精选人教版语文七年级下册12 闻一多先生的说和做知识点练习四十九文档格式.docx
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D、沥尽心血滴气冲斗牛斗争
第4题【单选题】
下列书写有错误的一项是()
A、钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
B、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
C、十年艰辛,一部“校补”赫然而出。
D、这个方面,情况就迴乎不同,而且一反即往了。
第5题【单选题】
在下面一段文字横线上填上一句话,使语意连贯,逻辑顺序合理()
正在开发浪潮中的中国西部的上空,将出现一批卫星,它们像“眼睛”一样俯瞰大地,通过遥感技术,为西部地区________等提供各种信息服务。
A、社会经济发展规划、国土资源调查、生态环境治理以及灾害分布清查
B、生态环境治理、国土资源调查、灾害分布清查以及社会经济发展规划
C、国土资源调查、社会经济发展规划、生态环境治理以及灾害分布清查
D、灾害分布清查、生态环境治理、社会经济发展规划以及国土资源调查
第6题【填空题】
读课文《闻一多先生的说和做》,“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
”句中的前一个“李公朴”指的是______,后一个“李公朴”指的是______,这句话的意思是______。
第7题【填空题】
根据拼音写出相应的词语。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;
钻之弥坚,越坚,钻得越qiè
é
rbù
shě______。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,wù
wù
qió
ngniá
n______,lì
jì
nxīnxuè
______。
他qiá
nxīnguà
nzhù
______,xīnhuì
shé
nní
ng______,成了“何妨一下楼”的主人。
第8题【填空题】
给下列词语中加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
弥高______赫然______锲而不舍______
兀兀穷年______迥乎不同______警报迭起______
______qiè
而不舍______lì
尽心血气冲______dò
u牛
______qiá
n心贯注心会神______ní
ng______jiǒng乎不同
慷______kǎi淋漓______wù
穷年
第9题【语言表达】
闻一多先生去世之后,许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价。
请你也用简短的一句话,评价一下闻先生。
朱自清:
你是一团火,照亮了魔鬼;
烧毁了自己,遗烬里爆出个新中国!
冰心:
闻一多的死是一首伟大的诗,他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
第10题【语言表达】
对于是先言后行,还是先行后言,你是如何看的?
在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的看法。
第11题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题。
最后一次讲演(节选)
闻一多
反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。
我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态.他们的心怎样长的!
(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!
在害怕啊!
所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!
特务们,你们想想,你们还有几天?
你们完了,快完了!
你们以为打伤几个,杀死几个就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?
其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!
要是这样可以的话,世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
你们将失去千百万的人民!
你们看着我们人少,没有力量?
告诉你们,我们的力量大得很,强得很!
看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!
此外还有广大的市民!
我们有这个信心:
人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
翻开历史看看,你们还站得住几天!
我们的光明就要出现了。
我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗,争取到光明!
我们的光明,恰是反动派的末日!
(热烈鼓掌)
文中的“他们”是指______,“你们”指的是______,“我们”是指______。
“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
”这句话有什么含义?
表达了作者怎样的情感?
“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”用了什么修辞方法?
表明了什么?
联系课文的后半部分,说说作为革命家的闻一多先生是一个怎样的人,我们应该向闻一多先生学习些什么。
第12题【现代文阅读】
阅读下面短文,回答文后题目。
《闻一多先生的说和做》闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到;
后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:
“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!
”他“说”了,跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在,他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:
“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。
”这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:
你们站出来!
他“说”了。
说得痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:
“我们要准备像李公仆一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
”他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。
作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?
"
结合全文,请简要概括闻一多先生的形象。
说说对下面句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思。
②他“说”了:
“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
请在选文中找出穿插的形象描写写下来,并说说这些描写的作用。
最后两段,能不能合为一段,为什么?
第13题【现代文阅读】
课内经典文段阅读。
闻一多先生还有另外一个方面,—作为革命家的方面。
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:
“此身别无长处,他“说”了,跟着的是“做”。
这不再是
既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!
”“做了再说”或“做了也不一定说”了。
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:
”
这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:
“你们站出来!
你们站出来!
他“说”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
他“说”了:
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。
给上面的文字划分层次,并概括层意。
文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致?
请在选文中找出穿插的形象描写,说说这些描写的作用。
最后几段,几乎是一句话一段,能不能合为一段,为什么?
请简要概括闻一多先生的形象。
第14题【现代文阅读】
阅读下文,完成
(1)~(5)题。
闻一多先生上课
汪曾祺
闻先生性格强烈坚毅。
日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后改为西南联合大学,将往云南。
一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:
抗战不胜,誓不剃须。
他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似一字。
他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。
有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。
联大到云南后,先在蒙自呆了一年。
闻先生还在专心治学,把自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。
那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇”,有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:
“何妨一下楼主人。
”因为闻先生总不下楼。
西南联大校舍安排停当,学校即迁至昆明。
我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:
楚辞、唐诗、古代神话。
楚辞班人不多。
闻先生点燃烟斗,我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的),闻先生打开笔记,开讲:
“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。
”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。
字是正楷,字体略长,一笔不苟。
他写字有一特点,是爱用秃笔。
别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。
我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。
也许还可加上几句:
“成礼兮会鼓,传芭兮代舞……春兰兮秋菊,长无绝兮终古!
闻先生教古代神话,非常“叫座”。
不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。
闻先生讲课“图文并茂”。
他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。
闻先生是一个好演员。
伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。
听这样的课,穿一座城,也值得。
能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人。
他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐。
他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。
讲李贺,同时讲到印象派里的pointlism(点画派),说点画看起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在联系。
这样讲唐诗,必须本人既是诗人,也是画家,有谁能办到?
闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来。
我是个大大咧咧的人,上课从不记笔记。
听说比我高一班的同学郑临川记录了,而且整理成一本《闻一多论唐诗》,出版了,这是大好事。
我颇具歪才,善能胡诌,闻先生很欣赏我。
我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试,只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。
闻先生看了这篇读书报告后,对那位同学说:
“你的报告写得很好,比汪曾祺写的还好!
”其实我写李贺,只写了一点:
别人的诗都是画在白底子上的画,李贺的诗是画在黑底子上的画,故颜色特别浓烈。
这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:
不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜欢人云亦云,只抄书,无创见。
(摘自《现代青年》2012年第5期)
读文章第1段画线句,木刻像表达了闻先生怎样的内心世界?
文章1、2段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”,请简要概括这两个事例。
结合全文概括,本文突出了闻一多先生哪些特点?
文章为了突出闻一多上课的风采,运用了怎样的表现手法?
结合具体事例谈一谈。
请你发挥想象,把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。
(要求:
用一种修辞手法和一个成语,60字左右)
第15题【写作题】
好奇,指的是对不了解的事物感到新奇,发生兴趣。
有人对星空的奥秘感到好奇,于是就去观察探究;
有人对“小人国”的故事感到好奇,于是就去读《格列佛游记》;
有人对身边的变化感到好奇,于是就去了解:
这变化的原因……好奇,会使你有很多新的发现,会使你的生活更加丰富多彩。
请以“好奇”为题目,写一篇文章。
要求:
作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
200--300字。
- 配套讲稿:
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