一年级下学期全本美术课教案文档格式.docx

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用彩泥塑造多种水果的造型

色彩搭配和水果的装饰美化

2、新课导入

教师出示一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。

谜语：

青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。

（香蕉）

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛。

（西瓜）

疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白小胖。

一口吃掉白小胖，吐出一颗黑珠子。

（荔枝）

2、教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状、色彩。

1、教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。

2、学生欣赏课本例图，回忆在生活中我们还见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。

3、教师用彩泥师范制作一个水果造型

4、学生思考给制作好的水果添加什么装饰美化的东西。

4、学生制作作品

以小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造型。

5、作品展示、评价

小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。

学生讲一讲自己制作水果的感受

进行水果超市的游戏活动，学生相互评价

6、拓展思维，小结

我想飞上天

通过想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术和科学的统一。

锻炼学生的想象和创造表现能力。

培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。

合理诱导和启发学生的想象

学生能够大胆地进行表现

3、新课导入

课前准备

收集人类航天科学的图片、文字资料。

感知与启示

1、教师讲述人类飞上天的故事。

2、学生讲一讲自己编的飞上天的故事。

3、师生谈谈人类飞上天给我们的感受。

3、欣赏与分析

1、教师引导学生欣赏分析图片、课本范例

2、教师提出问题

人类为什么要升空？

太空离我们地球有多远？

人类依靠什么工具才能飞上天？

你在天文台观察过宇宙世界吗?

