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我拿了一个“大地回春’,撕开包装纸,用香去点捻子。
我急忙向后退了两步,瞪大了眼睛等待着奇妙的景色。
只听哧的一声花炮中冲出一个火舌,又四处散开,出现许多亮进亮晶晶的光点。
我指着美丽的火花,不禁拍手叫好。
再放一个财神爷吧!
爸爸顾不上回答,急忙去点捻子。
冲出的火舌形成了黄色圆圈猛地喷出绚丽的光,直冲云霄,只留下一条乳白光带。
啊!
真是让我大饱眼福了。
后来,我又放了许多烟花。
有喜迎大地,百鸟迎春。
。
个个都绚丽多彩,让人看
得眼花缭乱,应接不暇。
爸爸妈妈爷爷奶奶叫我们快点回来看精彩的春节联欢晚会。
有委婉动听的歌曲,使我淘醉;
有滑稽有趣的小品,使我欢乐;
有神秘疑惑的魔术,使我惊叹;
有高超技术的杂技,使我赞叹。
总之,各种好看的节目都使我流连忘返。
看着看着,零点的钟声敲响了,新的一年开始了。
来到屋外,千家万户的烟花交错升起,一颗颗五颜六色的火花飞升降落,时而如天女散花,时而如信号飞射,忽明忽暗,把夜暮点缀成鲜花的世界。
这真是火树银花不夜天,烟花飞舞迎新年啊!
烟花把整个天空照得亮如白昼,它预示着来年的繁荣富强,幸福无疆.我爱春节。
新年新气象作文今天是201X年的篇
二:
寒假作文
春节对联:
1.一年四季春常在万紫千红永开花横批:
喜迎新春
2.春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批:
欢度春节
3.百世岁月当代好千古江山今朝新横批:
万象更新
4.喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批:
5.一帆风顺年年好万事如意步步高横批:
吉星高照
6.顺一门有百福平安二字值千金横批:
7.日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批:
鸟语花香
8.春满人间欢歌阵阵福临门
内容介绍:
一八六六年,海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,法国生物学者阿龙纳斯接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船。
潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后,当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所知道的海底秘密公布于世。
人物形象:
尼摩船长:
遇事头脑冷静,沉着而又机智。
阿罗纳克斯教授:
知识渊博。
孔赛伊:
生性沉稳,他从不大惊小怪。
总是那么气定神闲,为人随和,善于推理理论。
尼德兰:
性情火爆,受不了监禁,野性十足。
主题思想:
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩,体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
小说不但能激发人们对科学的兴趣,而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象,体
现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
海底两万里精彩片段赏析:
这真是一片奇妙又少见的海底森林,生长的都是高大的木本植物,小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。
没有技条,没有叶脉,像铁杆一样。
在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间,遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚,美丽极了。
赏析:
生动的表现出海底世界的富饶美丽,令人向往。
但是尽管它景色优美、令人陶醉,同样的它也险象丛生、千钧一发。
读后感:
《海底两万里》是我最近读过的书之一。
虽然是一篇科幻小说,但是却写的像真的一样的,惊天动地!
