卷01学年九年级语文下册月考训练卷安徽专版解析版Word文档下载推荐.docx

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”孔明曰：

“向阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn（）。

”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

（4分）

纶（_____）巾末胄（_____）晋yè

（_____）愧nǎn（_____）

（2）短文中有错别字的词语是正确写法为；

“枉临”中“枉”的意思是（_____）（4分）

A、曲，不直B．徒然、白白地C．使歪曲D．受屈，冤屈

（3）画线句子运用了______修辞手法（2分）

（4）请把下面句子改为反问句。

（2分）

久闻先生大名，如雷惯耳。

_____________________________

【答案】

（l）guānzhò

u谒赧

（2）如雷惯耳如雷贯耳B（3）比喻（4）久闻先生大名，怎么不如雷贯耳呢？

【详解】

（1）本题考查的是字音字形。

纶巾：

古代用青丝带做的头巾，“纶”读作“guān”；

末胄：

指子孙、后裔，“胄”读作“zhò

u”；

晋谒：

进见、拜谒、拜见，“yè

”写作“谒”；

愧赧：

羞愧脸红，“nǎn”读作“赧”。

（2）这道题既考查对错别字的辨识和写法，又考查对文言文实词的理解。

作答时，可先完成第一步，找到这个词“如雷惯耳”，写出正确的词语“如雷贯耳”；

再理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。

“屡蒙将军枉临”大意是：

让将军多次光临都白跑一趟，枉：

徒然、白白地；

故选B。

（3）本题考查修辞手法的辨析。

根据“面如冠玉”可知，划线句用了比喻的修辞手法，把诸葛亮的“面”比作玉一样光滑，生动形象地写出诸葛亮的英姿。

（4）本题考查句型的转换。

“久闻先生大名，如雷贯耳。

”是陈述句，意思是“很早就听说了孔明先生的大名，您的名气就像雷声传进了耳朵里”，改成反问句则应该是：

久闻先生大名，怎能不如雷贵耳呢？

3．综合性学习。

（13分）

九年级某班级开展了“小说天地·

走进水浒”的交流分享活动，请你完成以下三个任务。

任务一：

读小说回目，知主要人物

（1）下面是余钟同学摘录的小说回目，请写出回目括号中①②③④处的四个梁山好汉。

A．第010回朱贵水亭施号箭（①）雪夜上梁山

B．第035回梁山泊（②）举戴宗揭阳岭宋江逢李俊

C．第072回柴进簪花入禁院（③）元夜闹东京

D．第107回（④）大胜纪山军朱武打破六花阵

①______________，②______________。

③______________，④______________。

任务二：

品“酒”的故事，探“酒”之妙处

（2）《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务，在①②③④处填写恰当的内容。

（6分。

其中①②各1分，③④各2分）

人物

故事

酒与故事的关联

探究发现

①______

大闹五台山

酒令好汉狂

通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：

（1）推动情节发展，丰富故事内容。

（2）④_______________。

杨志

②_________

酒误好汉差

武松

景阳冈打虎

③_________

宋江

浔阳楼吟反诗

酒添好汉愁

任务三：

（栏目）

（3）．请根据下面的链接资料，为任务三拟写一个与任务一、二匹配的栏目。

（3分）

（链接）《水浒传》中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的，但鲁智深上梁山并非出于他人迫害而无路可走，这如何理解？

（温馨提示，此任务不需做答，只需完成栏目设计即可）

任务三栏目：

____________________。

（1）①林冲，②吴用，③李逵，④宋江。

（2）①鲁达②误失生辰纲（辰纲被劫）③酒壮好汉胆（意对即可）④烘托人物形象，凸显人物性格。

（3）示例1：

解小说主题，悟名著意蕴。

示例2：

品矛盾行为，做理性思辨。

【分析】

（1）本题考查对名著人物的了解。

“林冲雪夜上梁山”的故事：

高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，高衙内不肯罢休，欲置其于死地。

在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。

林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。

“梁山泊吴用举戴宗”的故事：

都头赵能，赵得来捉拿宋江，宋江主动被缚，被刺配江州牢城，宋太公相送，叫宋江不能入伙梁山泊，不能做不孝之人，中途还被刘唐截住，宋江听父亲言，不愿落草，在梁山泊住了一晚后，吴用见久留不成，向宋江推荐了江洲充做两院押牢节级戴宗戴院长。

“李逵元夜闹东京”的故事：

宋江、柴进同戴宗、李逵、燕青来到东京李师师家，与之饮酒，李逵不满。

宋江欲让李师师启奏皇上请求诏安。

适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要就此告一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，用火烧李师师家，跑出来后伙同史进、穆弘打杀官军。