你想进太空宇宙世界游玩吗？

4、启发与构思

教师提问和学生分组讨论：

你希望怎样飞上太空？

你设计什么样的工具飞上太空？

你希望和谁一起进入太空？

5、作业与创新

教师布置作业，画一幅关于进入太空的画，想象

6、展示与评价

1、学生说说自己创作的想法，介绍飞天的工具

2、比一比谁的作品最好看，谁的飞天工具最科学？

3、教师点评，表扬创新意识好的学生。

七、总结：

本节课学习了关于宇宙太空的知识，人类是怎样飞上他的？

更多的知识同学们课后多学习。

我和动物交朋友

1、知识目标：

感受和了解动物的美和可爱，了解动物和人类、与环境的关系。

2、技能目标：

用图画把和交朋友的趣事表现出来。

培养保护动物、保护环境的意识。

通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。

在画面上表现和动物交朋友的情景。

4、新课导入

我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的是动物。

你们喜欢动物吗？

为什么喜欢它？

观看各种动物的图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。

引导学生欣赏、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。

学生分组讨论：

你最喜欢哪种动物？

你知道有关动物与人类的哪些故事？

教师引导学生欣赏课本中的图例，体会与动物在一起的快乐。

引导学生怎样创作一幅和动物交朋友的作品。

通过引导，使学生了解不同的线条可以表现出动物身上不同的花纹图案，不同的色彩可以表现出动物不同的特征，不同的外形可以区分出不同的动物。

学生制作作品

作业要求：

创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。

选出具有代表性的作品，让学生介绍并相互评价。

三、课堂小结

学生通过创作表现出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的意识。

我的好朋友

认识同学之间应该友善相处，相互关心、相互帮助的重要性，学会以绘画的方式表现我和朋友之间的快乐、美好的事情。

能大胆地画出记忆或想象中的我和好朋友一起学习或游戏的情景，培养学生的记忆能力和绘画表现能力。

培养学生正确的人际交往能力、培养学生的自信心，增进同学之间的友谊。

自由、生动地表现和好朋友在一起的美好经历。

如何避免画面概念化表现。

5、新课导入

用奇数不成对的法则设计游戏启发学生：

生活中如果没有朋友，自会有什么感受。

适时对学生进行德育渗透教育。

1、引导学生回忆并表述和好朋友之间的故事。

出示课题。

2、向学生提问：

你有好朋友吗？

你能描述你和好朋友在一起的故事吗？

3、引导学生欣赏、分析课本范图。

4、教师示范

构思

构图

细节描绘

三、学生练习

根据自己的记忆或想象，把和好朋友在一起的有趣故事画下来。

四、作业展示，点评

挑选有代表性的作品，让学生上来讲台展示，让其他学生进行互评。

自己来打扮

用身边各种材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。

通过不同的材料制作形态各异的视频，提高学生的造型表现能力和创造力

通过学习，让学生感设计制作的乐趣，表达热爱生活的感情。

合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。

在色彩和造型上突出新意。

6、新课导入

教师：

你们见过饰品吗？

学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰品，说一说这些东西有什么特别之处。

通过让学生说一说，加深学生对首饰或饰品的印象。

1、学生说一说自己平时看见的妈妈、阿姨佩戴首饰的打扮，或者少数民族同胞过节时的打扮。

2、你想不想动手制作一些饰品来打扮自己或同学？

3、展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。

4、教师一边展示一边讲述这些饰品是用什么材料制作的

5、如果让你也来做一样饰品，你想做的是什么呢？

6、根据饰品的大概选择材料，搭配组合制作。

7、学生说说自己准备的材料和设想，要根据自己的年龄特点来设计。

学生将自己制作的视频佩戴起来，并说说制作方法和特别之处。

剪折的花边

使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

了解花边的知识，学习剪花边的技巧。

如何使用剪刀设计创新的花边。

7、新课导入

1.出示范图一（各种简单的对称花边）

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

2.出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）

原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。

1、让学生从身边寻找美。

教师提问：

你们在生活中见到过花边吗？

找一找你身边的花边。

2、试一试

学生分组练习剪折一条花边

3、教师播放课件，让学生学习不同的花边

将纸反复折（纸边对齐）

在折好的纸面上画图案（要剪去的部分涂黑）

剪好后打开

3、学生作业

每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。

四、课堂小结

今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

绿色新世界

4、知识目标：

认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。

5、技能目标：

能表现树或植树的场面。

6、情感目标：

让学生在创作活动中体验愉悦感，并培养学生的热爱的自然的情感。

认识树对人类的重要性，表现植树的场面。

画面的组织和表现。

8、新课导入

1.故事导入

2.教师带学生跟着音乐一起模仿树木生长的过程

1、分组讨论

1　树木有什么作用

2　树的生长知识：

3　树根的位置在哪里？

树干是从哪里长出来的？

树叶生长在什么位置？

5、小组代表向老师汇报讨论结果。

6、欣赏活动

1　欣赏课本上的范图

2　引导学生了解作者的想象内容和表现的方式。

4、自由表现

教师引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表现。

4、学生作业

选择其中一项内容来表现：

1．表现树木生长过程中某一阶段的样子。

2．表现植树的场面

3．想象中神奇的树

四、作品展示和讲评

学生相互点评作业，优秀作品集中进行展示，师生共同交流。

缤纷的彩蝶

7、知识目标：

通过学习,让学生了解的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称特点。

8、技能目标：

能利用已有的材料制作一件蝴蝶作品。

9、情感目标：

通过对蝴蝶美的欣赏，激发学生保护大自然的意识。

学会剪对称图形。

能运用已学的图案装饰蝴蝶。

9、新课导入

1、 

情景导入 

师：

春天来了，小溪的水哗哗流着。

野外到处都是鲜花，美丽的花朵上正在等它的好朋友来陪它玩。

好朋友有两根长长的触角，身穿一件花衣裳。

好似漂亮的小姑娘。

它是谁呢？

缤纷彩蝶 

1．课件展示邀请函，师生阅读 

2．蝴蝶展示馆：

出示问题，“想一想，蝴蝶左右两边的翅膀的花纹有什么特点？

（小组讨论） 

3.观看蝴蝶图片，了解蝴蝶知识 

4．蝴蝶制作馆 

①展示范作，初识纸蝴蝶。

②学习“秘诀”；

读记蝴蝶外形绘制特点。

③教师示范，学生跟学。

步骤：

A．折：

先将纸对折，中间出现的线，就是我们的中心对称线. 

B．画：

从闭合的中心线起笔，在纸的一边画上半只蝴蝶，注意位置和比例（教师边读边画，完成范画） 

C．剪：

画完后，不要着急打开，我们用剪刀沿着自己画的线条把蝴蝶剪下来，打开，一只对称的蝴蝶就出现了。

D. 