尼摩船长永不退缩的精神让我深受感动。
海面上的“海怪”出没,频频袭击各国海轮,使市民人心惶惶。
所以法国博物学家阿龙纳斯教授应邀登上一艘军舰,参与追捕当时盛传的海上“怪物”不幸被“怪物”俘获。
而所谓的“海怪”竟是一艘无人知晓的潜水艇。
潜水艇艇长尼摩邀请阿龙纳教授一行三人作海底旅行。
沿途他们饱览了海底变幻无穷的奇异景观和形形色色的生物,经历了种种危险。
当这艘鹦鹉螺号潜水艇被大西洋漩涡吞没以后,阿龙纳斯等三人才不辞而别,将他们所知道的海底秘密公诸于世。
这部书告诉我们,在人生的道路上,总会有遇到困难的时候,使人“跌到”,可是,困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。
面对困难,我们就要像阿龙纳斯一样,决不唉声叹气、怨天尤人,也不自暴自弃、一蹶不振。
而是要千方百计去克服困难。
还要做到在哪里跌
到就在哪里站起来,坚持到底,那么就是成功的开始。
书名:
《名人传》内容介绍:
此传记里的三人,一个是德国的音乐家贝多芬,一个是
意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗,另一个是俄国作家、思想家、文学家托尔斯泰,虽然各自的事业不同,贡献不同,所处时代和国家也不同,但他们都是伟大的天才,都是各自领域里的伟人。
他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难,却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。
人物形象:
贝多芬:
以他的意志,以一种不可抵抗的力量扫空忧郁的思想,战胜肉体和精神上的双重折磨。
米开朗琪罗:
一个天才为了征服世界,为了创造不朽的杰作而流出惨痛的鲜血。
托尔斯泰:
成名以后,同情下层民众,又对他们缺乏信心。
厌倦自己的生活,决心和自己的社会决裂,他又得不到人们的支持。
在精神上,他一直是孤独的。
贝多芬,米开朗基罗,托尔斯泰,这些被罗曼罗兰尊为英雄的人,他们或受病痛的折磨,或由遭遇的悲惨,或因内心的惶惑矛盾,或三者交叠加于一身,深重的苦恼,几乎窒息了呼吸,毁灭了理智。
他们所以能坚持自己艰苦的历程,全靠他们对人类的爱,对人类的信心。
贝多芬“用痛苦换
来欢乐”的音乐;
米开朗基罗以一生的心血奉献出震撼心灵的杰作;
托尔斯泰始终关心万千生灵的伟大与渺小,借以传播爱的种子和宽容的理想。
精彩片段及赏析:
“亲爱的贝多芬!
多少人已赞颂过他艺术上的伟大,但他远不止是音乐家中的
下页篇三:
过年的习俗作文
春节是中国最传统、隆重的节日,也是历时最久的。
从腊月二十三的祭灶王爷直到正月十五闹元宵,红红火火地让人热闹了一个月。
老北京爱说腊七、腊八儿,冻死寒鸦儿。
清代,雍和宫内就有熬制腊八粥敬献佛、皇室权贵的传统,谓之佛粥,目的是与佛结缘,寓意像佛祖一样,喝了牧女施舍的杂豆粥而得道成佛。
农历二十三,传说灶王爷
俗谷丰登,这天市场上开始上市年画、爆竹、肉类等。
腊月二十三这一天,家家户户要扫庭院,这一天被称为过小年,一般家家都要摆酒宴,祭灶王爷。
腊月二十五开始张贴春联,喜庆气氛越来越浓厚。
除夕晚,全家老少吃团圆饭、包水饺,备冷拼,到凌晨12点时,鞭炮齐响迎接新的一年到来。
大年初一互相拜年,共欢同乐,初二请姑爷、姑娘回门、初三会亲家,初四会朋友,初五春节高潮结束。
正月十五上元节,也称元宵节,人们耍龙灯、舞秧歌、踩高跷、玩狮子、昼夜尽欢。
正月十六以后,各行各业开始按部就班,恢复营业,春节至此结束。
闽南一带乡村过年习俗显得与城市不尽相同。
乡村农家,房多门多,除了贴春联外,房门两侧还要搁置两株圈贴红纸的连根甘蔗,叫“门蔗”,方言“蔗”与“佳”近音,寓意进入佳境。
厅堂中案桌摆有隔年饭、长年菜、发糕,并插上用红、黄两色纸扎的“春枝”,寓意饭菜长年丰足,吉祥发财。
每家要把薯藤柴枝堆垛大门外,点燃待其烟绕火旺,男人依辈分跳过这堆火焰,边跳边念:
“跳入来,年年大发财;
跳出去,无忧共无虑;
跳过东,五谷吃不空;
跳过西,钱银滚滚来。
”这叫“过火群”,象征烧掉旧岁的邪气,消灾过运,迎来干干净净、大吉大利的新年。
“跳火群”后,就要用新扫帚打扫厅堂,扫完后扫帚畚斗搁在一起,垃圾堆放门边,希望如愿再从畚帚中走出来,帮助发家致富。
同时要把跳火群未熄的余灰收集一些添于炭炉中,叫“添旺”,象征更加兴旺。
家长率子女围坐炉旁,叫“围炉守岁”,最好通宵达旦守着,据说这是为父母添寿。
此时,长辈给晚辈分压岁钱,叫“分圆”。
随着社会进步,生活节奏加快,闽南乡村一些繁琐的习俗已逐渐被废止了,但农家企盼好年景的风俗仍保留下来。
特别是“围炉”在腊月寒冬,全家人围在暖烘烘的小炉旁痛饮畅谈,述旧岁展望未来,那是多么温馨,多么幸福。
篇二:
小学作文:
再见了
再见了,亲爱的母校
岁月匆匆,花开花落。
小学六年级的学习生活转瞬间就过去了。
在即将离开母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。
回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木,一砖一瓦都是那样熟悉,那样亲切。
忘不了,美丽的校园!
