美术手工剪纸教案Word格式.docx
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10月22日
学剪小老虎
第八周
10月29日
制作剪出长颈鹿
第九周
11月5日
学剪小朋友
第十周
11月12日
蛋壳娃娃
第十一周
11月19日
学剪青蛙
第十二周
11月26日
制作剪出花朵
第十三周
12月3日
剪出风景画
第十四周
12月10日
送给亲爱的爸爸妈妈
第十五周
12月17日
我的剪纸
第十六周
12月24日
学剪中国龙
(一)
第十七周
12月31日
学剪中国龙
(二)
第十八周
1月7日
剪出笔筒设计
2014年美美剪手工剪纸兴趣班学生名单
辅导老师:
班级
姓名
家长姓名
家庭住址
联系电话
四
(1)
孔令琳
孔祥卫
团部
135********
范晓燕
范自军
159********
钟淑慧
钟世平
团部
潘颖珍
王玲玲
157********
马丽艳
马雪花
139********
姚梦娟
姚元彬
四
(2)
刘子璎
殷春梅
138********
杨小迪
王文华
159********
姚冉
姚盘红
十一连
14799582346
董菲菲
王博
九连
135********
王小英
王忙学
五连
151********
李荣玉
李士献
182********
郑小雨
郑明
博乐
五
(1)
马飞
马全虎
四连
范清怡
赵霞
物业中心
孙震
孙再权
学校
150********
马龙
马存福
六连
14799587059
五
(2)
杨婷婷
杨云霞
李梦斌
李运波
五(3)
黄伟哲
黄勇
十连
苏锦鹏
苏建安
苏富贵
苏占山
八连
187********
刘兴宇
刘万里
152********
郑洋帜
黄燕丽
民五
阿亚拉
乌斯曼
第1课学剪对称图形——蝴蝶
一、教学目的:
1.通过对我国民间美术的简介和了解欣赏,使学生了解它的特点、品种与艺术特色。
2.培养学生对民间美术的爱好和兴趣;
增进对本民族文化的了解。
二、教学重、难点:
1.重点:
工艺美术和民间工艺美术的定义和区别。
2.难点:
培养学生对民间美术的爱好和兴趣。
三、教学方法:
讲述法、讨论法、作品展示
四、课前准备:
剪刀、铅笔、橡皮、蜡光纸
教学过程:
1.导入:
你喜欢剪纸吗?
今天我们来试着剪一下蝴蝶。
提出问题一:
什么是美术?
学生举手回答问题。
图片展示:
(民间美术)
4.民间美术种类(学生补充)
5.提出问题二:
什么是剪纸?
学生回答补充问题。
插入蝴蝶图片引入剪纸内容。
剪纸语言基本符号。
8.导入南北地方差异图片,插入南北地方特色音乐。
9.提出问题三:
南北方剪纸的特点及区别。
(学生分别分析回答)
10.插入郭沫若先生的诗。
11.南北方剪纸的共性。
1)连续性。
2)图案化。
3)形象夸张、优美、节奏感强。
4)剪纸的表意:
谐音、象征。
12.剪纸作品了解欣赏。
13.提出问题四:
剪纸在我身边。
(学生回答,其他学生补充)
14.动手练习制作剪纸图案。
15.课堂小结:
以郭沫若先生的话为例结束本节课内容。
六、总结:
本节课重在引导学生鉴赏民间剪纸,期间让学生自己动手制作剪纸,感受民间剪纸的艺术魅力。
课堂氛围较好,学生对民间剪纸艺术了解欣赏深入了解,应注意教师语言更加专业化。
七、作业:
学生课下准备纸张完成课上未完成的剪纸练习。
第2课制作剪出汽车
学习纸的剪出汽车造型方法。
使纸剪出汽车造型的创作具有一定的特色。
二、教学重难点:
重点:
学习纸的剪出汽车造型方法。
难点:
使纸剪出汽车造型的创作具有一定的特色。
课前准备:
各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等
四、教学过程:
1、导入激趣。
教师用展示各种形式的城市雕塑。
学生交流了解欣赏体会,获得对雕塑的感性认识。
教师小结:
雕塑是一种剪出汽车造型,与周围环境的关系很大,好的雕塑可以让城市增辉。
今天我们就来研究《剪出汽车造型》。
(板书课题)
2、了解感知。
教师展示抽象雕塑作品。
学生了解欣赏讨论:
作品表现了什么主题?
