word格式 从作品中挖掘音乐要素在教学中实现融会贯通以《图画展览会》的音乐要素提取为例Word格式文档下载.docx
- 文档编号:17817767
- 上传时间:2022-12-11
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.03KB
word格式 从作品中挖掘音乐要素在教学中实现融会贯通以《图画展览会》的音乐要素提取为例Word格式文档下载.docx
《word格式 从作品中挖掘音乐要素在教学中实现融会贯通以《图画展览会》的音乐要素提取为例Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《word格式 从作品中挖掘音乐要素在教学中实现融会贯通以《图画展览会》的音乐要素提取为例Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1004—2172(2011JO1-0097—03
视唱练耳作为音乐院校一门基础性学科发展到今天已
远不止传统意义上的”视唱”与”练耳”所涉及的范畴.它正
朝着多元化的方向迅速发展,其”技能要素”,”知识要素”和
“人文要素”正体现出相互交融,彼此影响,综合发展的特
点.
从实际作品中提取各种要素并将其运用于视唱练耳的
课堂教学中对学生综合能力的提高无疑起着重要的作用.
俄罗斯民族乐派作曲家,”强力集团”成员之一的穆索尔
斯基(1839—1881)的音乐作品具有音乐形象鲜明,个性突出
的特点.他常常以反映人民生活,揭露社会黑暗为己任,其
作曲手法也在现实主义的前提下大胆革新,别具一格.
《图画展览会》是作者参观了哈尔德曼的绘画遗作展览
会后,根据其中1O幅绘画内容而作的钢琴套曲.乐曲总体可
理解为较自由的回旋曲式,是由与”图画”有关的l0个插部,
以及具有回旋曲式叠部功用的”漫步”主题组合而成.后来
法国作曲家拉威尔将其改编为管弦乐曲,使其又成为交响音
乐会上颇受欢迎的一部作品.认真分析该首作品,从中提取
各种音乐要素并运用到视唱练耳课堂教学中对正确解读穆
索尔斯基该部最具代表性的器乐作品具有重要的意义.
《漫步》用单三部曲式写成.第一部分1—8小节,其中
包括4个乐句,为2+2+2+2的周期性结构.第一乐句为单
声部的织体形式,第二乐句为第一乐句的重复并配有柱式和
弦的织体,充分体现了俄罗斯民间歌曲中一领众和的形式.
和弦配置以呈示性和声语言为主,在第二乐句末尾运用了
DD—D的和声进行(见例1).同时还要注意到为了表现行
走,”漫步”的音乐形象,主题运用了5/4与6/4的变换拍子,
作者简介:
赖群(1955一),女,四川音乐学院作曲系副教授.
收稿日期:
2010—10—13
节奏以四分音符的律动为主,时而插入八分音符,体现了观
画者的不同心情与状态.在拉威尔改编的管弦乐版本中,该
主题运用铜管合奏的配器方式,小号奏出旋律声部,大号担
任低声部旋律.在视唱练耳课堂教学中可以根据管弦乐的
音响要求学生听记出单旋律呈示与铜管合奏时的两个外声
部并辨明其音色种类,其作用能使学生从单一的旋律听觉过
渡到纵向的多声听觉.同时该主题除了节拍,节奏以及结
构,音色的上述特征以外,终止的类型以及调性的安排也是
值得听辨分析的.该主题为B大调转D大调,即转向III级
大调,这一调性安排有别于西方古典音乐呈示性乐段转向属
方向的调性安排特征,并且开放结束在新调的属和弦上.