您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。
在这里,我们受到严格的教育;
在这里,我们养成了发愤图强,团结友爱,遵守纪律的好作风。
我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆,智慧的力量,做人的道理。
忘不了,敬爱的老师!
忘不了您那谆谆教诲。
从点,横,竖,撇到加,减,乘,除,从天上星座到海底世界,老师用微笑和关怀传送着信念和力量。
老师是辛勤的园丁,是默默无闻的春蚕。
老师留给我们的印象既温和又威严,既谦逊又崇高,既平凡又伟大。
老师用满腔热血教我们懂得了淳朴,自然,充实,高尚。
老师难道不值得我们赞扬吗?
让我们向敬爱的老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢吧!
忘不了,亲爱的同学!
忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚意。
六年中,我们一起度过了这段美好的岁月,我们曾在知识的海洋中共同拼搏,曾在平整的操场上尽情玩耍。
六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢?
对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感激是真挚而无尽的。
让我们再次感谢老师们的辛勤培育!
再见了,哺育我们成长的母校!
篇三:
小学生作文入门小学作文基本功训练-3_写段训练[1]
第三部分写段训练
写段训练一怎样把一段话写连贯
怎样把一段话写连贯呢?
要注意两点:
一是要注意句子的顺序。
一段话先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后顺序,不能颠三倒四。
二是要注意过渡。
一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法:
1.以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段
昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。
傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
霎时间,山川、田野、村庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。
先写从中午到下午刮风的情况,后写傍晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化。
作者用“霎时间”作过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
读一读,练一练:
(1)读一读下面这些句子。
想一想,句子之间有什么联系,怎样排列才能使这段话通顺、连贯。
(在括号里写上序号。
)
()整个大地好像盖上了一条白绒毯。
()雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
()雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
()北风吹,雪化飘。
()慢慢地,树变白了,房子变白了,马路也变白了。
(2)下面这段话没有按顺序写,请仔细读一读,应按怎样的顺序修改,才符合木棉树四季生长变化的特点?
(可在文中标上序号。
我们学校门前有一棵木棉树,挺拔屹立,气势雄伟,就像一个神采奕奕的巨人。
秋天,树木落叶了,木棉树也脱去了绿色的外衣,现出了粗壮的骨骼。
它顶天立地,枝条直指蓝天,全身长钉,像一位披甲的武将,好不威武!
夏天,木棉树枝叶繁茂,叶大如扇,远远望去,像一把绿色的大伞。
春天,木棉树开出鲜红的花,缀满枝头,像一团团烈火。
一年四季,上学放学,一看到它,就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士?
?
(3)按时间顺序写一篇日记。
用上“早晨、中午、晚上”这些表示时间的词语。
2.以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段:
书屋正中的墙上挂着一幅画,画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面,正中是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子,桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。
学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面。
东北角上的那张是鲁迅用过的。
当年鲁迅就在那里读书、习字,有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
这段话写的是“三味书屋”的陈设。
是按空间方位顺序来观察和描写的:
书屋正中墙上——(挂着画)→画前——(先生的座位、八仙桌、高背椅?
)→四面——(学生的书桌)→东北角上——(鲁迅用过的书桌?
)。
这样写,一目了然,且前后连贯,井然有序。
按方位顺序写段,多用于写景状物。
由于观察景物的方位和角度不同,因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。
有时可以从左到右,或从右到左;
有时可以从上到下,或从下到上;
有时也可由远到近,或由近到远;
还可以从四周到中间,或从中间到四周。
不管按什么顺序观察和写作,但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯。
如按照“前→后→左→右”的顺序,是符合大家的习惯的,如果写成“前→左→后→右”的顺序,就让人别扭了。
(1)认真读下面这段话,把表示方位的词语用“”划出来,然后按写作的先后顺序,把方位顺序填在括号里。
我家后面有座山。
我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。
往东看,不远处是新建设的城镇。
城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。
街道两旁,绿树成阴。
往南看,满眼是美丽的田野。
田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。
一条笔直的公路穿过田野,通向远方。
往西看,是一片果园。
那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的柑桔,黄灿灿的梨子压弯了树枝。
往北看,一条大河伸向远方。
河上架着铁桥,一列火车从铁桥上通过;
河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往,十分繁忙。
我的家乡多美好啊!
