五年级期末作文指导Word文件下载.docx
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在人高兴的时候,感觉天特别蓝,空气特别清新。
三、写人的作文结构,用总分总的形式,分为三个部份,若干自然段。
1、看清楚作文的题目,是全命题作文,半命题作文,还是自命题作文。
作文的题目一般要突出写人的特点。
我敬佩的XX,可爱的XX。
2、第一部份:
总起的部份。
第一段,必须要突出这个人的特点,如:
可爱、乐于助人,勤奋等。
加上适当的人物外貌描写。
3、第二部份:
选取一件有代表性的,能够表现人物特点的事情去写人。
可以根据内容的需要再适当分段。
4、第三部份:
是全文的总结部份,总结这个人的特点,赞美或者给建议这个人。
材料准备:
写父母,你想写,写同学,你想写,写老师,你想写。
并在写作之前,进行一定的外貌的词语和句子收集。
写父母的外貌描写句子:
写同学的外貌描写句子:
写老师的外貌描写句子:
二、写事的作文指导
第一步:
习作写什么(习作内容)
1、可以写发生在小时候的一件事
2、可以写与同学之间的事
3、可以写发生在爸妈之间的事
4、可以写一次感动人心的活动
第二步:
习作怎样写
1、写好开头
(1)开门见山:
在这个学期里,我有许多的回忆,其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。
(2)渲染气氛:
轻轻推开记忆的大门,里面像无底的黑洞般漆黑一片。
我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。
(3)设置悬念:
在过去的几年小学生活中,有很多事情值得我去回味,但有一件事使我想起来还有点害怕。
那是一年前的事。
。
2、写好结尾
(1)首尾呼应:
虽说这件事已经过去一年多了,但我还是记忆犹新,我敬佩那个感动我的大哥哥。
(2)自然首尾:
原来是这样啊!
我的一个不经意的举动,爸爸都放在了心里,此时,一种说不出的感觉从心头涌起。
(3)总结概括:
是的,一件小小的事情,让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质,也是我改变了对外地人原有的印象。
3、安排结构
(1)按照故事情节发展的过程写作:
起因、发展、高潮、结局。
(2)时空顺序:
按照实际和地点的转换,叙述事件的发展。
第三步:
如何写精彩
1、人物描写
神态:
适当的神态描写,让情节更生动。
他激动地说:
“我获奖了,这是真的吗?
”老师微笑地回答:
“是真的!
真棒!
”
动作:
详细的动作描写,为文章添彩。
妈妈讲他的雨衣披在了我的身上,骑上车子飞快的向前赶去。
语言:
适合人物身份的语言描写,能够体现人物性格。
张大爷幽默地对我说:
“小孩子要成精了呢!
2、修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。
3、表达方法:
在写一件感动的事时,既要对事件过程进行叙述,也要充分抒情,表明心里的触动和感悟,以引起读者的共鸣。
第四步:
习作练习
一件令我感动的事
每当想起阿姨帮助我的事时,一股感激之情就会涌上心头。
一个寒冷的下午,
我站在校门口,望着那位阿姨的身影,百感交集,一股暖流慢慢地流进了我们心田。
人间处处有真情,真情时时暖人心,陌生人的爱在每个人的身边,时时让人感动。
童年趣事
习作写什么(内容)
1、写年幼无知做的傻事
2、写自己或是与小伙伴一起的恶作剧
3、写小时候的有趣玩乐
4、写独特有趣的生活记忆
上学的路上,我见到柳絮飞舞,不由得回忆起童年的一件趣事。
(2)设置悬念:
说到自豪,我自然会想到心底的一个小秘密,那是什么呢?
