部编人教版七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word版Word文档格式.docx
- 文档编号:17812781
- 上传时间:2022-12-10
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:43.74KB
部编人教版七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word版Word文档格式.docx
《部编人教版七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word版Word文档格式.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
②真不是人啊!
跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自己走了。
(3)C
【解析】【分析】
(1)A项,太阳/每天;
B项,通“悦”,高兴的样子/喜欢,爱好;
C项,当时/按时;
D项,信用/信用。
故选D。
(2)①儿女:
子侄辈。
句意:
谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②非:
不是;
相委而去:
丢下我走了;
相,偏指一方对另一方的行为;
而,是连接动词“委”和“去”,表承接的连词;
委,丢下,舍弃。
真不是人啊!
(3)C项,元方指责友人“日中不至”,可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
故选C。
故答案为:
⑴D;
⑵①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
⑶C
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则,掌握翻译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查的是问题的探究能力。
考生要在整体感知文章的基础上,结合文章的主旨,进行分析。
【附参考译文】
(一)谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲诗文。
不久,雪下得大了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
”他哥哥的长子谢朗说:
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说:
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子。
(二)陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人啊!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
2.阅读下面的文段,回答问题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
与人期行,委而去。
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(1)解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①尊君在不?
________
②下车引之。
________
③元方入门不顾。
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语.
①非人哉!
②日中不至,则是无信;
(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是(
本文叙写了元方妙答友人的故事,表现元方聪明机智,明白事理,落落大方。
说明做事要讲诚信,为人要方正的道理.
本文主要通过心理描写刻画人物形象,元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。
本文剪裁得体,详略得当,语言十分自然,不加任何雕饰。
本文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,旨在告诉我们做人要讲信用的道理。
【答案】
(1)同“否”;
拉、牵拉;
回头看
(2)①真不是人啊!
跟人相约一起走,却丢下他人而离开。
②(你)到中午还不到,这是不守信;
对着孩子骂他的父亲,这是无礼貌。
(3)B
(1)解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“不”通假字,通“否”;
“引”,拉、牵拉。
(2)重点字词:
“期”约定;
“委”,丢下;
“至”,到达;
“信”,诚信。
(3)B项错误。
结合文中元方和友人的对话分析,本文主要采用的是语言描写,故“心理描写”错误。
故答案为:
⑴①同“否”;
②拉、牵拉;
③回头看
⑵①真不是人啊!
⑶B
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;
能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
⑶本题考查文章内容的把握,注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误。
3.阅读下面的文段,回答问题。
文侯与虞人期猎。
是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右曰:
“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?
”文侯曰:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?
”乃往,身自罢之。
(1)解释下列加下划线字的意思。
①文侯与虞人期猎________
②天雨________
③公将焉之________
④乃往,身自罢之________
(2)翻译下面的句子。
虽乐,岂可不一会期哉?
(3)给这则短文拟写一个标题。
【答案】
(1)约定;
下雨;
到、去、往;
于是,就
(2)虽然现在很快乐,怎么可以不坚守约定的(打猎)时间呢?
(3)文候与虞人期猎
(1)本题中的“雨”是名词用如动词,“下雨”的意思;
“期”是古今异义词,“约定”的意思。
(2)在此题中,要注意“虽(虽然)、岂(怎么)、期(约定)”的意思,必须翻译出来。
(3)在拟题时一定要注意标题的特点,要紧扣文本,要言简意赅。
本文叙写的主要事件是“文侯与虞人期猎”,可用此作为文章的题目。
⑴约定;
于是,就;
⑵虽然现在很快乐,怎么可以不坚守约定的(打猎)时间呢?
⑶文候与虞人期猎。
【点评】⑴本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词;
⑵本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅;
⑶本题考查给文章取一个合适的标题。
在拟题时一定要注意标题的特点,要紧扣文本,要言简意赅。
【参考译文】
魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间。
这天,魏文侯与百官饮酒非常的高兴,天下起雨来。
文侯要出去赴约,左右的侍臣说:
"
今天饮酒非常快乐,天又下雨了,您要去哪里呢?
魏文侯说:
我与别人约好了打猎的时间,虽然现在很快乐,但是怎么能不去赴约呢?
于是文侯停止了宴席,亲自前往。
魏国从此变得强大。
4.阅读下文,回答问题
割席断交
管宁、华歆共园中锄菜。
见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。
又尝同席读书,有乘轩冕(miǎn)过门者,宁读书如故,歆废书出观。
宁割席分坐,曰:
子非吾友也。
【注释】①管宁:
字幼安,汉末魏人,不仕而终。
华歆:
字子鱼,东帝时任尚书令,入魏后官至司徒,依附曹操父子。
(1)解释下列加下划线词语在文中的意思
①管宁、华歆共园中锄菜________
②宁读书如故________
(2)把下面句子翻译成现代汉语
(3)文中管宁、华歆对片金和轩冕过门这两件小事的不同反映,导致管宁和华歆断交,给你怎样的启示?