这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的,先写()看,再写()看,接着写()看,最后写()看。
(2)按观察的方位顺序写一段话,可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写。
3.以事情经过的先后顺序为序写。
例《捉鱼》中的一段
一个星期天的早晨,我和水良去捉鱼。
我们一个拿着小盆;
一个拎着水桶,来到小溪边。
在一处鱼多水稳的地方,从两边用泥筑坝,围成一个小水池。
然后,我们用小盆往外舀水,水越舀越少,鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。
我放下小盆,一伸手就捉到一条鱼,这时候,水良也抓了一条鱼放进桶里。
我俩你看我,我看你,高兴得哈哈大笑。
不一会儿,我们就捉了十几条。
看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼,我们的劲头更足了,又动手舀水。
水舀干了,鱼儿再也没法逃啦!
俩人越捉越起劲,很快捉了满满一桶鱼,心里快活极了。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。
小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序,首先把时间、地点、人物简单作了交待,然后重点写“捉鱼”的经过:
先写“筑坝”的情况,接着写如何“舀水”,再写怎样捉鱼。
一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理,前后连贯紧密。
(1)读读下面的例段,按要求完成练习。
我把线穿在针上,在线尾打了个结,就钉起来。
先从衣里向外钉,怎么也钉不中扣眼,好不容易穿过来,针却扎在了我的食指上,鲜血直流,疼得差点儿流出了眼泪。
心想:
什么事都有个开头,万事开头难呗,练多了就会干得好。
于是,接着又钉起来,一会儿,扣子钉好了。
我想扣上试试,可怎么也扣不上。
啊,原来钉反了,扣子钉在衣里上了。
唉!
没办法,只好拆下来重钉。
尽管这次我很细心,扣子也钉好了,但仍扎了几次手指。
钉扣子看起来是件小事,但做起来并不是那么容易啊!
这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的?
用简要的词语把写的顺序表示出来。
穿针→()→()→()→()→()→()
(2)观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动,把活动或劳动的经过写下来,注意把话写连贯。
4.以物品结构为序写。
例《文具盒》
我有一只长方形的塑料文具盒。
盒盖是粉红色的,盖面画着一个傣族小朋友,还有一只小鸟和一只小羊;
盖里是白色的,有一只灰色的小袋,是放蜡笔的。
文具盒里面有两层,一层装着铅笔和钢笔,另一层装着米尺和削笔刀。
文具盒使用起来很方便,用手轻轻一关,盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片,盒就关上了。
这段话是以物品结构为序写的。
先写文具盒的形状和质料,接着写盒盖的颜色和图案,然后写盒子里面的结构和用途,最后写盒子的开关,而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。
如写盒盖,写了盒盖上面的颜色和图案,同时又写盖里层的颜色和袋子,这样不仅写得连贯,而且非常具体。
(1)下面是一些排列错乱的句子,请你按植物结构的特点(即茎→叶→花)为序,整理成一段通顺、连贯的话。
(把序号写在括号里。
)()叶子也与众不同,小而厚,表面像涂上一层蜡,碧绿如洗。
()最可爱的是它的花。
()花的颜色鲜艳夺目,五彩缤纷,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的深黄若金,那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。
()太阳花的茎,有的是红色的,有的是绿色的,看上去很嫩,似乎一掐便能流出水来。
()花朵虽然不大,但很娇艳。
()多层花瓣的自然好看,单层花瓣的也别具风韵。
(2)你最喜欢什么植物、花草?
先仔细观察,把观察的情况分项填在下面的表内,然后以植物的构造为序,写一段连贯的话。
写段训练二怎样把一段话写具体
把一段话写具体,就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见,听得到,摸得着。
也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”,“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢?
