书法专业教学大纲参考Word文档下载推荐.docx

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第三节……魏晋南北朝书法

“书圣”王羲之在书法艺术上的成就以及他的行书、楷书、草书特点。

第四节……隋唐五代书法

唐代总体的书法特点、“唐四家”的书法艺术特点、盛唐时期颜真卿的书法特点。

第五节……宋元时期书法

宋代总体的书法特点、“宋四家”的书法艺术特点

第六节……明清时期书法

明清时代总体的书法特点、“吴门书派”的书法艺术特点、郑板桥书法艺术的特点、康有为在书法领域的贡献。

第二章 

书法书写工具 

第一节……毛笔字的书写工具

毛笔的选择与保管。

第二节……钢笔字的书写工具

钢笔的选择与保管。

第三节……粉笔字的书写工具

粉笔的选用。

第三章 

书法的基本技法 

第一节……书写姿势

书写的姿势的要领。

第二节……执笔方法

执笔的方法和要领。

第三节……运笔的方法

运笔的过程和运笔的要领。

第四章 

选帖与临摹 

第一节……如何选帖

选择合适的字帖的方法。

第二节……读帖

读帖的意义和方法。

第三节……摹帖与临帖

临帖的方法。

第五章 

楷书笔法 

藏露、提按、方圆、转折、顿挫、正侧六种运笔方法和运笔技巧。

第六章 

楷书基本点画 

（12学时）

第一节……楷书基本点画——点

“点”的写法和应用。

第二节……楷书基本点画——横

“横”的写法和应用。

第三节……楷书基本点画——竖

“竖”的写法和应用。

第四节……楷书基本点画——撇

“撇”的写法和应用。

第五节……楷书基本点画——捺

“捺”的写法和应用。

第六节……楷书基本点画——钩

“钩”的写法和应用。

第七节……楷书基本点画——挑

“挑”的写法和应用。

第四节……楷书基本点画——折

“折”的写法和应用。

第七章 

楷书结构 

（3学时）

第一节……楷书的笔顺

楷书笔顺的规则。

第二节……楷书的偏旁部首

楷书偏旁部首的书写规律。

第三节……楷书的结构原则

楷书的结构美的结字原则。

第八章 

钢笔字 

钢笔字的书写规则。

第九章 

粉笔字 

粉笔字的书写规则。

三、课程教学基本要求

《大学书法》是一门融知识性和实践性于一体的课程。

涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。

通过本课程的学习，使学生掌握书法艺术的基本知识，并通过对中国优秀书法作品的练习提高师范专业学生的审美能力和书写能力。

包括以下几个方面：

1.了解书法艺术的历史,现状和发展;

2.了解书法艺术的各个流派;

3.理解书法艺术的表现形式和技法;

4.基本掌握毛笔字、粉笔字、钢笔字的基本写法。

通过本课程的学习，有助于师范学生认识中国博大精深的传统艺术，并加强学生的书写能力。

通过学习理论与实践，鼓励学生对不同书法流派的关注和在此基础上的融会贯通。

选择实用性和艺术性高的经典书法作品为授课内容。

从学生实际出发,制定授课计划.使每个学生在不同的起跑线上都能进步。

充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

采用启发式的教学,多肯定鼓励,少否定贬斥,培养学生学好书法的自信心.

四、本课程与其他有关课程的联系

《大学书法》是一门理论加实践类的课程，由于课程性质的规定，主要针对全校师范专业的学生，需要同其他教师教育技能课程如《普通话口语》等课程结合，使师范学生获得更多的知识。

此外，书法课还与美学等有着千丝万缕的内在联系，这些学科知识对学生学习书法，都有一定的促进。

五、学时分配表

章

学时分配

合计

讲课

技能练习课

其他

绪论

1

一

二

三

四

五

六

6

12

七

2

3

八

2

3

九

六、成绩考核方式

1、平时成绩：

30%（包括出勤、课堂提问等）

2、考试成绩：

70%

七、建议选用教材和参考书目

1推荐教材：

欧阳中石主编.《大学书法教程》.北京：

高教出版社2003版。

2教学参考书：

（1）《中国书法史·

两汉卷》华人德著，南京:

江苏教育出版社，1999年版。

（2）中国书法史·

魏晋南北朝卷》刘涛著，南京:

