初中美术书间精灵藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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3.通过学生自己创作PVC版藏书票,培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法:
通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识,在教师示范的基础上学习PVC版藏书票的具体方法步骤。
情感、态度和价值观:
1.感受藏书票丰富的题材内容,通过画面中的形象表达作者的情趣、思想,发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
2.体验PVC版藏书票的创作过程,体会创作的乐趣。
教学重点
了解藏书票的基本知识以及PVC版藏书票的具体方法步骤。
教学难点
如何通过PVC版藏书票的方法创作出精美的藏书票作品,并体现出藏书、爱书的思想内涵。
教学方法
启发、讨论、课件展示、设问与讲解相结合。
教师准备
教学课件、教师范画、教师示范刻版藏书票的每个分步骤作品。
学生准备
PVC塑料板、水粉颜料、宣纸、铅笔或圆珠笔。
课型:
造型表现
作业要求:
为自己设计一张藏书票。
教学环节
一、引导阶段
从读书爱好的交流到教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题。
二、发展阶段
1.藏书票的定义
导入藏书票定义:
读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画,作为书籍收藏者的印记。
2.藏书票的内容
引导学生欣赏桌面上书籍内的藏书票,了解藏书票的构成。
(板书:
藏书票内容:
图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS、作者签名)
3.藏书票的历史
欣赏藏书票历史短片。
设问回答的方式鉴赏世界第一枚及中国第一枚藏书票。
5.藏书票的题材内容
一组藏书票欣赏中了解藏书票的题材内容。
6.藏书票制版与PVC塑料板凹版藏书票制作
(1)介绍藏书票多种多样的制版材料。
引导学生体验老师准备的PVC塑料板为藏书票制版。
(2)PVC塑料板凹版藏书票作画步骤。
教师示范步骤,学生总结。
设计画稿——复制画稿——刻版——上色——拓印——在画面下方签名。
7.运用所学知识,实践体验
提出作业要求:
为自己设计一张藏书票:
图形简洁、构思新颖、结构完整、题材不限。
8.展示评价与总结
教师从学生藏书票作品中选取几枚,请学生进行自评,然后教师点评。
师总结:
以票会友,与书为伴,让书籍成为我们生活中的一部分。
《书间精灵——藏书票》学情分析
具体分析如下:
1、学生知识程度:
学生虽然对藏书票了解很少,可是他们喜爱读书,而且之前学生学过一些版画的知识和版画技法,这使他们有愿望去了解藏书票。
2、学习中可能出现的问题及解决办法:
在创作漏版藏书票的过程中可能会在起稿、刻制、印刷等方面出现一些问题,针对这些具体的技法问题,我给予了有针对性的具体指导,最终达到了教学目的。
《书间精灵——藏书票》效果分析
学习效果评价设计:
学生将自己创作完成的藏书票作品贴到黑板上,请几位同学到前面来自评,然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受藏书票的创作效果。
1、通过问题设计,学生主动思考,自然获得知识;
本课的教学思路设计既符合教学内容实际又符合学生实际。
在导入环节采用教师贴在书上的一枚藏书票的形式,开门见山,直接引入主题。
为了让学生更好的了解藏书票的基本知识,教师设计了一些问题和活动,力图通过学生的直接参与自觉地学到知识。
2、采用漏版版画的方法创作藏书票,相对于木刻版画等方法更适合初二的学生;
教师通过示范漏版藏书票的具体印制方法,学生直观地感受到了版画中印刷的乐趣。
通过学生自己动手实践漏版藏书票,体验漏版藏书票的制版和印刷的乐趣,学会了漏版藏书票的方法,学会了以此来表达藏书、爱书的情感。
3、课堂中展示的的藏书票作品有层次。
课堂中展示的藏书票作品丰富多样。
既有幻灯片里展示的版画家的作品,又有贴在书籍扉页上的教师自己的作品,还有版画家的藏书票作品实物,最后还有同学们在黑板上展示了自己创作的藏书票作品。
丰富多样的藏书票作品展现形式既有版画家的藏书票作品作引领,又有教师自己的藏书票作品,加上教师示范藏书票的具体作画步骤,拉近了藏书票和同学们的距离。
最后的学生作品展示又给同学们增添了相互学习的机会,使整节课的藏书票学习很有层次。
《书间精灵——藏书票》教材分析
本节课是人民教育出版社版八年级美术上册第二单元第4课创作与表现《书间精灵——藏书票》课题,本单元的内容都是和读书、爱书相关,学生通过前面三课的学习了解了书籍设计的基本知识以及手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方法,还有藏书印的发展沿革、藏书印的制作方法。
本节课进一步欣赏丰富精美的藏书票,学习用橡皮章制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
学生的读书、爱书的感情得到更充分的表达,让读书、爱书的情结更丰富更有内涵。
版画是初中美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画的综合体,对青少年动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。
因为版画不仅绘,而且刻、印,集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,整个制作过程,能使孩子们的心、眼、手得到全面训练。
《书间精灵——藏书票》评测练习
填空题:
1、藏书票的画面构成一般是由、、等组成。
2、藏书票通常用_______,方法制作,边长一般不超过厘米。
3、藏书票的制作种类有__________、____________、___________、_________。
4、世界上最早的藏书票是;
中国最早的藏书票是。
叙述题:
藏书票是以哪种美术绘画形式制作的?