用了什么材料?
运用了哪些技法?
了解欣赏研究。
小组内了解欣赏交流:
教材中的剪出汽车造型作品是如何构成的?
(2)讨论:
有哪些方法可以让平面的纸材构成剪出汽车形状?
教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。
尝试练习。
请学生试着将平面的纸材变成剪出汽车形状,比一比谁变出的形体多。
5、交流评价。
表扬纸剪出汽车形状做得又多又好的同学;
集体讨论,解决制作中碰到的具体问题。
6.了解欣赏感受。
教师出示各种纸剪出汽车造型作品,学生了解欣赏感受其魅力。
7.自主探究。
教师将纸剪出汽车造型作品发放到各小组,请学生分解并再重新组合,理解构成的形式和规律。
8.创作表现。
要求:
用纸进行剪出汽车造型,要求有自己的特色。
教师巡回辅导,提示学生正确使用剪刀,大胆表现。
第3课学剪六边形
教学目的:
1.使学生掌握六边形剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点:
折剪出六边形纹样。
教学难点:
六边形纹样的设计。
教具准备:
示范作品;
各种规格白色与彩色纸;
剪刀等。
学具准备:
正方形彩色纸每人三张;
教学课时:
一课时。
教学过程:
一、组织教学,检查学生所带用具情况。
二、欣赏,导入新课
1.出示范图一(各种简单的对称六边形)
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!
2.出示范图二(用范图一的花纹剪出的六边形)
原来老师把这些六边形变成了剪纸六边形,也就是我们今天要学的剪六边形。
板书课题:
剪六边形
3.出示范图三:
说明六边形在生活当中的应用。
小结:
经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范,(先剪出一条横的六边形,再剪出一条竖的六边形)
(1)设计单位纹样,注意要对称;
(2)将长条型纸对折几次,每次一定要对整齐;
(3)将设计出的一半画好在对折的纸上,剪去部分涂成灰色;
(4)剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;
注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
提示:
我们还可以设计一些什么样的六边形呢?
我们可以把六边形设计成:
动物六边形,植物六边形,小朋友六边形。
(请学生欣赏六边形作品)
现在你们可以想象出比范图更美丽的六边形来吗?
三、学生作业,分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的六边形,将优秀作业展示在黑板上。
(放音乐,教师巡回指导)
四、总结、评议
师总结:
今天,我们剪出了这么多美丽的六边形,事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。
第4课自制剪纸
(一)
一、教学目标:
1、培养学生的创造力和动手操作的能力,同时使学生在制作剪纸的过程中体验乐趣。
2、了解欣赏儿歌,了解剪纸的特征,孩子乐意学念儿歌;
3、尝试看图制作剪纸,充分发挥孩子的想象力及创作的欲望;
4、学习用折、剪、粘贴等方法制作剪纸,体验互相合作的乐趣。
二、重点难点:
重点:
以剪纸为主题,学习用折、剪、粘贴等方法制作一幅美丽的《剪纸》。
难点:
激发孩子的想象力及创造的欲望。
三、课前准备:
1.剪纸的挂图;
2.剪纸剪纸范例一幅;
3.制作步骤图;
4.剪刀、胶水、双面胶、皱纸及大小不同的布、水彩笔等,
四、教学过程:
一、引出课题,出示挂图。
小朋友,你们看今天我们的教室有什么不同吗?
今天我们的教室里开满了许多美丽的花?