江苏教育出版社，2002年版。

（3）《中国书法史·

隋唐五代卷》朱关田著，南京:

（4）《中国书法史·

清代卷》刘恒著，南京:

（5）《东坡志林》北京:

中华书局，1981年版。

（6）《书法史学教程》陈振濂著，江苏：

中国美术院出版社，1997年版。

（7）《美的历程》李泽厚著，北京：

中国社会科学出版社，1984年版。

（8）《书法教程》郭颐扬著，湖北：

华东理工出版社，2000年版。

（9）《颜真卿的楷书教程》武道湘著，天津：

天津人民美术出版社，2004年版。

（10）《中国书法简史》钟明善石家庄:

河北美术出版社，198

大纲修订人：

解学晖

大纲审订人：

制定日期：

2007年10月

2007年书法教育专业教学大纲

中文系2007级书法教育专业指导性教学计划

一、培养目标

培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才，具有书法、文学艺术造诣和教育教学技能的合格的初中、小学书法教师和语文教师，以及能广泛适应现代市场经济体制下多种行业需求的一专多能的复合型人才。

二、培养要求：

毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和素质：

1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神和良好的职业道德。

2、掌握必须的公共基础理论、基本技能，其中大学英语应通过高等学校英语应用能力B级考试，计算机应通过广西高校计算机考试一级，普通话至少应达到国家规定的二级乙等水平。

3、具有一定的书法理论水平、鉴赏能力，具有较强的书法专业技能，能用硬笔、毛笔写出比较规范的、具有实用性和观赏性的中国汉字（楷书、行书为主，篆书、隶书、草书为辅）；

还能临摹、创作有一定专业水平的书法、篆刻、刻字作品；

并掌握美术（主要是中国画、平面构成、色彩构成）和音乐、舞蹈的基本知识。

4、掌握汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，具有科学的文艺观和语言文字观，具有处理古今语言文字材料的能力、解读分析和鉴赏评论古今中外文学作品的能力、较强的写作能力和良好的口语表达能力。

5、理解书法文化与科学、情感、生活的关系。

努力做到形象思维和逻辑思维能力的统一，提高观察力、感悟力、模仿力、想象力、表现力、创造力。

学会正确的自主反思与评价，有合作精神。

6、具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握锻练身体的基本方法，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄。

7、毕业时能获得教师资格证。

三、主要课程

楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作、草书临摹与创作、篆刻临摹与创作、古代汉语、现代汉语、基础写作、中国现当代文学作品选讲、中国古代文学作品选讲等。