宋江等先自出城，吴用派人接了，李逵走散，宋江留下燕青等他。

“宋江大胜纪山军”的故事：

在征王庆期间，宋江领军攻打荆南纪山，卢俊义领军攻打西京。

宋江一军遇到王庆的五位虎威将军，交战不利，只靠琼英飞石退敌。

宋江与吴用商定后，用前诱敌后奇袭的方法，斩杀敌将，夺取了纪山。

卢俊义与奚胜在伊阙山斗阵法，朱武用八卦阵破掉了奚胜的六花阵，取得了胜利。

根据以上内容即可作答。

（2）本题考查对名著故事情节的了解。

“鲁智深大闹五台山”的故事：

鲁智深在打死郑屠后，出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。

鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。

打造关王刀一样的戒刀和禅杖。

假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。

监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住。

“杨志误失生辰纲”的故事：

杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。

在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。

杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。

杨志由此丢失了生辰纲。

“景阳冈武松打虎”的故事：

武松离开柴进回清河县找自己的哥哥武大郎，来到景阳冈前，在酒店里喝了十八碗酒。

酒保以冈上有虎劝武松不要过冈，武松不信，执意过冈。

来到冈上，见到官府告示，这才知道真有虎。

走了一段，武松酒醉，躺下睡觉。

这时老虎来了，经过一番生死搏斗，武松一顿乱拳打死了老虎。

由此可见，武松是在喝酒壮胆之后才打死了老虎。

“宋江浔阳楼吟反诗”的故事：

宋江怒杀阎婆惜后，吃了官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。

一日，宋江寻友不得，独自到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮。

触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下反诗两首，还留下姓名。

被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。

蔡九知府下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被下到死囚牢中。

幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江救上梁山，宋江才免于一死，并且当上了梁山副头领。

根据以上内容可知，小说中的“酒”一方面推动情节发展，丰富故事内容；

另一方面烘托人物形象，凸显人物性格。

鲁智深的豪爽鲁莽，杨志的刚愎自用，武松的刚猛勇敢，宋江的落魄失意都在“酒”中表现得淋漓尽致。

（3）本题考查拟写标题的能力。

根据任务一“读小说回目，知主要人物”和人物二“品‘酒’的故事，探‘酒’之妙处”可知，栏目名称由上下两句构成，每句五个字，每句都是动宾短语。

结合链接材料“但鲁智深上梁山并非出于他人迫害而无路可走，这如何理解？

”可知，任务三是探究梁山好汉上梁山的不同之处。

据此拟写任务标题：

品矛盾行为，探小说主题。

二、现代文阅读（55分）

（一）.阅读下面文章，完成相关问题（19分）

呼唤“工匠精神”

①今年年初，国务院总理李克强在参加一个座谈会时，说中国至今不能生产模具钢，比如圆珠笔的“圆珠”都需要进口。

中国有三千多家制笔企业、二十余万从业人口，年产圆珠笔四百多亿支，是当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面。

作为世界制造业大国，为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产？

有关专家表示，这个小小圆珠笔的困境，其实也是我国制造业很多领域都面临的困境。

困境的产生有诸多原因，但其中最重要的一条就是我们缺少“工匠精神”。

工匠精神，按照XX百科的词条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。

我们可以从瑞士制表匠的例子上一窥“工匠精神”的含义。

瑞士制表匠工作时凝神专一，对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨，他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。

在工匠们的眼里，只有对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。

正是凭着这种精雕细琢的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界。

东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为“寿司之神”，日本将他视为国家珍宝。

为保证温度，用餐前的热毛巾是学徒手拧的；

为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；

煎蛋这份看似简单的活，要出自有十年经验的徒弟之手；

从前的虾是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，现在是将虾煮到客人光顾前才取出；

给章鱼按摩时间从半小时增加到40至50分钟，只是为了让肉质变软、带出香味。

专注寿司60载，食客们品味的不是寿司，而是小野二郎的工匠精神：

精益求精以期达到新巅峰。

在我国古代，“工匠精神”也是非常突出的。

早在《诗经》中，就把对骨器、象牙、玉石加工，形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”，孔子在《论语》中对此充分肯定，朱熹对此解读为“治之已精，而益求其精也”。

最值得一提的是鲁班，他已成为“工匠精神”的典范。

他以手工操作为职业，钻研技巧，全神贯注，精益求精，集工匠大师、技术家、发明家于一身，把工匠精神发挥到了极致，被奉为制造业的鼻祖，并成为历代工匠的榜样。

而现在社会心浮气躁，人们普遍追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，那些讲究精雕细琢、精益求精的工匠得不到应有的回报，久而久之，很多人也就放弃了对工匠精神的追求，以至于一支小小圆珠笔的生产也要严重依赖进口的技术和材料。