你们知道它叫什么花吗?
(剪纸)你们看它的花像什么?
剪纸还有一首好听的儿歌,我们一起来学学吧?
剪纸(学生回答)。
二、出示剪纸的剪纸范例,激发学生制作的兴趣。
今天老师还给你们带来了一幅好看的画,你们看漂亮吗?
这幅画和我们刚才看到的画有什么不同?
(用纸粘贴上去的)我们一起来学学吧!
三、出示步骤图学做剪纸
①出示步骤图
②出示步骤图
③出示步骤图
④出示步骤图(再粘贴上剪纸,那么剪纸是怎么折出来的呢?
先选一张自己喜欢的纸,老师示范做剪纸)
⑤一幅剪纸就做好了,小朋友可以根据自己的想象添画有关景物。
四、学生根据步骤图,自由组合进行操作,教师巡回指导。
五、展示学生作品,引导学生相互了解欣赏。
第5课自制剪纸
(二)
1、经历认识剪纸的过程,能够初步认识剪纸。
2、进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。
3、在学习活动中积累对剪纸的兴趣,培养交往、合作意识。
能辨别剪纸,能够初步认识剪纸。
三、教学过程:
一、剪纸技法练习:
1、出示剪纸图片。
2、师:
在图中哪几个图形是我们已经学过的?
二、实践操作,自主探究
1、认识四边形。
(1)拿出长方形纸片,师:
像这样直直的一条线,我们就叫边。
(2)数边。
拿出长方形纸片,摸一摸它的边,再数一数长方形有几条边?
长方形有四条边,我们就可以说长方形是由四条边围成的。
(3)正方形和平行四边形是由几条边围成的?
学生在小组里数一数,说一说。
(4)师:
你发现了什么?
(学生说)我们可以给它们取一个共同的名字——四边形。
2、完成四边形制作。
学生独立完成,并说一说,剩下的图形为什么不是四边形?
3、认识五边形、多彩的窗花。
(1)小组合作,学生动手操作。
拿出信封,按照它们的形状分一分。
(2)汇报分法。
你是怎样分的?
(3)小结:
五条边围成图形就是五边形,六条边围成图形就是多彩的窗花。
4、用小棒搭一个五边形,至少用几根小棒?
多彩的窗花呢?
(学生动手操作展示)
三、巩固练习,深化认识
4、剪一剪。
在一张正方形的纸上剪下一个三角形,剩下的是什么图形?
(小组合作)
四、总结评价,点拨学法
第6课自制剪纸(三)
一、教学目标:
1、学习撕纸块,用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、启发学生关爱环境的情感。
3、训练学生手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力。
重点是让学生学习撕纸块。
难点是撕纸的方法。
三、活动准备:
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸,乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、剪纸图片、画有大树树干图2张。
四、教学过程
1、请学生观看课件,引起学生学习兴趣。
“小朋友,你知道剪纸怎么了?
(找不到家了)“小朋友想不想帮剪纸造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友,用撕成的纸块来为剪纸造一个的家,好不好?
(好)
2、教师示范撕纸的方法。
(提醒学生认真听、仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。
(2)将撕成的纸块,在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图,请学生为剪纸做一个美丽的家。
4、学生自由撕纸、粘贴树叶,教师巡回指导。
提醒学生要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)
5、出示“剪纸”。
6、教师小结:
为了给剪纸一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。
请学生将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束,学生听音乐出活动室。
第7课剪制多彩的多彩的窗花
1、观察了解多彩的窗花的特点,提高学生的了解欣赏水平和生活情趣。
2、通过学习多彩的窗花的制作方法,提高学生的动手能力和想象力。
3、通过尝试实践活动,培养学生创新探索能力和美化生活的能力。
多彩的窗花的特点及设计制作方法。
纹样的设计及镂空的面积大小。
三、教学准备:
多彩的窗花若干、彩纸、剪刀、胶棒。
一、组织教学。
检查课前准备情况,组织课堂常规。
二、导入新课:
同学们,你们今天发现我们的教室和平时有什么不同?