四、主要实践环节

艺术考察、毕业实习、毕业创作

五、修业年限

标准学制3年，可在2.5—5年内完成。

六、毕业学分要求

修满134个学分，其中公共必修课29个学分，专业必修课66个学分，实践课15个学分，限选专业课12个学分，任选专业课8个学分，跨专业任选课4个学分。

七、主要课程简介：

课程名称：

楷书临摹与创作 

讲授学时：

126 

学分：

7

教学目标：

本课程是书法教育专业的一门重要基础课、主干课。

主要从楷书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代楷书的经典作品。

通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。

课程内容：

（1）楷书的基本知识和理论，楷书的内在规律；

（2）技能训练：

学习各个时期的楷书名作，掌握唐楷和北碑的写法。

要求掌握楷书的内在变化规律，掌握不同时期楷书的表现手法。

使用教材：

陈振濂主编《大学书法楷书临摹教程》（大学书法教材集成） 

天津古籍出版社1997年版

主要参考书：

《大学书法》复旦大学出版社 

《书法篆刻》高等教育出版社2003年版。

开课学期：

第1学期

实践环节：

临摹、摹拟创作、讨论

先修课程：

本课程是书法教育专业的基础课、主干课，因此在第1学期开设，为其他书法教育学课程做好准备。

考试/考查及方式：

考试、闭卷

行书临摹与创作 

108 

主要从行书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代行书的经典作品。

（1）行书的基本知识和基本理论；

（2）技能训练，学习不同时期的行书代表作，行书的几种风格类型。

要求比较系统地掌握行书的流变以及不同时期的行书特征，掌握行书中某一风格的表现手法。

陈振濂主编《大学书法行书临摹教程》（大学书法教材集成） 

《行书津梁》首都师范大学出版社2003年版

第2学期

楷书临摹与创作。

篆书临摹与创作 

54 

本课程是书法教育专业的一门主要必修课。

主要从篆书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆书的经典作品。

（

（1）学习篆书基本知识和理论；

掌握甲骨文、金文以及清人篆书的写法，尤其以秦小篆作为训练的基础。

通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼手对毛笔的控制能力。

掌握篆书艺术的内在规律。

陈振濂主编《大学书法篆书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版

《篆书津梁》首都师范大学出版社2003年版

第3学期

楷书临摹与创作、行书临摹与创作

隶书临摹与创作 

主要从隶书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代隶书的经典作品。

（1）学习隶书的基本知识和理论；

掌握秦隶、汉隶、清人隶书的表现手法。

通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼对于不同风格隶书的表现能力。

掌握隶书艺术的内在规律。

陈振濂主编《大学书法隶书临摹教程》（大学书法教材集成） 

《隶书津梁》首都师范大学出版社2003年版

第4学期

楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作

草书临摹与创作 

36 

主要从草书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代草书的经典作品。

（1）草书的基本知识和基本理论；

（2）技能训练，学习不同时期的草书代表作，草书的几种风格类型。

要求比较系统地掌握草书的流变以及不同时期的草书特征，掌握草书中某一风格的表现手法。

陈振濂主编《大学书法草书临摹教程》（大学书法教材集成） 

天津古籍出版社1997年版

《草书津梁》首都师范大学出版社2003年版

第5学期

楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作

篆刻临摹与创作 

主要从篆刻的刀法、结构、章法和择印等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆刻的经典作品。

通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高篆刻艺术的审美能力，为篆刻创作与教学打下坚实的基础。

（1）篆刻的基本知识和基本理论；

学习汉印、秦印及明清各种篆刻流派。

要求掌握篆刻的基本理论框架，掌握篆刻的刀法、章法等技能，把握篆刻的创作规律。

XX文库-让每个人平等地提升自我使用教材：

陈振濂主编《大学书法篆刻临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版

《书法篆刻》高等教育出版社1997年版

现代汉语 

它以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识。

本课程的教学目标在于通过教与学，使学生比较系统地了解现代汉语的基础理论，理解和掌握现代汉语的基本概念、规则和分析方法，为他们将来从事书法教学工作打好基础。

本课程是书法教育专业的一门主要必修课，其教学内容主要涉及四个方面：

第一，“现代汉语”这个概念所涉及的基础概念及一般性问题；

第二，现代汉语的三要素：

现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法；

第三，作为现代汉语的书写符号的现行汉字；

第四，有助于提高现代汉语的表达效果的现代汉语修辞。

邢福义主编《现代汉语》（修订三版）高等教育出版社1993年版

黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（增订三版）高等教育出版社2002年版 

叶蜚声徐通锵主编《语言学纲要》北京大学出版社1981年版 

胡裕树主编《现代汉语参考资料》上海教育出版社1980年版

汉语拼音测试、查找不规范汉字、常用修辞格介绍等。

本课程是书法教育专业的基础课，因此在第1学期开设，为其他课程的学习做好准备。

古代汉语 

通过古代汉语的基础理论知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践，提高学生的古文阅读能力、古代汉语语言现象的分析能力，从而提高学生的语言素质和文化修养。

本课程是书法教育专业的一门主要必修课，内容主要讲授与文言文阅读有关的文字、词汇、语法、音韵及古代文化等方面的基础知识，通过对一定数量文选的讲解、指导阅读来培养学生对文言文的领悟、分析能力。

易国杰姜宝琦主编《古代汉语》 

高等教育出版社 

2000年7月版

王力主编《古代汉语常识》商务印书馆 

2002年12月版；

郭锡良主编《古代汉语》（修订本）商务印书馆 

1999年版

古代汉语文字、词汇与语法分析训练，古文标点训练，古文翻译训练等。

现代汉语

基础写作 

通过《基础写作》课程的教学，培养学生较强的写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出内容充实、主题鲜明、结构严谨、语言流畅生动、具有立体感的文章，同时能辨别文体、分析文章、评论文章。