添画：

最后我们再把蝴蝶的另一半也添加好，就可以画花纹了。

④说一说。

学生说，教师范画引导

⑤范作欣赏，了解蝴蝶的其他图案装饰方法。

5、学生作业

（1）给对称的蝴蝶，画上漂亮图案并填上鲜艳的色彩。

（2）把画好的蝴蝶上粘在指套上。

四、知识拓展 

1．了解生活中的蝴蝶装饰。

2．了解不同材质的蝴蝶。

3．激发学生喜爱蝴蝶爱护大自然的想法。

做新衣

10、知识目标：

通过学习使学生学会运用身边的各种媒材采用组合的形式方法制作“新衣”。

11、技能目标：

学初步感受对称美，让学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。

12、情感目标：

激发学生热爱生活的情感，培养学生团结协作的能力。

尝试设计制作“新衣”。

如何设计制作出有创意的“新衣”。

10、新课导入

情境引入。

让一学生穿着纸制衣服走入教室。

学生欣赏纸制服装，讨论、

评价。

欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。

1、以小组为单位讨论材料，分析课本上，展示中同学的衣服上的颜色搭配，造型，功能，材质，讨论后个别发言。

教师引导学生分析基本的装饰方法：

学生用纸条做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；

用剪刀在纸条上均匀剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。

让学生谈谈实践中的感受，教师鼓励。

2、教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，思考。

学生自主选择表现材料与合作伙伴。

3、学生制作，装饰。

6、学生作业

将做好的衣服用绳子挂起来，鼓励那些立体作品，装饰漂亮的作品。

阿姐的衣服真漂亮

13、知识目标：

能利用各种工具材料绘制出具有少数民族特色的服饰。

14、技能目标：

了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。

15、情感目标：

通过初步认识少数民族服饰文化，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情操。

初步认识少数民族服饰的装饰美感及其文化，利用合适的材料绘制具有少数民族特色的服饰。

区分少数民族服饰与普通服饰的差异；

绘制的少数民族服饰的整体效果及民族特色。

11、新课导入

教师向学生展示少数民族服饰的图片，介绍少数民族服饰美的特点，激起学生对少数民族服饰文化的学习兴趣。

1．同学们，知道我国有多少个少数民族吗？

你见过少数民族他们穿什么样的衣服？

你觉得他们的衣服漂亮吗？

2．你觉得少数民族服装和我们的服装有什么不同呢？

（1）服装的外形；

（2）服装的色彩；

（3）服装的花纹和图案

3.强化阶段

教师展示少数民族服饰的制作方法 

（1）构思：

想一想，我要做哪个少数民族的服饰；

（2）画草稿：

画出上衣的整体形状；

（3）剪大形：

用剪刀剪出上衣的大形；

（4）添画装饰：

在上衣的领口、下摆、袖口处添画

（5）整理完成。

7、学生作业

8、作品展示

开展“时装秀”让学生展示时装。

我家的厨房

16、知识目标：

运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品。

17、技能目标：

学习简单的半立体设计制作方法，培养学生手脑结合的能力。

18、情感目标：

利用纸材学习设计绘制一件有关厨房摆设的半立体作品。

各种厨房家具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。

12、新课导入

组织教学。

欣赏图片，观察厨房的结构和摆设有什么特点，进入本课的主题。

小明一家最近搬进了新房子，让我们一起去参观吧， 

小明家的厨房整洁美观，有各种厨房用具，哪位同学能说出它们的名称？

它们有什么用途？

通过问答使学生了解的摆设与各种厨房用具的用途，引起学生的学习兴趣。

1、做一个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房里的各种摆设，为下一步的制作打下基础。

说一说，画一画，看谁认识的厨房用具最多。

2、教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤：

9、学生作业

学生利用纸材制作一间“小厨房”。

教师巡视指导，并及时给予合理的建议。

“比一比，看谁的厨房最漂亮”或者“谁的厨房最时尚”“谁的厨房最实用”等等，让学生评出自己喜欢的作品。

把门开开

通过学习使学生感受不同的材质，掌握门的设计、制作方法，提高学生的创新能力。

运用各种材料制作与门相关的作品。

在学习和表现的过程中，领悟人与人、人与自然的关系。

门的形状设计及其中与房屋的整体关系。

