开口讲话。
”这个句子是比喻句。
④本人通过外貌、动作、语言描写写出父亲的特点。
⑤“父亲张了张嘴,什么也没有说,脸上不怒也不喜,什么表情也没有,只是一声不吭地吃饭。
”联系上下文,这个句子表明儿子对父亲很有怨意。
3、“父亲的爱,何尝不像这日历?
”读文段,回答问题。
(3+3分)
①以上文句使用了什么样的修辞手法?
父亲的爱有什么特点?
(3分)
②仿写句子。
母亲的爱,何尝不像?
。
(十)写作训练(35分)
除了父母,还有很多人在你的学习上、生活上真诚热心地关心你和帮助你,选其中一个人写一写。
注意通过人物的言行举止,把她(他)关心或帮助你的事情写具体,并写出你的感受。
题目自拟。
200
400
二、同步辅导
1.、窃读记
(一)我能区分这些形近字,而且还会组词呢。
抄()炒()吵()妙()
梭()峻()酸()唆()
(二)我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏()暂时()担忧()
惧怕()光顾()鼓励()
(三)我也能照样子把句子写得更简洁。
例:
我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1.
我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
(四)我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1.()口袋里有很多钱,我()能买很多我喜欢的书。
2.()口袋里没有多少钱,()我不能买我喜欢的书
(五)阅读课文片断,回答问题。
当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:
如果口袋里有钱该多好!
去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
1、哪些句子能够反映“我”如饥似渴地读书,用“——”画出来。
2、你怎样理解“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”这句话?
说一说。
2、小苗与大树的对话
(一)读一读下面的句子,说说哪些是打比方的句子,并写出下列加点字的正确读音。
(1)他摸了摸嘴,好像回味似的。
(2)我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
(3)我的心里好像塞了铅块似的。
(4)我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像过节似的。
()
水浒传()绿林好汉()一百单八将()
传递()绿色森林()将军()
zhuà
nlù
jià
nɡchuá
nlǜjiānɡ
(二)写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:
赶紧()鼓舞()喜欢()可靠()
反义词:
正课()短暂()容易()通顺()
(三)判断下列句式,将恰当的答案写在括号里。
1、“爷爷,您会那么种外语,您说,他们说得对吗?
”()
2、文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。
3、背两百诗,五十篇古文呀!
(四)按要求将下列书籍分类。
(写序号)
①《三侠五义》②《水浒传》③《格林童话》④《三国演义》
⑤《古文观止》⑥《安徒生童话》⑦《朝花夕拾》⑧《施分案》
小说:
散文:
童话:
(一)
最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通,古今贯通的人才。
我看,有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。
三贯通,这才是21世纪的青年。
“三贯通”指的是:
、、。
(二)
季羡林:
(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书。
怎么办呢?
我放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了□□彭公案□□济公传□□施公案□□三侠五义□我都看□我是主张看闲书的,为什么呢?
苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?
苗苗:
我觉得,应该写真事。
1、在文段中加“□”里填入正确的标点符号。
2、文中加点的词还可以换成“”这个词,意思不变。
3、你觉得怎样才能写好文章呢?
谈谈自己的体会。
三、阅读专练
草地夜行
茫茫的草海,一眼望不到边。
大队人马已经过去了,留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。
干粮早就吃完了,皮带也煮着吃了。
我空着肚子,拖着两条僵硬的腿,一步一步地向前走着。
背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。
唉!
就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊!
迎面走来一个同志,冲着我大声嚷:
“小鬼,你这算什么行军啊!
照这样,三年也走不到陕北!
他这样小看人,真把我气坏了。
我粗声粗气地回答:
“别把人看扁了!
从大别山走到这儿,少说也走了万儿八千里路。
瞧,枪不是还在我的肩膀上吗?
他看了看我,笑了起来,和我并肩朝前走。
我就问他:
“同志,你在那一部分工作?
我怎么从来没有见过你呀?
“我吗?
在军部。
现在出来找你们这些掉队的小鬼。
”他一边说,一边摘下我的枪,连空干粮袋也摘了去,“咱们得快点走呀!
你看,太阳快落了。
天黑以前咱们必须赶上部队。
这草地到处是深潭,掉下去可就不能再革命了。
听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段。
他焦急地看看天,又看看我,说:
“来吧,我背你走!
我说什么也不同意,这一下他可火了:
“别磨蹭了!
你想叫咱们俩都丧命吗?
”他不容分说,背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云,不一会儿下起了大雨。
我一再请求他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然,他的身子猛地往下一沉。
“小鬼,快离开我!
”他急忙说,“我掉进泥潭里了。
我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。
这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:
“快离开我!
咱们两个人不能都牺牲!
……要……要记住革命!
……”
我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。
他陷下去了,已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住的往下流。
多么坚强的同志!
为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!
风呼呼地刮着,雨哗哗地下着。
黑暗笼罩着大地。
“要记住革命!
”——我想起他牺牲前说过的话。
对,要记住革命!
我抬起头,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,仿佛看见了一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。
1、“小鬼”是在什么情况下碰到老同志的?
___________________________________
2、老同志是在什么情况下陷进泥潭的?
“小鬼”怀着怎样的心情向前赶路?
_____________________________________
3、“他仿佛看到了一条光明大路”,“光明大路”指的是什么?