【答案】
(1)一同或一起,共同;
从前或原来
(2)你不是我的朋友了(意思对即可)
(3)启示:
志不同道不合,便难以成友。
真正的朋友,应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上,一起追求、一起进步。
如果没有内在精神的默契,只有表面上的亲热,这样的朋友是无法真正沟通和理解的,也就失去了做朋友的意义了(意思对即可)
(1)此题比较容易,没有古今异义词,如“共”:
一同或一起。
“故”:
从前或原来。
现代汉语都有其义项。
(2)此题中注意“子”是“你”之意。
同时注意一些特殊的文言现象,如“子非吾友也”判断句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
(3)要答好此题,首先要整篇阅读文言文,理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去,再联系自己的生活实际或社会实践,确定一个论点后进行论述。
如可从志不同道不合难以为友的角度作答。
⑴一同或一起,共同;
⑵你不是我的朋友了(意思对即可)
⑶启示:
如果没有内在精神的默契,只有表面上的亲热,这样的朋友是无法真正沟通和理解的,也就失去了做朋友的意义了(意思对即可)
⑶本题考查考生对文章主旨的理解和受到的启示。
解答此题要在深入把握文章内容的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
解答时根据所选的句子的意思来谈启示,注意观点正确、健康,注意言之有理即可。
管宁和华歆一同在园中锄菜。
看见地上有一片黄金,管宁把这片黄金看的同砖瓦石块一样毫不介意,照旧挥动锄头锄地;
华歆却拾起黄金握在手里看了看然后才把它丢掉。
又有一次他们俩同在一起读书,听到一个贵官从门口经过,管宁照旧读书,华歆却放下书本出去观看。
管宁和他绝交说:
“你不是我的朋友啊。
”
5.阅读文言文,回答问题
【甲】陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
”友人便怒曰:
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
【乙】郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。
伋问:
“儿曹何自远来?
”对曰:
“闻使君到,喜,故来奉迎。
”伋辞谢之。
及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”,伋谓别驾从事③,计日告之。
行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。
其为人若此。
(选自《后汉书·
郭伋传》,略有改动)
【注】①郭伋(jí
)始至行部:
郭伋刚担任并州牧,首次出巡。
行部,出巡。
②西河美稷:
地名。
③别驾从事:
部下官吏。
④野亭:
郊野外的亭子。
(1)下列划线词语的解释不正确的一项是(
元方入门不顾(理睬)
则是无信(不讲信用)
及事讫(完毕)
先期一日(约定的期限)
(2)下面划线词语意义和用法相同的一项是(
计日告之
伋辞谢之
伋为违信于诸儿
遂止于野亭
去后乃至
屠乃奔倚其下
相委而去
人不知而不愠
(3)下面对两文理解有误的一项是(
【甲】文中陈元方从信用和礼貌两方面反驳他父亲的友人。
【甲】文中“友人惭”的原因是:
他失信在先,根本没有资格谩骂元方的父亲。
【乙】文郭伋答应过儿童的事,按约履行,不食言。
【乙】文中的儿童因为郭伋守信,所以夹道欢迎,欢送。
(4)给下面句子划分节拍。
(每句限划一处)
①元方入门不顾
②使君何日当还
(5)用现代汉语翻译下面的句子。
①客问元方:
②其为人若此。
【答案】
(1)A
(2)A
(3)D
(4)①元方/入门不顾
②使君/何日当还
(5)①那人便问元方:
“你父亲在吗?
”元方答道:
“等您好久都不来,他已经走了。
”②郭伋做人的方法就像这样。
(1)本题考查解释文言文中实词的意义。
先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A项元方入门不顾(理睬)解释错误,顾:
动词,回头看。
元方头也不回地走进家门。
(2)本题考查辨析一词多义,要确定词语在本题句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项。
A、都是人称代词,他们(儿童);
B、介词,对,向/介词,在;
C、副词,才/连词。
D、顺接连词/转折连词。
故选A。
(3)本题考查理解内容归纳要点。
要求提取、概括文章主要信息的能力。
做这类题目,必须仔细阅读原文,逐句阅读提取相关的信息。
郭伋刚到巡行部署上任时,到达西河郡美稷县时,有几百名儿童,每人骑着用竹子做的马,在道路旁边跪拜迎接。
郭伋问:
“孩子们为什么远道而来?
”儿童们回答说:
“听说使君到来,我们很高兴,所以来这里欢迎。
”郭伋向他们表示感谢。
D项“儿童因为郭伋守信”的说法没有根据。
(4)本题考查文言句子划分节拍。
文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据,一般常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
可根据句意断句。
①句意:
据此断句为:
元方/入门不顾。
②句意:
使君什么时候再回来?
