践行情趣文化 润泽情趣人生2.docx
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践行情趣文化润泽情趣人生2
践行情趣文化润泽情趣人生
------春登中小校“校训解读”
有这样一种精彩:
用教育思想支配教育行为,用办学理念指导办学实践。
三年来,我校经过调查分析现状,认真研究对策,形成理念达成共识和实践尝试四个阶段,梳理和形成了具有我校特色的学校文化。
“知情明理志趣不凡”已经成为“春登小学”师生共同追求的学校精神,让“春登小学”成为社会广泛认可的“乡村小学艺术教育特色校”,是我们师生的共同心愿和执着追求。
三年来,学校形成了“情趣教育”为办学特色的情趣文化。
在“教育与情趣同在,成长与快乐同行”情趣教育思想指导下,秉承“实施情趣教育点燃每一位师生斑斓梦”为办学理念,“以情激趣,以趣陶情,以情润德,以趣导学,情趣交融”,一份情怀润泽情趣人生。
一、校训内涵解读篇
为了更好的内化“情趣教育点燃每一位师生斑斓梦”的办学理念,根植农村学校的实际,我校确立了“知情明理,志趣不凡”八字校训,作为“情趣教育”的践行篇。
以立德树人为宗旨,培养德才兼备、情理相生,有志向有梦想的人师和学子。
(一)知情明理
1、知情
知,即为了解、通晓。
知情,指了解通晓人世间各种情感,包括友情、感情、亲情、师生情等等,能常怀感恩之心,因生活在情谊中而幸福,快乐,因为享受这种快乐而乐于付出,孝敬父母,尊敬师长,友爱同学,因情而知足、进步、快乐。
《史记·五帝本纪》中记载:
父义,母慈,兄友,弟恭,子孝,内平外成。
明·朱有炖《灵芝庆寿》第一折:
兄友弟恭,夫义妻贤,中外和乐,以致祯祥屡现,百福咸臻。
"。
为师生营造有情有爱的生活环境,努力学习、开心工作,进而师生形成乐观向上、积极进取的生活情调。
在充满祥和的校园中,学生和老师才会安心踏实的工作学习,才能在繁忙的工作和紧张的学习中,寻找到自己的快乐,才能坦然的面对生活中的挫折,迎难而上,乐观的享有“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”的生活味道。
在追求自我价值实现中,总会遭到不可抗拒的、不可预期的事情,懂得,敢于面对挫折,才会收获进步,我们不要温室的花朵,而要在风雨中呈现彩虹的绚丽。
我们要做“苦心人”追求“三千越甲可吞吴”的豪情。
2、有情还需明理。
明白道理。
懂得事物发展的规律,是非得失的标准。
“天之道,利而不害;圣人之道,为而不争。
”遵循事物、事情的规律,知道立足于自身来寻求成长和发展,不强人所难,不安于现状。
是为明理
遵守法理。
国家有法律,学校有法规,自觉遵守学校的法规,才能更有效的开展学校工作。
《孟子》有云:
《不以规矩,不能成方圆》明理就要遵守规则。
教师按时上下班,学生按时上下学,尽职尽责的完成职业赋予我们的责任,不断的提升自我的职业素养和涵养,是为明理。
懂得礼节:
理的谐音为礼,知礼然后知行。
(《荀子·修身》)中有言,“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”。
孔老夫子以礼治国、以礼服人,打造谦谦君子之国的思想已为中华民族传承了两千五百多年,中国也因此成为“礼仪之邦”。
礼仪是人在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则,是一个人内在修养和素质的外在表现。
人类社会发展的历史证明,“礼”是不能被忽视的。
知晓礼仪不仅能够提高自身修养改善人际关系,增进彼此信任,而且有助于净化社会风气营造良好氛围,正所谓“礼兴人和”,人与人之间和谐共处也是我们当今倡导创建和谐社会的保证。
施以礼才能受到礼遇。
人之所以为贵,以其有信有礼;国之所以能强,亦云惟佳信与义。
(张九龄)懂礼是为明理也。
情感的熏陶,理智的蕴化,让我们的校园懂礼守节,在温馨祥和的校园文化中,追求自我人生价值的最大体现,促成不凡的志趣。
(二)志趣不凡
志趣不凡:
志向和兴趣很不平凡。
出处:
《金史•赵质传》:
“明昌间,章宗游春水过焉,闻弦诵声,幸其斋舍,见壁间所题诗,讽咏久之,赏其志趣不凡。
”
清朝梁启超所作的散文《少年中国说》热切希望出现“少年中国”振奋人民的精神。
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
”寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
青少年从小就要树立远大的理想和目标,培养健康的生活情趣,做一个志向和兴趣都不平凡的人。
“有志始知蓬莱近,无为总觉咫尺远。
”人类的使命在于自强不息地追求完美(罗曼。
罗兰)习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”。
梦想是五彩斑斓的,胸怀理想、富有朝气、好学上进、勇于创新。
其意义在于:
给孩子提供富于情趣、乐趣的学习环境,激发孩子学习兴趣,培养孩子创新精神,给师生搭建成长的舞台,把孩子从简单机械的追求成绩中挣脱出来,把孩子的天性释放出来,放到学校富于情趣的教育环境中,去滋养个性,点燃他们心中五彩斑斓的梦想火焰,我们会看到每个孩子都很可爱,都很优秀,都是未来的人才,从此我们可以把差生从学校的字典里删掉,我们希望春登小学毕业的学生,将来都是精彩的!