例1
簧一舒甘i西乐旬转{墨乐鼢1
另外,教师还可以选择一些在调性安排,节奏节拍,织体
形态,音色等各方面有相似之处的谱例进行补充,以使学生
能够举一反三,融会贯通.例如与上例织体形态相似的谱例
97
乐探索2011.1lEXPLORAT~0NSINMUSIC
很多,这里仅举法国作曲家德彪西的前奏曲《亚麻色头发的
少女》的开始部分为例.(见例2)
例2
《漫步》的第二部分为单三部曲式的发展中部.该部分
运用第一部分材料进行展开,内部结构为2+3+2+3+3的
组合关系,调性也随之运动,并以三度关系的转调为主,中部
末尾回到主调的属准备上,其具体调性安排为:
D(9—11小
节)一F(12—13,J,节)~d(14—15/J,节)一F(16—17,J,节)
一
B(18—21小节).另外,结合该部分的分句的特点我们也
可以感受到在管弦乐版本中配器的变化:
随着中部音乐的展
开,音乐层次在逐渐升华,在织体基本没有改变的前提下,音
色由单一的铜管变成了以弦乐为主的混合音色.该部分可
以引导学生在听析过程中注意把握句逗的划分以及材料的
变化和音色的变化规律,从而了解配器法与展开性音乐写法
的一般性知识.最后的再现部结构相对于第一部分做了较
大的缩减,为两乐句的平行乐段,并且节奏发生了错位,主题
从21小节的第5拍进入,配器上前乐句又以铜管合奏为主,
音色上也体现了再现的原则,第二乐句乐队全奏并在高潮中
结束《漫步》主题.
组曲的第1幅画为《侏儒》.斯塔索夫将其描述为”一个
侏儒用他弯曲的腿笨拙地行走的素描”.
该曲运用复三部曲式写成,其调性处理为e小调的单一
调性安排.第一部分是双主题的单三部曲式.第一主题运
用八度重复的单旋律织体.为了表现丑陋与怪诞的音乐形
象,旋律中运用了减七度与减四度的音程跳进(见例3),作为
和声小调的特征音程的听辨这是一个很好的范例,因为只有
在音阶或实际作品里才能体现其色彩特征,其次在第7至8
小节中,旋律交替到平行大调G旋律大调上,只有正确分析
其调式特征才能理解岫e与f为旋律大调的特征音,从而使用
正确的变音记号记谱.另外作为调式调性的分析该例也极
具特点:
旋律始终没有明确地强调某小调或大调的由调式稳
定音级所构成的旋法特征,调性的确立主要是根据调式的特
征音来进行判断的.
例3
98
{Sempr~viva嘲雾《
每({潮《萎至至≥韬鸯婆量重量
{窿羹羹冀《惑两粪嚣单三中部运用对比主题的写法,切分的节奏表现了侏儒
跛一拐的形象.四部和声的陈述方式作为重要的音乐要
素可提取为练耳听写的材料.该段落为平行扩展的乐段,第
二乐旬的旋律是第一乐句旋律低八度的重复.乐段重复时,
钢琴原作未作任何变化,而在拉威尔的管弦乐版本中做了重
新的配器.第一遍的主奏乐器为长笛,第二遍主奏乐器变为
钢片琴.学生可以在对钢琴与管弦乐的不同版本的聆听中
提高对不同音色感知能力的同时了解作曲家对同一形象进
行不同侧面描写的音乐手段.
复三中部采用三声中部写法,曲式为单二.单二第一乐
段为全曲的第3个主题,旋律线以复音程的大跳与级进为其
主要特征,和声上采用了八度重复与平行十度相结合的手法
配置,乐句末尾插人第一主题素材用以表达侏儒怪诞与丑陋
的形象背后有着愤慨与痛苦的内心世界.单二第二段运用
第一段材料进行引申发展,低声部为半音级进下行线条并保
持二分音符的律动,第二乐旬为第一乐旬的纵向五度可动对
位(见例4).该片段除作为复调性质的二声部听写素材以
外,对于了解相应的复调知识也极有价值.
例4
复三的再现部以缩减再现的方式结束全曲.
组曲的第2副画《古堡》为单三部曲式,主题为扩展复乐段
结构.乐曲开始的两小节为前奏,第3至第7小节为第一乐句,5
小节的乐句体现了非方整的特点,其内部结构为1+l+3的组合
关系.中低音区的旋律在管弦乐队中是由大管演奏的;
第二乐
旬音区转到中高音区,音色转换到萨克斯演奏,乐句长度6(3+
3)小节;
第三乐句重回低音区,同第—乐句旋律素材;
第四乐句在
第二乐句的写法基础上结构扩展为10小节的长度.在始小调
的主持续背景下的该段旋律极富歌唱性,可作为单旋律听写或
视唱的材料加以提取引用.