中国是制造业大国，但并不是制造业强国，而中国的发展却必须要经历由制造业大国向制造业强国的转型。

在这样的时代，优秀的工匠跟杰出的科学家、工程师一样，都是社会的宝贵财富。

尊重每一个工匠，以良好的环境催生新时代的工匠精神，中国的制造业才会有万紫千红的春天。

4．本文的中心论点是什么？

5．文章开头从李克强总理参加座谈会时所说写起，你认为有什么好处？

6．文章第

段中加点词语“高度”能否删去，为什么？

7．文章第

、第

段列举了瑞士和日本的例子，能否删去其中一个，为什么？

8．第

段运用了哪些论证方法？

作用是什么？

4．制造业大国（时代、中国）呼唤“工匠精神”

5．用新闻素材开头，易于引起读者的阅读兴趣，引出论题——工匠精神；

同时又作为事实论据，证明中国制造业面临很多核心技术和材料不能完全自主研发和生产的困境。

6．加点的“高度”不能删去。

“高度”表明我国制造业的核心技术和材料对外依赖程度非常大，删去后与我国目前制造业的现况不相符，这体现了议论文语言的严密性。

7．不能。

因为第○4段瑞士的例子证明了工匠精神精雕细琢的理念，第○5段日本的例子解释了工匠精神精益求精的理念，这和第○3段中提出的两种理念一一对应。

8．

（1）道理论证。

引用《诗经》、孔子、朱熹的话，充分论证了我国古代对“工匠精神”是非常看重的，增强了说服力、可信度。

（2）举例论证。

举鲁班的事例，证明我国古代早就重视“工匠精神”，并且工匠能得到应有的尊重，具有说服力。

（3）对比论证。

把古人的“工匠精神”、能得到应有的尊重与现代人追求即时利益而缺少“工匠精神”、得不到应有的回报作比较，更加有力地证明了“时代呼唤工匠精神”的观点。

【解析】

4．议论文的中心论点一般出现在标题，首段，尾段当中，可以有针对的去筛选，此题标题就可看出论点。

5．从内容方面，是作为事实论据的，从读者方面，是吸引读者阅读兴趣的。

6．议论文讲究论证充分，有力，要想论证充分和严密，语言当然也就要讲究准确和严密。

7．文中日本和瑞士两个事例分别对应论证着不同的小论点，当然不能随意的去掉。

8．本文考查的的论证方式，其中用到了举例论证，道理论证和对比论证，分别到文中去举例，并说明效果即可。

（二）、（21分）让塑料成环境之友

①现代生活离不开塑料，它体轻、防水、价廉，是包装的首选材料。

但如众所知，生产普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等稳定物质及少量添加剂，而以这些原料生产的塑料制品不易分解，给周围环境带来极大的污染。

②据法国蒙彼利埃农业与环境工程小组的专家介绍，为解决塑料制品给环境造成的严重污染问题，近年来，法国科学家和国际同行合作，一直试图研制和完善各种可生物降解塑料。

但就目前而言，世界各国生产的可生物降解塑料所使用的原料不一，有的含有纤维素，有的含有淀粉和人造聚合物，还有的含有亚麻、大麻、椰子壳等天然纤维。

然而，不管怎样，这些所谓的可生物降解塑料都不能被100％地完全降解，而且降解程度和降解所需时间均与周围温度、湿度、土质等有直接关系。

③法国专家表示，他们的研究目标是生产能够完全变成农肥的可降解塑料。

但是，即便如此，由于这些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍，除了用于农业薄膜外，可生物降解塑料在短期内还不能完全取代普通塑料。