这正是我们的追求:
种下一颗火焰,点燃一生的灿烂!
几年来,我校不断实施探索情趣教育,紧紧围绕“知情明理志趣不凡”来进行深入探索实践,走出了农村教育的新思路,并取得了一定的成效。
二、实践篇
我校仅仅围绕“情趣教育,点燃每一位师生的斑斓梦”,精心设置课程,开设情感课和兴趣课,内化理念办学,促进兴趣提升。
(一)依托心灵午餐,开设情感教育课,拓展孩子的眼界和思维能力。
1、“心灵午餐”是孩子们创意的乐园。
每天一次,每次10分钟的心灵午餐,更是孩子们肆意展露的乐园,对校园焦点问题的争论,对文章不同侧面的赏析,课本剧的策划表演,双簧,相声,小品等等,我们的孩子乐此不疲,在表演中尽情的展露自我。
精彩的瞬间,感人的场面,时常的让走进教室的老师也深陷其中。
孩子们的可塑性,可发展性是我们不可估量的。
2、班级特色课促学生们兴趣的形成。
依托不同年龄段,不同孩子的特点,我校在不同年级,开始适合学生发展的特色课。
在一年级,我们开设了彩泥,剪纸,二、三年级开设了口风琴电子琴,四五年级开设藤编和粘贴画,六年级的草编。
做为乡村艺术特色校,依赖乡村学校得天独厚的地理优势和古朴的乡土文化,以继承和发扬中国民间的传统文化为追求,利用特色课时间,让泥塑、剪纸和藤编走入孩子学习生活中。
让孩子们在捏泥、剪纸、藤编中,创造性的刻画,描摹自己心中的作品,当一个个活灵活现的泥塑动物在孩子们的手中展现;当一幅幅富有生活气息、年俗文化的剪纸图案醒目的抓着我们的眼球;当七仙女的百花蓝、小花瓶、帽子、手提兜等难以想象的美轮美奂的纸藤作品不一而举,我们不得不慨叹,孩子们的创造力难以的想象。
“电子琴进课堂”“口风琴和学生零距离接触”兴趣课,极大的提升了学生的音乐素养。
利用音乐课和少年宫活动时间,由音乐老师带领学生在琴房感受手指触摸琴键、演奏美妙音乐的乐趣。
让乡村的孩子真正的用手指触摸到键盘,感受在键盘上弹奏优美曲子、心灵放飞的美妙,获得弹奏完整曲子的成就感。
让孩子们在音乐的海洋里自由翱翔,舞动音乐的节拍,合着音乐的旋律起舞欢唱。
3、提升课堂教学,打造有情有趣课堂。
几年来,我校不断的探索新的教学模式,高效教学,小组教学在融合情趣教学,在引进先进教学理念的同时,在揉和自身学校的办学特点,力图探索出属于我校教师的个性课堂。
我们通过不同形式的教学活动,每月的约课,每学期一次的鸣春杯和丰秋杯赛课,领导引路,骨干示范,老教师代培等,来促进教师之间的相互交流,共同提升。
我校本学期还推出了网上的集体备课,打破学科和学年组的界限,增进学科与学科之间的亲密融合,让我们的课堂又向前迈进了一大步。
4、利用少年宫,促学生综合素养提升
针对于不同的学生,让不同的学生有选择的发展自己的特长,让孩子的个性在活动中伸展。
在乒乓球、篮球、足球中驰骋;在科技制作、在舞蹈等等中拓展自己的人生追求,在象棋、五子棋的拼杀人生……。
让孩子身心全方位得到更多的教育、更全面知识的引领和熏染,受到书香气味的熏陶,成为古代书香之家的孩子所培塑的谦谦君子、大家闺秀。
为学生营造浓郁的充满文化艺术、高雅气息的校园生活环境,让孩子形成个性的气质、绅士的气度、宽广的心胸,这是我们一直以来的追求。
5、以活动为契机,增趣学校生活,促学生全面发展。
国旗下讲话,是我校每周一雷打不动的全员活动,也是我校德育教育的一大特色与亮点。
我们利用每周升国旗时间,精心安排国旗下表演活动,从最初的国旗下演讲到现在的独唱、合唱、情景剧表演、小品、诗朗诵等,节目形式多样、异彩纷呈。