____________________________________
四、综合训练
五年级阅读与写作练习
一、基础知识点
zhīchēngjù
pà
yú
lè
bè
isò
nghá
obūyó
uyù
()()()()()
(二)用“\”线划去括号中不正确的字或读音。
(编遍)写(贪贫)婪(腋液)下百音(盒盆)
心酸(suānshuān)踮(dià
ndiǎn)脚绿(lù
lǜ)林好汉
(三)积累空间
1、填上描写人物矛盾心情的词语。
①我很快乐,也很()——这种窃读的滋味!
②我可以安心了,但我又()那本书会不会卖光。
③自己积累的描写心情的词语。
(四)按要求写句子。
1、名言警句。
①读书破万卷,______________________。
②黑发不知勤学早,_____________________。
③读书有三到,谓。
2、背背写写。
①你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
②书是人类文明的“长生果”。
③书籍是全世界的营养品。
(五)创意表达
1.读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是,也是。
2.季羡林老先生认为:
21世纪的青年,不仅要中西贯通、古今贯通,还要文理贯通。
联系实际谈谈你对未来人才的看法。
在生活中学写作
我一直信奉“语文无处不在”,所以也觉得学习写作的根本方法是学习生活。
我在看书时,最关心的并非作者表达了什么,而是体味作者是如何感悟生活的,这样,我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活,我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句,但对于那些真正与我产生强烈共鸣的字词句,我也用在自己的文章里,因为它们已成为我生活感悟的一部分,正因为感受生活,我读名著,大报小报的副刊,流行歌曲的歌词等,只要它的某些东西能打动我,启发我,我是绝不会排斥的。
我把与朋友聊天作为人生的一大乐事,也喜欢在独处“胡思乱想”。
前者,使我听到形形色色的故事,了解各种各样的心态;
后者则给我深入思考的自由空间。
我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。
只有这样,才能写出“人人笔下皆无”的东西,也时常觉得有话可写。
而我所有的失败之作,均有“为写而写”所致。
写作是让人欢喜让人忧的事,其感受也是一言难尽的。
1、填空。
(1)“我”学习写作的根本方法是:
(2)“我”看书时,关心
2、文中的“胡思乱想”指什么?
你用什么方法理解的?
3、“写作让人欢喜让人忧的事”,请从文中找出最恰当的语句回答其中的原因。
4、文中说“语文无处不在”。
你联系实际说说我们应该怎样学习语文?
五、习作
习作天地:
“书犹药也,善读之可以医愚。
”书带给过你快乐、带给过你思考、带给过你启迪,写一篇你“以书为伴、以书为友”的幸福快乐的读书故事。
例文:
我读书我快乐我成长
儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思。
读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起。
爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读。
直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:
“金蝉脱壳(ké
)。
”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说:
“自己看看拼音,到底读什么。
”“噢!
是‘金蝉脱壳(qià
o)’!
”我恍然大悟。
爸爸严肃的对我说:
“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!
”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识。
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;
当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;
当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中我读书!
读书让我知道了什么是酸?
什么是甜?
什么是苦?
什么是辣?
读书让我知道了怎么为人处事?
读书给我的最大东西是:
知识。
它丰富了我的大脑,增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗?
六、阅读欣赏
王亚南小时候胸有大志,酷爱读书
他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床。
每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读。
天天如此,从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的“三杰”之一。
他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家。
毛主席读书故事
几十年来,毛主席一直很忙,可他总是挤出时间,哪怕是分分秒秒,也要用来看书学习。
他的中南海故居,简直是书天书地,卧室的书架上,办公桌、饭桌、茶几上,到处都是书,床上除一个人躺卧的位置外,也全都被书占领了。
为了读书,毛主席把一切可以利用的时间都用上了。
在游泳下水之前活动身体的几分钟里,有时还要看上几句名人的诗词。
游泳上来后,顾不上休息,就又捧起了书本。
连上厕所的几分钟时间,他也从不白白地浪费掉。
一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊,就是利用这时间,今天看一点,明天看一点,断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作,常常带一箱子书。
途中列车震荡颠簸,他全然不顾,总是一手拿着放大镜,一手按着书页,阅读不辍。
到了外地,同在北京一样,床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书,一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身,仍不废阅读。
他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次,毛主席发烧到39度多,医生不准他看书。
他难过地说,我一辈子爱读书,现在你们不让我看书,叫我躺在这里,整天就是吃饭、睡觉,你们知道我是多么地难受啊!
工作人员不得已,只好把拿走的书又放在他身边,他这才高兴地笑了。
认真地学,反复地读。
毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。
他在《读韩昌黎诗文全集》时,除少数篇章外,都一篇篇仔细琢磨,认真钻研,从词汇、句读、章节到全文意义,哪一方面也不放过。
通过反复诵读和吟咏,韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。
《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说,他从小学的时候就看过,到了六十年代又重新看过。
他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。
一部《昭明文选》,他上学时读,五十年代读,六十年代读,到了七十年代还读过好几次。
他批注的版本,现存的就有三种。
一些马列、哲学方面的书籍,他反复读的遍数就更多了。
《联共党史》及李达的《社会学大纲》,他各读了十遍。
《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等,他都反复研读过。
许多章节和段落还作了批注和勾画。
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小
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