这就需要研究经焚烧处理后不对空气造成污染的塑料，并提高人们的环保意识。

④经过多年努力，目前法国市场上销售和使用的塑料袋基本上是可以焚烧的，即燃烧后不产生或产生较少有害气体的塑料袋。

但是，这些塑料制品体积大，重量轻，给焚烧处理工作带来了一定难度。

为此，法国各有关部门经常通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。

与此同时，法国各报刊和新闻媒体也经常刊载和播出一些有关塑料的基本常识，告诫人们随地乱扔塑料袋的各种危害和塑料回收的重要意义。

如法国《费加罗》报最近报道，法国人每小时平均消耗100万只塑料袋和大量的农用塑料薄膜。

在法国，塑料垃圾已经占到家庭垃圾重量的11％，体积的30％。

⑤在法国著名连锁超市“家乐福”的塑料包装袋上，醒目地画着一个大灯泡，上面写着：

请不要随地乱扔此袋；

如果把它放进垃圾箱得到回炉后，它产生的能源可以使一只60瓦特的灯泡照明10分钟。

在包装袋的另一侧，又这样写道：

在我们的商店里，这个袋子为您提供包装服务；

回到家，它能作为您的垃圾袋；

最后，您可以把它放到垃圾袋里，让它转化成其它能源。

⑥一个普通塑料袋产生的能源可以供一只60瓦特的灯泡照明10分钟！

这不能不说是一个惊人的数字。

看见这句话，恐怕没人再把它随地乱扔。

如果再知道塑料垃圾已经占到全法国家庭垃圾体积的30％，恐怕谁也不会再把还能继续使用的塑料袋轻易随便丢弃。

⑦如今，塑料污染已经成为全球问题。

法国这种科教结合，全民动员的方法或许可以给我们一些启示。

9．本文的说明对象是什么？

本文主要的说明顺序是什么？

10．传统塑料污染环境的主要原因是什么？

11．为了解决塑料制品给环境造成的严重污染问题，法国人做了哪些方面的努力？

（6分）

12．第③段加点字“完全”一词能否删去，为什么？

13．如何“让塑料成为环境之友”已成为全球关注的问题，除了本文介绍的方法以外，你还有哪些好的想法或做法呢？

请列举出三条。

9．对象：

法国解决塑料制品污染的方法（措施）（意思对即可）；

顺序：

逻辑顺序

10．原材料含有大量不可分解的化学物质。

11．①和国际合作，一直试图研制和完善各种可生物降解塑料。

②通过各种途径号召人们重复多次使用同一塑料袋。

③各报刊和新闻媒体也经常刊载和播出一些有关塑料的基本常识，告诫人们随地乱扔塑料袋的各种危害和塑料回收的重要意义。

④在塑料包装袋上，醒目地写着告诫性的语言。

（可采用原话，也可自行归纳概括。

能答出两点即可）

12．不可以删去。

“还不能完全取代”表示现在可生物降解塑料已经部分取代了普通塑料，如果删去了“完全”二字，即变成了表示全部肯定意义的“不能取代”，这样显然不符合下文内容和客观实际，所以不能删去；

它体现了说明文语言的准确性。

13．要点：

内容与本文主旨一致，方法切实可行。

示例：

①自备购物袋，尽量少购买，使用新的塑料袋。

②提倡使用布袋、竹篮等，少使用一次性的塑料制品。

③倡议大家遵守国家颁布的限塑令，宣传塑料使用的危害。

④增强人们垃圾分类的意识，将塑料袋加以回收，实现资源的重复利用。

9．学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。

10．本题考查筛选并整合文中信息。

通读全文，找出主要原因加以概括即可。

11．了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明为了解决塑料制品给环境造成的严重污染问题，法国人做的努力即可。

12．说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。

作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。

学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。

13．此题为开放题，只要是有利于环境保护的想法和做法即可。

【三】阅读下面甲、乙两段文言文，完成后面小题（15分）

[甲]公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

（节选自《曹刿论战》）

[乙]赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。

尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

括母问其故，奢曰：

“兵，死地也，而括易言之。

使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。

秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。

四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。

括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

（节选自《史记》）

14．解释下列加点词在文中的意思。

（1）公将鼓之鼓：

________

（2）再而衰再：

_________

（3）望其旗靡靡：

________（4）而绝其粮道绝：

（5）秦悉坑之坑：

________

15．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）下视其辙，登轼而望之。

（2）尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

16．[甲]文段中的句子“________，________”，表明齐师不是“纵奇兵，佯败走”。

（用原文语句填空）

17．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“言兵”有什么不同？

说说你的看法。

14．击鼓进军第二次倒下截断埋

15．

（1）下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形。

（2）（赵括）曾经和他的父亲谈论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒他，然而（赵奢）并不赞美他（或不说他善于打仗）。

16．（吾）视其辙乱望其旗靡

17．曹刿是深入战场，在战场上根据实际情况用自己才能来分析战况；

而赵括并未直接到战场，只是空谈如何打战，纸上谈兵，殊不知战场情况瞬息万变，以失败告终。

14．本题主要考查点是文言词语的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

此题要注意“鼓”在这里是动词，意思是“击鼓进军”；

“坑”是动词，意思是“埋”。

15．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。

“辙（车轮滚过地面留下的痕迹）”“尝（曾经）”“难（驳倒）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

16．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。

解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。

“吾视其辙乱，望其旗靡”的意思是“我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了”，说明曹刿心思缜密，通过实地观察知道齐师不是“纵奇兵，佯败走”。

17．文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。

从甲文的“未可”和“可矣”可知，曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；

赵括的“谈兵”只抱书本知识，夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。

附译文乙：

赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人