组曲的第3幅画《杜伊勒里宫的花园》用单三部曲式写
成.乐曲开始的动机是由四部和声的柱式和弦伴奏.这里
最具特色的地方是和声的功能序进(见例5).主功能与重属
导七和弦的交替使用体现了俄罗斯音乐中重视变格进行的
风格特征.
仞I5
第5小节旋律转到#g小调,和声为重属七和弦进行到主
和弦,依然强调了变格进行这一和声风格特征(见例6).
例6
组曲的第4幅画《牛车》用单三部曲式写成.作曲家运
用八分音符的固定背景写法贯穿全曲,旨在表现一头拉车的
老牛执着,忠厚的形象特征.在拉威尔的管弦乐队版本中,
主旋律由大号演奏,平时大部分时间担任低声部演奏的乐器
这里被推到第一线,所以该曲成为了解大号这个乐器特色的
极佳的范例.类似运用某件并不十分常用的乐器担任全曲
主奏角色的乐曲还有很多,比如俄国作曲家柴可夫斯基《胡
桃夹子组曲》中的《糖果仙人舞》就是一例,其钢片琴的独奏
为了解这个乐器提供了很好的范例.此类乐曲中主旋律音
色的听辨对于学生了解更多乐器提供了很好的学习机会.
组曲的第6幅画为《两个犹太人——一个富人,一个穷
人》.乐曲用单三部曲式写成,第一乐段描绘了两个犹太人
中富人的音乐形象.该段音乐织体为八度重复的单旋律线
条(见例7).该段音乐的节奏因素可作为重点提取的音乐要
素.为表现富人趾高气扬,一步三晃的音乐形象,作者运用
了较多的节奏素材.并不十分常见的六十四分音符与各种
时值的三连音等以及变换拍子的运用都是该段音乐在节奏,
节拍上的重要特征.
例7
ELQ!
QS!
丛i£I011.1音乐探索
单三部曲式的对比中部描写的是穷人的音乐形象,织体
分为3个层次.旋律的绝大部分实际为中声部抒情性旋律的
种节奏化的重复(见例8),内声部采用平行三度的依附性
和声层的写法,低音为”D大调的主持续音.了解此特点有助
于多声部听写中对于内声部听辨提供相应的理论支持.
例8
以上仅通过对《图画展览会》中部分段落的分析与音乐
要素的提取,证明了作品中存在的各种音乐要素与视唱练耳
课堂教学相结合是一种重要的教学手段.
音乐作品是一切音乐活动赖以依存的源泉,因此从实际
作品中提取各种音乐要素作为教学的材料与内容能够更加
生动,有趣地实现技术与理论的融会贯通,达到理论与实践
能力培养的互溶.
责任编辑:
马林
参考文献:
[1]高为杰.音乐名作赏析[M].吉林:
吉林音像出版社,2002.
[2]杨民望.新编世界名曲欣赏[M].上海:
上海音乐出版社,
2Oo9.
[3]罗传开.外国通俗名曲欣赏词典[M].上海:
上海辞书出版
社.2003.
[4]爱?
唐斯.管弦乐名曲解说.北京:
人民音乐出版社,1988.
[5]赖群.论视唱练耳教学中三要素的交叉融合[J].音乐探索,
2009(4).
ToExtractMusicElements——Taking
PicturesatAnExhibitionsasAnExample
LaiQun
Abstract:
Numerousmusicelements,suchas,rhythm,beat,
mode,tonality,harmony,polyphonyandtimbrecontains
inmusicworks.toextractthemandapplythemintosight
singingandeartrainingexcisecouldrichteachingmeth-
ods,extendteachingcontentandenhanceinterestandSO
on.Thisarticledealswiththeaspectsofextractingmusic
elementsandputthemintosightsingingandeartraining
coursebytakingPicturesatAnExhibitionsasanexample.
Keywords:
sightsingingandeartraining;
musicelements;
Pictaresat
Anexhibifion
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 图画展览会 word格式 从作品中挖掘音乐要素在教学中实现融会贯通以图画展览会的音乐要素提取为例 word 格式 作品 挖掘 音乐 要素 在教 实现 融会贯通 图画 展览会 提取
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/17817767.html