在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的门。

13、新课导入

1、用《小兔子乖乖》儿歌引入，并板书。

2、开始游戏，让学生认识门、了解门。

1、组织教学，让学生整齐摆放学习材料，养成良好的学习习惯。

2、做游戏引入课题，活跃课堂学习气氛。

3、教师给学生观看门的相关课件或图片资料，开阔学生对门的多方面的认识，激发学生的学习兴趣，为有关门的联想、设计制作打下基础。

4、教师给学生提出有趣的学习目标，激发学生探索学习的精神。

5、教师向学生展示相关门的作品，让学生欣赏，使学生认识制作门的知识有两个方面，一是材料的运用，二是门的造型与装饰。

6、教师提出问题请学生讨论，启发学生的开创性思维：

你想做哪种类型的门？

门的形状像什么？

它具有什么功能？

用什么材料来做？

7、学生汇报他们的想法。

8、教师演示门的制作方法和步骤。

三、学生作业

四、作品展示

在游戏活动中展示学生作业，增加课堂学习的趣味性。

花砖地

学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。

培养设计意识，提高审美评价和实践的能力。

通过学习让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术的乐趣。

用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。

如何合理使用材料巧妙地是行装饰。

14、新课导入

1、录像展示花砖地。

2、问：

你仔细看过花砖吗？

你见过花砖地吗？

你在什么地方见过？

3、学生分小组讨论。

1、教师引导学生欣赏、分析课本示范作品。

2、教师画一个几何形让学生想象并补充成一个图案。

3、在图案设计过程点线面的运用

4、学生自己想象并大胆刻画。

5、引导学生欣赏课本中的范图，让学生想一想图形能用多少种材料装饰。

6、小组讨论交流。

学生分成小组将各自的作品拼成一块花砖地。

学生进行互评，并用简短的语言来说一说这节课有什么收获。

教师点评，以鼓励为主。

五、课后延伸。

学会利用生活中不同物品的特性来进行创造和发明。

以假日小队的形式到大自然去做“环保卫士行”活动。

漂啊漂

通过本节课的体验教育，提高学生对生活物品、对环境的审美评价能力。

激发学生美化生活的愿望，增强学生对大自然的热爱之情和正确的环保意识。

学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。

。

合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。

一、新课导入

教师展示立体模型，并让学生参与讨论：

从外观观察模型，你能说说它有哪些功能吗？

教师将立体模型放在水面上作漂浮示范。

2、教师设问：

有哪些物体可以在水上漂浮呢？

知识导入：

从古至今，在水面上航行的工具都是人类重要的交通运输工具，人类利用它们进行两地之间的交往和交流，水上交通工具在给人类以便利的同时，也带来了如污水、油、生活垃圾等污染环境的漂浮物，作为一名“设计师”你是否能发明既环保又先进的水上工具呢？

3、引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。

4、分小组讨论设计制作方案。

（归纳学生讨论内容）

5、引导学生欣赏，分析课本示范作品。

6、强化阶段

选择一些材料，请学生上来试一试放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料会沉下去，使学生具备一些基本的挑选材料的知识。

1、四人小组共同创作一个可以在水上漂浮的玩具。

2、漂浮物的支撑面要大些还是要小些？

材料可以是吸水性材料吗？

3、学生制作，教师巡堂辅导。

为用品添装饰

教师出示一些生活用品，引导学生观察、分析哪些生活用品上有花纹，例如雨伞、花瓶、衣服等，体验发现的乐趣。

1、学生寻找装饰经纹的规律美。

2、小组讨论、分析装饰花纹的规律，有单独的，也有一些是有规律变化的。

3、欣赏各类有装饰的生活用品，分析装饰的内容、方法、寓意。

4、引导学生回忆《剪折的花边》让学生了解什么是二方连续纹样？

实践活动一：

教师分析点、线、面的种类，引导学生将点、线、面结合运用，尝试用线、豆子、碎纸等在桌面排列、设计一单独纹样。

2、实践活动二：

教师展示装饰好的用品。

3、实践活动三：

引导学生从准备好的装饰材料入手发挥想像，想想可以用作什么装饰。

学生将收集到的生活用品添上有特色的装饰。

1、分四人小组合作学习，师生互动，相互交流。

2、学生制作，教师巡堂辅导。

家长开放日

通过有主题的创作展示活动，激发学生学习的兴趣，让学生尝试室内展示布置方法。

通过对汇报展览的布置，培养学生综合应用美术知识和其他学科知识与技能的能力。

指导学生布置与装饰展览室，指导学生了解美术展览知识以及如何进行讲解。

期末了，我们组织同学们布置美术展览，向爸爸、妈妈汇报学习，让