这种美术绘画形式主要步骤是哪两步?
请你描述你的藏书票以及制作过程。
《书间精灵——藏书票》课后反思
我在本课教学上采用橡皮章版画的制作方法,在设计上要求学生构思新颖、图文并茂、布局恰当。
我的教学活动过程如下。
欣赏感受——交流探讨——尝试设计——互评反馈。
我出示藏书票的实物挂图,让学生感受藏书票,通过对作品的评价迁移到藏书、读书、爱书、爱学等方面来提高学生的情操修养。
在作品展示上,我让学生把藏书票直接贴到书本的扉页,这样,不仅在制作过程中,甚至于在课后学生看到自己亲手制作的藏书票也能带来喜悦。
我还要求学生选择一本自己最喜欢的书籍对它进行藏书票设计,学生对此都很感兴趣。
在课堂教学中,应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。
不能总是让学生围着教师转,而是应让教师引导学生去思考,顺着学生的思维去开导、指导、辅导,让学生自我发现、自我探索。
尽量让学生按照自己的想象去独立创作,把自己内心的感觉表现出来。
教师也应因人而教、因思而导,分别根据不的同学生、不同的思维方式去辅导学生,去帮助学生拓宽想象空间。
在指导他们如何练好基本功的基础上,辅导他们完成构图,颜色搭配等,最后完成一件能充分表现学生自我的作品。
在教学过程中,既要教给学生新的知识,又要对学生服好务,这是一种传统观念的转变,是本人对教学活动的一点认识和体会。
学生的知识增长了,说明我们的服务有了成果,这也是教学改革的目的之一。
经过教学实践,我把藏书票的设计与制作作为一个切入点,将其引入到了中学的美术教学活动中,作为人文学科的美术教育,其主要目的是培养学生的美育、美学及审美能力,提高学生的文化素养和文化品位。
《书间精灵——藏书票》课标分析
一、指导思想:
本课为造型•表现领域,通过学习藏书票的基本知识,学生感受藏书票丰富的题材内容,通过画面中的形象表达作者的情趣、思想,发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
并通过学生自己创作漏版藏书票漏版藏书票的过程,培养学生藏书票的动手能力、创作能力和审美情趣。
二、理论依据:
《美术课程标准》中指出要关注文化与生活。
书籍伴随着我们成长,读书与藏书更彰显一个国家、民族和个人的文明程度和修养品位。
起源于欧洲的藏书票艺术能给我们的藏书爱好增加文化色彩。
本课贯彻新课标,在感受中体验,在体验中认知,并将藏书票的文化内涵渗透的藏书票的创作过程中,使学生在广泛的文化情境中获得情感、精神上的提升。
三、学科社会主义核心价值观目标分析
本节课可以在教学中逐渐渗透社会主义核心价值观主义内容中的第2点发挥美术学科独特的教育功能,第3点全面提高学生的素质教育全面发展。
对坚定学生创造美好生活,促进积极的情感、端正的态度、形成正确价值观等有重要的意义。
四、与学科教学的内容结合分析
(1)、通过欣赏、讨论各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
(2)、了解橡皮章版画创作实践中学习版画的造型方法,并掌握橡皮章版画藏书票版画的制作过程
(3)、通过对橡皮章版画制作方法与应用,培养学生的观察能力、探究能力、动手实践能力及创新意识。
五、实现教学目标的教学策略分析
本节课运用讲授法、直观演示法和练习法,通过版画藏书票制作探究,逐渐把社会主义核心价值观理念融入其中。
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