本课程是书法教育专业的一门主要必修课，内容主要讲授写作基本理论，同时进行写作训练，使学生既掌握写作知识的理论，又具备较强的写作实践能力。

讲授内容主要包括写作主体、写作客体、表达手段与文本构成要素、写作主要环节、文体写作知识等。

刘海涛主编《文学写作教程》，高等教育出版社，2005年3月出版

江少川主编《写作》，高等教育出版社2003年出版；

朱伯石主编《写作与作文评改》,高等教育出版社1986年出版；

董小玉主编《现代写作教程》,高等教育出版社2000年出版。

第1学期。

观察能力训练、想象能力训练、阅读感悟训练、表达能力训练。

主要的实践形式有到实践基地观察、感悟、想象，写文章；

还有是阅读感悟写读书笔记。

无 

中国现当代文学作品选讲 

本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。

本课程按中国现当代文学的发展脉络，分小说、戏剧、散文、诗歌等不同体裁，精选有代表性的重要作家的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评折。

朱栋霖、丁帆、朱晓进主编《中国现代文学史》（上、下册）高等教育出版社1999年版 

朱栋霖主编《中国现代文学作品选》（共四卷）高等教育出版社2002年版

钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》 

北京大学出版社1998年版 

陈思和主编《中国当代文学史教程》复旦大学出版社1999年版 

洪子诚著《中国当代文学史》 

北京大学出版社1999年版。

课堂讨论

现代汉语、基础写作

中国古代文学作品选讲 

72 

4

本课程是书法教育专业的一门主要必修课，课程的目的是通过讲授先秦到近代的中国古代经典文学名著，介绍重要作家、主要文学现象、文学流派，和中国古代文学流变史，使学生掌握中国古代文学的基础知识，了解博大精深的中国古代文学，具有阅读鉴赏古代文学作品的方法和能力，并促进写作能力的提高。

由此夯实中国传统文化涵养的基础，提升人格和文化品位，在以后的工作中将其转换为工作能力。

本课程主要是讲授中国古代的经典文学名著，和重要的作家，以及主要的文学现象、文学流派，并且以作品带史，介绍中国古代文学流变史。

比如，神话、《诗经》、楚辞、先秦历史散文、诸子散文、汉诗、汉赋和汉代史传散文，魏晋南北朝诗歌、赋作，唐诗宋词，唐宋散文、传奇，元曲、明清小说和戏曲等等经典名作，并由此带动对风骚、乐府、建安风骨、唐风宋韵、古文运动、元明清戏曲、小说等俗文学风潮、近代文学的演变等等的介绍，并串联起波澜壮阔的中国古代文学发展史。

于非主编《中国古代文学作品选》（上、中、下），高等教育出版社1994年版；

于非主编《中国古代文学》（上、下），高等教育出版社1994年版。

章培恒、骆玉明主编《中国文学史》，复旦大学出版社1996年版；

郭预衡主编《中国古代文学史》（一、二、三、四），上海古籍出版社1998年版；

朱东润主编《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社1998年版；

韩传达等选注《中国古代文学作品选》（上、中、下），北京大学出版社2002年版。

师生讨论，学生参与部分教学内容的课堂讲授，作品阅读实训等。

中国现当代文学作品选讲

云南老年大学书法班教学大纲

一、教学目的要求

　　通过书法班的学习，使学员了解中国书法艺术的发展历程，认识书法与我国数千年灿烂文化的紧密联系，以及在世界文化史上的重要地位，在学习书法基础知识，熟练基本技能的同时，初步掌握楷、隶、行、草、篆各种书体的书写方法、结构规律和篇章技巧，写字正确，符合书法有关规范。

对部分有一定功底的学员，组织研修提高，加深书法美学知识研习、把握欣赏书法艺术的原则和方法，进而提高欣赏创作能力，陶冶性情、颐养身心。

　　一年级教学重点：

毛笔的掌握运用，楷隶书的用笔、结字、书写方法、结构布势和造型规律，历代书法名家代表作品的临摹学习、赏析。

　　二年级教学重点：

行书的用笔特点和结体布势要领，历代名家行书代表作品临摹学习、赏析。

　　三年级教学重点：

内容待补

　　草书班教学重点：

识草辨草、草书用笔和造型，历代名家代表作品临摹学习、赏析。

　　篆书篆刻班教学重点：

篆书用笔方法和结体造型，篆刻执刀和线条镌刻。

　　书法研究班教学重点：

根据各年级教学班学员的成分及书法基础安排教学内容，进一