在我们学过的小学语文课本里,常见的有下列三种方法。
一是先总写再分述。
例如《海底世界》中的一段:
海里的动物?
,它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其它动物的时候,比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动,能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
这一段的第一句是总起句,总写海里的动物“各有各的活动方法”。
后面四句是分述句,分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方式,具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。
用总起分述的方法写段,要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。
一般的规律是:
总起句里往往有一个统领全段的关键词语,而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。
如上面这个段落中总起句的关键词语就是“各有各的”,后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法来写的。
这样写,段落的内容就具体了。
总分式,有三种形式。
一种是先总后分,如上面例段,先作总的叙述,后从几方面进行分述。
还有一种是先分后总。
如下面例段:
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。
老师一声令下,同学们便分成几组展开了劳动竞赛。
男同学个个犹如猛虎,一马当先;
女同学也不甘落后,冲锋在前。
看!
十几把铁锹上下挥舞,十几个簸箕来回传递,十几辆小车穿梭般南来北往。
工地上,处处呈现一派生龙活虎的景象。
这一段描写的是一个劳动场面。
一共四句话,前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况,最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。
除了上述两种“总分”形式外,还有一种是“总——分——总(小结)”。
如下段:
那枝红色的月季花多美啊!
碗口大的花朵,远远看去就像一个火球。
近看呢,那层层花瓣娇嫩鲜艳,还能闻到香味。
在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢!
外国友人说中国的月季花是“花中皇后”,真的,
这青枝、绿叶、红花艳丽极了!
我真爱这枝红色的月季花。
这一段先总述月季花“多美”,接着具体分述月季花是怎样“美”的,最后总述“我爱这枝月季花”。
上面所说的总起——分述;
分述——总结;
总起——分述——总结三种形式,都是我们在阅读写作中常见常用的方法。
运用好了,能把内容写具体、写形象。
(1)读下面的例段,按要求完成练习。
这是一只非常美丽的狐狸。
全身毛色火红,像涂了一层油彩,在阳光下闪动着华丽的光泽;
身段匀称,四肢稳健;
两只肉感很强的耳朵,神气地竖立在额角;
那条雪白的眉毛,使它的鼻子、眼睛显得非常传神,甚至还有几分妩媚。
①这段话是用______的方法写的。
总起句是______。
②作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的?
从文中找出有关词语写在下面。
作者是从毛色、______、______、______、______等五个方面来分述的。
接着,是体操队表演。
40名队员一色的白衬衫,红领巾,黄裤子,白运动鞋,个个精神抖擞。
他们先表演队列,人人动作整齐、步伐一致;
接着表演广播操,40个人的动作就像一个人做的一样整齐、标准;
最后分组表演,有的表演垫上运动,有的表演单、双杠,有的表演爬竿?
,体操队的表演真精彩!
①这段话句与句之间的关系是______关系。
②把有关的句子找出来,分别填在下面表里。
体?
总起句:
操?
分?
(1)队?
述?
(2)
表?
句?
(3)演?
总结句:
(2)以“百货商店的商品真多”为内容,用“总——分——总”的方法写一段话,分述的话最好能用上排比句。
二是先概述再举例。
例《李时珍》中的一段:
李时珍为了写这部书,不但在治病的时候注意积累经验,还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了盛产药材的名山。
他有时好几天不下山,饿了吃些干粮,天黑了就在山上过夜。
许多药材他都亲自品尝,判断药性和药效。
他走了上万里路,访问了千百个医生、老农、渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识。
这段话,第一句用“不但?
还?
”这个递进句,概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的。
接着举了四个事例进行具体叙述:
一是不怕辛劳,走遍名山;
二是带干粮上山,山上过夜;
三是亲自品尝,判断药性;
四是奔波万里,四处求教。
四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神。
用“先概述再举例”的方法写段,要注意概述要简明,例子要具体贴切。
关键是要写好“例子”,例子可以是一件也可以是几件,不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写,而且要详略得当。
(1)读一读,完成后面的练习。
无论做什么事都有学问,一点儿也不假。
王婶打水,只见她把桶放下去,把绳索左右轻轻一摇,猛地一拽,满满的一桶水就提上来了。
可轮到我们,左摇右摆,水就是不进桶里去,弄了半天,就是打不上来。
打水有学问,想不到下种也有学问。
杨红
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