这些多彩的窗花漂亮吗?
你们再仔细看看它们一样吗?
你知道这些多彩的窗花都是怎么剪出来的吗?
你们想不想剪多彩的窗花?
今天我们就来学剪《百变多彩的窗花》
三、讲授新课:
(出示课题)
1、如何折、如何剪
2、如何设计多彩的窗花的内容、外形和层次(了解欣赏民间多彩的窗花作品给学生以启发)
3、设计、剪出多彩的窗花,并展示作品
四、布置作业:
请每组同学完成作业,把剪好的多彩的窗花贴到花瓶上,可以独立完成也可以小组合作完成。
五、学生练习,师巡回指导。
六、展评作业。
(1)选出花插的最好的小组。
(2)每组选出剪的最漂亮的一朵多彩的窗花(小小艺术家)
七、总结
同学们你们看,我们的手多巧!
一会儿功夫,就剪出了这么多漂亮的多彩的窗花,你们还打算用多彩的窗花来做什么?
如果你喜欢上了剪纸艺术,课后看看书上的示意图自己还可以继续研究。
第8课学剪小老虎
1、通过模仿制作纸剪出动物造型,培养学生剪出小动物思维能力,动手、动脑制作能力,及创造能力。
2、通过设计制作练习了解纸剪出造型的艺术特点、构成原理和基本技法,在动手实践中,发现感知生活中的美。
二、教学重点:
让学生了解特点和基本技法,学生初步运用基本方法临摹剪纸动物作品,提高学生的剪出小动物思维能力和剪出表现能力。
三、教学难点:
通过了解欣赏临摹作品增强学生的剪出汽车思维能力,以及纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
四、教具准备:
铅笔、色卡纸、(旧挂历)、剪刀、彩色笔。
五、教学过程:
一、谈话、提问引出主题
二、引导阶段
首先让学生了解欣赏剪纸动物造型作品。
引发学生的好奇与兴趣。
了解欣赏总结观察几种剪纸动物作品,体验纸美及剪纸出造型的分类特点:
(1)、浮雕:
了解欣赏角度只有一个,作品必须依附在一个平面上;
(2)、圆雕:
了解欣赏角度多方位,且作品可以独立存在。
纸塑的技法:
描、剪、卷、折、接、粘等方法
三、发展阶段示范创作方法
1、本课主要是让学生模仿制作,并认识纸塑的步骤和技法。
结合长颈鹿造型的步骤,边示范制作。
2、归纳总结纸塑造型在各部件制作过程中可用得上的基本技法:
(1)、直线折——在需要折痕处用直尺比好,用硬物划痕再折。
(2)、曲线折——在需要折痕处用硬物划曲线痕,再轻轻折出。
(3)、卷曲——借助圆笔杆把纸卷在笔杆上,松开后即可。
(4)、剪——右手握剪刀,比好要剪开的线,剪出需要的形状。
3、引导学生在模仿制作过程中注意的事项:
各部位是否比例都适当。
四、品评了解欣赏
肯定每个学生的作品,让学生获得成功后的愉悦体验。
鼓励学生多动手动脑,用手中这些普通的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。
五、拓展延伸
教师引导学生了解欣赏作品,并让学生课后想一想,是否可以用所学的方法制作其他动物。
第9课制作立体长颈鹿
2、课件、长颈鹿图片、画有大树树干图2张。
“小朋友,你知道长颈鹿怎么了?
(找不到家了)“小朋友想不想帮长颈鹿造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友,用撕成的纸块来为长颈鹿造一个的家,好不好?