使君/何日当还。
(5)本题考查文言文句子翻译。
以直译为主,意译为辅,注意落实重点字词,不能遗漏,句意要通顺连贯;
还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
①关键词:
尊君、不、待、去。
那人便问元方:
②关键词:
其、若、此。
句意;
郭伋做人的方法就像这样。
(1)A
(4)①元方/入门不顾;
【点评】
答题时应注意,解释文言文实词意义包括:
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等,同时注意联系上下文理解词义。
A项,顾:
(2)本题考查辨析一词多义,答题时应注意,文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词。
A项都是人称代词,他们(儿童),故选A。
答题时应注意,根据题目要求,针对各个选项的说法准确把握意思,再还原到相关词句中去,逐项比对辨析正误。
D项【乙】文中的儿童因为郭伋守信,所以夹道欢迎,欢送。
说法有误。
原因是“听说使君到来,我们很高兴,所以来这里欢迎”。
(4)本题考查文言文句子划分节拍。
答题时应注意,注意一些常见的标志性的虚词和结构的对称。
大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
根据主谓句成分划分①(主语)元方/入门不顾。
②(主语)使君/何日当还。
答题时应注意,文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位。
①尊君在不(fǒu):
你父亲在吗?
尊君,对别人父亲的一种尊称。
不,通“否”,句末语气词,表询问。
去:
走了。
②其:
郭伋;
为人:
做人的方法;
若此:
像这样。
【甲】陈太丘和朋友相约出行,约定在中午。
过了中午还没到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年七岁,在门外玩耍。
朋友问元方:
”(元方)回答道:
“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。
”朋友便生气地说道:
“真不是君子啊!
“您与我父亲约在正午。
正午您没到,就是不讲信用;
”朋友惭愧,下了车想去拉元方的手。
【乙】郭伋刚担任并州牧,首次出巡。
到达西河美稷,有数百名儿童,各自骑着竹马,在道旁停留拜迎。
事情办完后,孩子们又将他送出城,并问“使君什么时候再回来”。
郭伋告诉了部下官吏,算好了日子告诉他们。
巡视后返回,比预计日期提前了一天,郭伋不想失信于孩子们,于是在野外亭中留宿,等到了约定日期才进城。
他就是这样做人的。
6.阅读下面的文段,按要求答题。
陈元方年十一时,候①袁公。
袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?
元方曰:
“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
”袁公曰:
“孤④往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。
周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。
【注】①候,拜访,问候。
②履行,实践,做。
③绥,安,安抚。
④孤,封建时代王侯对自己的谦称。
⑤师,学习。
(1)“法”字在古汉语字典里有如下解释:
①法令,制度;
②方法,做法;
③效法,仿效;
④标准,法则。
你认为“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:
________(只写序号)。
(2)文中断句正确的一项是(
)
袁公问/曰贤家君在太丘/远近称之/何所履行
袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行
袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行
袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行
(3)用现代汉语翻译画线的句子。
(4)下面两题,任选一题回答。
①“正行此事”中的“此事”指的是什么?
②你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
【答案】
(1)③
(2)D
(3)对于贫弱的人,用仁义抚慰他们(用仁义安抚贫弱的人)。
(4)①强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安。
②家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君出行守时,交往守礼,乃基本的做人之道,但有时也会有相反的情况发生。
(1)这句话的意思为:
不知是你的父亲效仿我,还是我效法你的父亲?
因此,“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:
效法、仿效。
(2)“袁公问曰”是一个完整的主谓结构的句子,后面应断句,因此排除AC。
“贤家君在太丘”,是一个完整的句子,中间不能断开,因此排除B。
(3)翻译前首先要理解词语的意思。
以:
用;
抚:
安抚、抚慰。
之:
代指弱者。
翻译时应调整语序:
弱者以仁抚之。
这句话可以翻译为:
对于贫弱的人,用仁义抚慰他们(用仁义安抚贫弱的人)。
(4)①联系上文可知,“此事”指的是:
强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安。
②陈元方说这句话是针对袁公的“孤往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父”。
袁公的言外之意是你父亲这样做是在效仿我,元方不认同,于是就举周公、孔子的事例进行反驳,言外之意是家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君。
【点评】
(1)本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
(2)本题考查文言文断句的能力。
断句方法:
①通读文段,领会基本意思,在此基础上,将能断开的先断开,一步一步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上下文的联系;
②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句;
③根据虚词进行断句;
④根据固定句式进行断句;
⑤根据句子的结构成分进行断句。
(3)本题考查翻译文言文句子的能力。
解答时一定要回到语境中,根据语境读懂句子的基本意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
(4)①本题考查筛选信息的能力。
答题时要在理解文章内容的基础上联系上文筛选恰当的信息。
②本题考查理解文章关键语句的能力。
解答此题,要反复阅读文章,理解文章内容,然后联系上下文理解句子的含义。
7.阅读文言文,回答问题
《论语》十二章(节选)
①子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
②曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
③子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
④子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
⑤子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
⑥子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”(《子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教版七年级 语文上册期末专题复习文言文训练及答案Word版 部编人教版七 年级 语文 上册 期末 专题 复习 文言文 训练 答案 Word