升旗仪式由各班轮流进行,从策划、主持到表演全部由学生自行完成,让孩子在小学就获得策划一项活动的经验,这对于他们的成长是多么的至关重要。
中国的传统节日是我们活动的又一契机。
中秋节的团圆、端午节的爱国、植树节的环保等等,我们都不会放过。
我们利用每个节日,精心准备系列活动,让孩子真正的在心里感受节日的意义。
比如每年的雷锋纪念日,我们会安排梯次的活动。
从观看雷锋纪录片,走进雷锋;收集雷锋日记、名言,走进雷锋内心;以班级为单位开展“雷锋精神之我见”班会;从学生亲自践行一周做好人好事,帮助父母、同学、老师或需要帮助的陌生人到在班级汇报做事的感受和收获。
我们让孩子真正的走进雷锋,领悟雷锋精神的深刻内涵和意义。
这样,每个节日,我们的孩子都有不一样的收获,既加深了孩子对中国传统节日的了解,又增加课外实践的机会,孩子的教育也在参与中,潜移默化的促成。
让孩子真正的用心亲历、了解,走进而后走出。
我们会惊喜的发现,我们的孩子在不知不觉中懂事了,有爱心了,肯学习、肯进步了。
教育不是强制的枷锁,而是春风化雨的无声。
只有走进学生心中的德育教育,才能焕发生机与活力,才能真正的作用于我们的学生,使学生从中受益。
一年一次的艺术节和体育节,更是提升我们孩子综合素质,强身健体的。
结合六一儿童节,我校每年都会召开一次大型艺术节,邀请镇领导和学生的家长,来校观看和验收学生们的成果,学生们往往都摩拳擦掌,想把自己最佳的表演展示在家长面前。
在筹备演出中,也帮助我们的孩子意识到,表演是一件严肃认真的事情,是需要我们投入专注的创作,只有融入努力、泼洒汗水,才会收获更热烈的掌声。
感受成功的喜悦与付出的艰辛,孩子们才能对自己的人生,有更多的认识与思考。
三、成绩篇
2012年,永吉县第十届中小学生艺术节优秀组织单位,年度目标管理责任制考核优秀单位,永吉县中小学生男子篮球比赛体育道德风尚奖,2012年度平安校园创建先进单位,2011-2012学年度教学质量提高奖,中小学生阳光体育大课间评比一等奖,县第十一届中小学乒乓球比赛体育道德风尚奖,2012年度目标管理责任制考核优秀单位;
2013年,科研先进单位,教学质量提高奖,教学质量成果奖,县级运动会荣获小学乙组第五名,县级器乐比赛一等奖,目标责任书考核优秀;
2014年,永吉县第十届中小学生艺术节优秀组织奖,永吉县第一届中小学生跳绳比赛获体育道德风尚奖,永吉县第十三届中小学生乒乓球比赛获体育道德风尚奖,永吉县教育系统第十七届“园丁杯”乒乓球比赛获优秀组织奖,吉林市阳光体育大课间展示评比获小学组二等奖,教学质量成果奖,教学质量提高奖,教学质量突出贡献奖,舞蹈比赛一等奖,领导班子考核一等奖,目标责任书考核优秀;
2015年,永吉县中小学生第十一届艺术节“优秀组织单位”,舞蹈《春雨》荣获吉林市第十一届中小学生艺术节表演类小学组三等奖,在“助力中国梦书香伴我行”吉林市少先队假期读书活动中荣获优秀组织奖,永吉县第七届中小学生运动会荣获“体育道德风尚奖”,永吉县第二届中小学生跳绳比赛获“体育道德风尚奖”,永吉县第十四届中小学生乒乓球比赛获小学组团体第六名,中小学生男子篮球比赛荣获“体育道德风尚奖”,2011-2015乡村少年宫建设“优秀少年宫”,永吉县“十二五“教育科研先进单位,吉林市未成年思想道德建设先进单位,领导班子考核优秀。
四、梦想篇
也许我们做的不够完美,也许我们成长的足迹不够深刻,但我们没有止步,我们一直前行,打造知情明理的校园人文环境,让师生在斑斓梦中成就不凡人生,我
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