让我来悄悄告诉你吧。
(3)渲染气氛:
记得六岁的一天清晨,“丁零零”,我在睡梦中忽然被闹钟的铃声吵醒了。
我睁开眼睛一看,才五点半,这时爸爸妈妈还正睡得香呢,呵,机会到了。
我立刻跳下床,穿好衣服,蹑手蹑脚地朝卫生间走去,生怕吵醒了爸爸妈妈。
瞧,这就是我做过的傻事,想起来还挺有趣的。
(2)表达感受:
它时常提醒我:
只有付出劳动和努力,才会有收获。
瓜棚是神奇的,神奇得像一个道不完秘密的宝葫芦;
瓜田是美好的,美得像一幅画,也甜的醉心。
半个多月的瓜田生活给了我很多感受,农民生活辛劳又有乐趣,甜的就是农民的命根,无私的母亲。
在瓜田的日子里,有几次我就抱着西瓜睡了,做着甜甜的梦。
(4)自然首尾:
老师抚摸着我的头说:
“傻孩子,你爸爸是在跟你开玩笑,柳絮怎么会在你肚子里生根发芽呢!
”听老师这么一说,旁边的小朋友都笑得前仰后合。
我也用手擦干眼泪,不好意思地笑了。
1、总——分——总
开头提及家遭变故,为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。
中间详细写了“我们”烤、卖白薯的全过程。
结尾写“我”的收获和感慨。
2、回忆式结构
(1)引出回忆:
童年的故事大多已经淡忘了,但有一件事却记忆犹新。
(2)事件回忆:
“我”刚看完“守株待兔”的故事,要在树下等兔子撞树。
(3)结束回忆:
瞧,这就是“我”做过的傻事,想起来还挺有趣的。
1、事件描写
(1)时间地点主题:
描写童年趣事,就要把这件事的有趣之处表达清楚,让读者一开始就知道这件事情很有看头。
(2)经过:
有趣之处就在于对事情经过的描写上。
只有把事情发生过程中出现的有趣之处表达清楚,才能紧扣主题,表达鲜明。
(3)结果:
好的结果会让文章有头有尾,连贯得当。
如果没有结果会吊人胃口,失去好文章的效果。
(4)感受写真实
既然描写的是发生于童年的趣事,那么你选择的事一定是让你印象深刻、至今难忘的事。
在叙述和描写的过程中,要切实地把故事的有趣之处表达清晰,把你当时的真实感受表达明确,让读者能真正体会到你当时的快乐,不要刻意渲染,只要真实表达就好。
3、语言表达
在写童年趣事的时候,可以运用很灵活的语言,体现小作者的童真,也可以表明事件的“趣”处所在。
童年趣事
在我的童年里,发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。
记得在我五岁的时候,
现在我回想起这件事来,不禁大笑,而且觉得很值得,真是幼稚啊!
这件事真是令人难忘,还令人发笑。
我的童年过得真快乐!
三写景作文指导
景物描写应注意以下三个问题:
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律:
或定点环顾,或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。
写景作文技巧
在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;
瀑、石、峰、洞;
亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;
既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找
如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型
1.描绘一年四季的景色,表达自己对大自然的热爱;
2.描绘某个地方的四季景色,表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;
3.描绘早晚景色的变化,锻炼对自然和生活的观察能力,培养热爱生活的情感。
二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目
1.《秋天的雨》2.《家乡的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》5.《校园的春天》6.《春天的小花园》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》9.《冬天的夜晚》10.《我爱___》(填一个季节)11.《校园春早》
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头:
在四季之中,我最爱秋天。
家乡的秋天是金色的,是沉甸甸的。
第二种开头:
在我们的家乡,秋天是最美好的,大街上到处都飘溢着桂花的幽香。
2.《夏天的傍晚》的两种开头
吃过晚饭,我和爸妈一起去平门桥上走走。
平门桥的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的两种开头
妈妈有事外出了,家里只剩了我一个人。
外面的北风呼呼地刮着,像一只怪兽在吼叫。
冬天的夜晚是那样地寒冷,那样地使人感到害怕。
动静结合生动传神
技法点拨
同学们在写作文时,如果只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。
那在作文中我们应如何来写景呢?