3、教师出示已画好的树干图,请学生为长颈鹿做一个美丽的家。
5、出示“长颈鹿”,请小朋友将“长颈鹿”送回家。
为了给长颈鹿一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。
7、活动结束,学生听音乐《长颈鹿》出活动室。
第10课学剪小朋友
一、教学目标
1、学生通过学习剪纸小朋友作品的制作,掌握其制作的技能。
2、通过学生亲自动手制作,体验做剪纸小朋友的乐趣和成功感。
3、培养学生想象力、观察力、创造力,养成耐心细致的个性品质。
二、活动准备
1、知识准备:
教师查找布贴制作的相关资料。
2、材料准备:
蜡光纸、刻刀、剪刀。
3、剪纸小朋友图片。
三、教学过程
1.出示样作《傣族娃娃》激发兴趣。
同学们,你们知道这些作品是怎么制成的吗,你们想不想做一件更漂亮的作品呢?
2、介绍剪纸小朋友:
制作剪纸小朋友的时候要充分利用蜡光纸的质感,通过巧妙的剪表现形象。
蜡光纸收集以后就可以发挥你的创意思维和动手能力,剪出你喜欢的小朋友画了。
1.学生自己构思,分小组同学讨论一下准备做什么品,用哪几种颜色的蜡光纸。
2.学生动手制作,老师巡视。
3.进行点评归纳
(1)展示作品。
(2)同学互相观摩、取长补短。
5、活动延伸
作品制作后可用彩色水笔勾勒、点缀,制成更漂亮的艺术作品。
第11课蛋壳娃娃
唤起学生对手工的热爱;
使学生认识手工,学会运用蛋壳娃娃的基本技法蛋壳娃娃作品;
培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点:
重点理解和掌握蛋壳娃娃的造型装饰手法,培养学生创造性地设计蛋壳娃娃作品能力。
教学难点:
是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
一、导入新课:
伴随古典音乐学生步入教室,请学生将课前收集的蛋壳娃娃作品快速张贴教室,营造学习环境。
二、学习新课
l、多媒体播放蛋壳娃娃作品,学生仔细观察了解欣赏并考虑问题1、蛋壳娃娃的功用及其文化内涵?
蛋壳娃娃与其他画种有什么区别?
学生讨论后教师讲述:
蛋壳娃娃在我国具有悠久的历史传统,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力,用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。
蛋壳娃娃具有概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。
2.请学生了解欣赏课本蛋壳娃娃作品。
了解欣赏的同时归纳蛋壳娃娃的题材种类。
结合蛋壳娃娃作品教师讲述:
3.教师将蛋壳娃娃展示给学生问:
这些作品是运用哪些工具制作出来的?
学生回答。
蛋壳娃娃的工具很简单,有剪刀、彩纸等。
蛋壳娃娃用的纸张,以薄而有韧性的深色纸为好。
5。
教师出示作品,用启发性的手势、语言提问:
在眉眼等细节上用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?
用什么方法能让这两幅蛋壳娃娃出现多种色彩呢?
(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结)。
)
6、学生试剪,教师巡回指导。
提问:
同学们在蛋壳娃娃的过程中遇到了什么困难?
学生回答后,教师给学生做蛋壳娃娃示范。
示范时配以讲解蛋壳娃娃的步骤和注意事项,注意扩展学生的思路。
如:
:
运用折叠法剪的是光卉,如果剪单独对称式的小朋友怎么剪?
均衡式怎么剪?
三、布置课堂作业,学生设计制作,教师巡回辅导。
播放古典音乐。
(展示蛋壳娃娃和板书用投影仪)
四、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
把作品张贴墙上,评出最佳认真仔细奖和最具创意奖,并把自己的作品送给他们。
五、师生回顾本节课的知识点。
并点题:
以上学习的是蛋壳娃娃的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间蛋壳娃娃中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
六、课后拓展;
尝试用自己创作的蛋壳娃娃作品装饰生活用品或居室环境。
第12课学剪青蛙
1、知道剪纸是一种民间艺术。
并进一步掌握剪纸的基本技能,培养学生对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高学生正确、灵活使用剪刀的技能,促进学生思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中
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