我们先回忆一下我们学过的《敕勒歌》这首民歌的写景技法,这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景,让我们读了如身临其境一样,充分感受到了草原的辽阔和美丽。
诗的前六句都是从宏观着眼,作总体的静态的勾画,没有什么具体描绘,这是静景。
最后一句“风吹草低见牛羊”,一句是动态的展现,这样由静态转为动态,由表面一色变为多彩多姿,就使得整个草原充满勃勃生机,让人流连忘返。
写作提示
我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面:
一、我们运用这种手法可以由静至动,还可以由动至静,既要写相对静止的景物,又要捕捉动景,关键是要写出景物的变化,这样才能给人以身临其境之感。
二、我们在具体写景时,并不是说样样个体物都是写得越细越好,而是要有选择,有重点地写最有特色的,这样才能突出景物的特点。
《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
四写应用文的指导
书信的格式
×
同学:
□□你好!
□□(正文)×
×
.
□□祝
身体健康、学习进步
姓名
年月日
①称呼:
顶格,后加“:
”,冒号后不再写字。
有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的、尊敬的等。
②问候语:
空两格,独立成段,如写“你好!
”、“近来好吗?
”等。
如果是长辈一般用“您好!
”,表示礼貌的关心和问候。
③正文。
这是信的主体,可以分为若干段来书写。
每段第一行空两格。
④祝福语。
正文写完后,通常对于对方有一番祝福的话。
“祝”另起一行空两格,“身体健康”“学习进步”则另起一行顶格写。
⑤署名和日期。
写信人的姓名或名字,写在祝福语下方空一至二行的右侧。
●署名的下方写日期。
信封的格式
●左上方填写收信人所在地的邮编。
●邮编下方写收信人的详细地址。
●信封中间居中写收信人姓名,加上称呼。
如×
同学(老师)
●信封右下方为寄信人地址及邮编。
发言稿
发言稿的格式要注意:
1、题目:
___________发言稿
2、发言稿的称呼一般是针对集体。
3、发言结束,一般要致谢。
4、一般不写署名和日期
例子:
竞选班干部发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们:
下午好!
(正文)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
我的演讲完了,谢谢大家的支持!
★正文的内容:
一.表达竞选班长的心愿
二.为什么竞选班长
三.竞选班长的优势(可以分不同方面写)
四.竞选上的打算(可以分条来写)
五.展望,再次表达希望之情
六.致谢
五看图写话的指导
一、看图编故事
(想象情景,把看到的、想到的写下来,内容写具体。
)
如何看图:
1、仔细观察,判定时间。
时间的判定需要把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑,是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?
在怎样做?
在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说:
在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。
如何写:
A从图中提示确定:
时间、地点、人物、干什么
B确定图意中心:
赞扬?
批评?
呼吁?
学习?
劝说?
……
C联系生活实际进行合理想象
事件:
时间、地点、人物、起因、经过(高潮)、结果
——(人物描写:
动作、神态、语言、心理、外貌)
D文中要有明确反映中心的描写(借人物说出、结尾总结引出懂得的道理、要赞扬的人)
2、看漫画写启示
(可以直接写漫画给自己带来的启示;
也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。
*每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意,想一想作者为什么要画这幅画,他的目的是什么?
1、读懂画意画旨。
要学会观察,细心审阅画面,包括标题文字。
读画,是由形象到本质的思维过程,总体把握显得非常重要,同时还要注意漫画表现手法上的特点。
首先,必须由表及里地读懂画意。
因为,漫画是图画式的杂文,是针砭时弊的匕首和投枪,或是讴歌新生的微诗和短章,所以我们要结合画题及其他文字,仔细剖析画面及画外的指向和寓意。
2、抓住形象特征。
抓住漫画形象特征,是指揣摩漫画中主角的形象,认识其本质。
3、展开联想、想象。
由此及彼地对接现实。
要学会寻找事物之间的联系,联系社会实际,,根据要求联想,综合构思成文。
凭借联想和想象不但能获得大量写作材料,而且能加深对画旨的理解。
4、与现实进行了对接之后,就要考虑如何组织文章。
漫画作文,说到底是要我们运用类比的方法,将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比,或叙事,或说理。
A从图中提示确定:
C描写方法
1、引——开头引入,简明扼要。
2、描——仔细观察,描写画面。
3、评——针对寓意,发表评论。
4、联——拓展延伸,联系实际。
5、总——总结观点,点明中心。
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