湖北省恩施州中考语文试题答案解析卷Word格式文档下载.docx
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D.有误,“告磬”中“磬”应为“罄”。
A。
【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近字;
同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3.(2分)下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A.这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然反光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来。
B.他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受天伦之乐。
C.他一遇到难题就去请教老师,学习成绩日益提高,同学们都称赞他不耻下问。
D.我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】ABD.正确。
C.有误,“不耻下问”意指“不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻”,用在此语境不当。
C。
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。
解答此类题,需要正确的理解成语的意思,辨清成语的感情色彩,还要结合具体语境分析运用是否恰当。
要做好该类题,平时的积累是离不开的。
4.(2分)下面句子没有语病的一项是( )
A.改革开放40年来,科普事业在科学的春天里蓬勃发展并恢复生机,公众科学素质的城乡差距、地区差距不断缩小,有效支撑了科教兴国战略的实施。
B.中国正在转向高质量发展阶段,保护知识产权不仅是中国扩大开放和融入经济全球化的需要,是中国经济实现转型升级和高质量发展的需要。
C.运﹣20飞机是我国依靠自己力量研制的一种大型、多用途运输机,可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。
D.读唐代魏征所写《述怀》中的诗句“人生感意气,功名谁复论”,人们很难不被作者的情怀所感染。
【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】A.有误,语序不当,“蓬勃发展”与“恢复生机”应交换位置;
B.有误,关联词运用不当,应在“是中国经济”前加上“也”字;
语序不当,正确顺序应为“不仅是中国经济实现转型升级和高质量发展的需要,也是中国扩大开放和融入经济全球化的需要”。
C.有误,成分残缺,“执行”一词缺少宾语中心语,应在结尾加上“任务”一词。
D.正确。
D。
【点评】做好本题要明确病句的原因,并学会从不同角度辨析修改,此外还要做练习加以巩固。
5.(2分)下面句子中的标点符号,使用不正确的一项是( )
A.人若能知足,虽贫不苦;
若能安分,虽失意不苦;
老、病、死,乃人生难免的事,达观的人看得平常,也不算什么苦。
B.学校对面五、六里处的浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
C.丝绸、陶瓷、茶叶因大运河流向八方,四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》也与大运河沿线有着不解之缘。
D.人们更愿意坚信,教师“一个肩膀挑着学生的未来,一个肩膀挑着民族的未来”。
【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。
解答此题,在平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。
另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
【解答】ACD.正确。
B.有误,“五、六里”是概数,中间的顿号应去掉。
【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。
还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
二、文化积累(8分)
6.(8分)古今诗文名句默写。
(1)“ 一年之计在于春 ”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(朱自清《春》)
(2)我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡 ;
我是新刷出的雪白的起跑线。
(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(3) 零落成泥碾作尘 ,只有香如故。
(陆游《卜算子•咏梅》)
(4)悬泉瀑布,飞漱其间, 清荣峻茂 , 良多趣味 。
(郦道元《三峡》)
(5)王维《使至塞上》中“ 大漠孤烟直 , 长河落日圆 ”,描绘了奇美壮丽的塞外风光,炼字精当,景象逼真,意境雄浑,被王国维赞为“千古壮观”。
(6)我们知道,杜牧通晓军事,抱负远大,然不为执政者所用,他在《赤壁》中用“ 东风不与周郎便 , 铜雀春深锁二乔 ”的诗句,从反面落笔,一吐胸中郁郁不平之气。
(7)“只有站得高,才能看得远”,王之涣写到“欲穷千里目,更上一层楼”,王安石的《登飞来峰》中“ 不畏浮云遮望眼 , 自缘身在最高层 ”与此有异曲同工之妙。
(8)古往今来,无数仁人志士舍生取义,只求留下一颗赤胆忠心光照史册,用自己的鲜血和生命践行了“ 人生自古谁无死 ?
留取丹心照汗青 ”(文天祥《过零丁洋》)的壮烈誓言,谱写了一曲人生的赞歌。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
理解性识记,注意结合语境填充。
【解答】答案:
(1)一年之计在于春
(2)我是你挂着眼泪的笑涡(注意“涡”的写法)
(3)零落成泥碾作尘(注意“碾”的写法)
(4)清荣峻茂良多趣味(注意“清”不要写成“青”)
(5)大漠孤烟直长河落日圆(注意“长河”不要写成“黄河”)
(6)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(注意“郎”的写法)
(7)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(注意“畏”和“自”的写法)
(8)人生自古谁无死留取丹心照汗青(注意“汗”不要写成“汉”)
【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。
下面几种方法可供借鉴。
1.保持良好的心态,培养识记兴趣。
2.多种方式相结合,提高识记效果。
3.提倡使用名句,巩固识记成果。
4.留心特别词句,规避识记误区。
三、阅读(共46分)
7.(6分)阅读下面名著《昆虫记》选段,完成下列各题。
①一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫,螳螂痉挛似的一颤,突然摆出吓人的姿态。
电流击打也不会产生这么快的效应的。
那转变是如此突然,样子是如此吓人,以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来,把手缩回来,生怕发生意外。
即使像我这么已习以为常的人,如果心不在焉的话,遇此情况也不免吓一大跳。
②鞘翅随即张开,斜拖在两侧;
双翼整个展开来,似两张平行的船帆立着,宛如脊背上竖起阔大的鸡冠;
腹端蜷成曲棍状,先翘起来,然后放下,再突然一抖,放松下来,随即发出噗噗的声响,宛如火鸡展屏时发出的声音一般,也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
③身子傲岸地支在四条后腿上,上身几乎呈垂直状。
原先收缩相互贴在胸前的劫持爪,现在完全张开。
呈十字形挺出,露出装点着排排珍珠粒的腋窝,中间还露出一个白心黑圆点。
这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点,再加上那些纤细凸纹,是它战斗时的法宝,平时是密藏着的,只是在打斗时为了显得凶恶可怕,盛气凌人,才展露出来。
④螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着,目光死死地盯住大蝗虫,对方移动,它的脑袋也跟着稍稍转动。
这种架势的目的是显而易见的:
螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物,如果后者没被吓破了胆的话,后果将不堪设想。
⑤它成功了吗?
谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么,它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。
但是,可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。
它看见自己面前挺立着一个怪物,高举着双钩,准备扑下来;
它感到自己面对着死亡,但还来得及时它却并没有逃走。
它本是个长腿的蹦跳者,善于高跳,轻而易举地就能跳出对方利爪的范围,可它却偏偏蠢乎乎地待在原地,甚至还慢慢地向对方靠近。
⑥据说,小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫,看见蛇的凶狠目光会动弹不得,任由对方吞食。
许多时候,蝗虫差不多也是这么一种状态。
现在它已落入对方威慑的范围。
螳螂将两只大弯钩猛压下来,爪子一抓,双锯合拢,夹紧。
不幸的蝗虫已无还手之力:
它的大颚咬不着螳螂,后腿只是胡乱地蹬踢。
它的小命休矣。
螳螂收起它的战旗翅膀,复现常态,开始美餐。
(节选自人民教育出版社《昆虫记》,有删改)
(1)选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征?
请简要概括。
(2)选文是一篇文艺性说明文,在说明中兼用文学的笔法。
请具体分析第②段中画线句的修辞手法及作用。
(3)阅读了《昆虫记》全书,你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面?
【分析】这篇说明文生动的记录了螳螂捕食蝗虫的过程,螳螂首先张开鞘翅,张开双翼,腹端蜷成曲棍状,身子傲岸地支在四条后腿上,上身几乎呈垂直状,紧张地戒备着,然后目光死死地盯住大蝗虫,对方移动,它的脑袋也跟着稍稍转动,最后,螳螂猛然出击,杀死猎物,享受美食。
利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识,解答即可。
【解答】
(1)本题考查筛选信息的能力。
文章的第一、二、三段具体写螳螂在气势上震慑对方的做法:
“螳螂痉挛似的一颤”“鞘翅随即张开”“身子傲岸地支在四条后腿上,上身几乎呈垂直状;
第六段主要写螳螂从行动上“迅猛”“利落”地解决猎物,据此概括即可。
(2)本题考查修辞手法及其作用。
结合划线语句分析其所运用的修辞,这个句子运用了比喻修辞,要指出其本体、喻体,再分析其起到的作用。
“双翼整个展开来,似两张平行的船帆立着,宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”,把螳螂的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”,生动形象地描绘出螳螂双翼展开后的形态特点。
(3)本题考查作品评价。
先知道啥叫科学精神,再结合阅读材料分析科学精神的具体体现。
科学精神是指科学实现其社会文化职能的重要形式。
集中表现在:
主张科学认识来源于实践,实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力;
主张科学的自由探索,在真理面前一律平等,对不同意见采取宽容态度,不迷信权威;
提倡怀疑、批判、不断创新进取的精神等。
答案:
(1)①震慑对方,凶恶可怕,盛气凌人;
②出击迅猛,干净利落,一气呵成。
(2)比喻,把螳螂展开的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”,生动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。
(3)①充满好奇,勇于探索;
②注重观察和实验;
③以平等和尊重的态度来研究。
【点评】
解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是:
提取综合,重组输出。
可以分为以下三个步骤:
(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;
(2)合理地概括信息;
(3)按照一定的要求加工信息。
在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;
如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点。
其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等。
8.(13分)阅读下面的散文,完成下列各题。
达子香
朱明东
①临近办公楼,一阵花香随风袭来,清新而亲切。
我精神一振,下意识向楼前的花坛望去。
昨日下班时还没开的达子香,一夜之间已次第绽放。
②初见达子香是随父母到大兴安岭落户后的第二年。
大兴安岭的春天比内地来得晚。
家在县城边。
不远处的山坡上除了斑斑点点尚未消融的雪,就是灰秃秃的林木。
见我在门前怅然,母亲走过来说:
“这里有山有水有树,还有花儿,咋还不高兴?
”我说:
“这里除了雪花,哪还有别的花儿呀?
”母亲笑了:
“会有的,这么多的山,哪能没有花儿?
”没过几天,山坡上果真开起了大片大片粉红色的花儿。
这些花儿就像大兴安岭新生的婴儿,努力睁开眼睛,新奇地打量这个世界。
③达子香是大兴安岭普通却耐看的花儿。
枝短叶小,花多为五瓣,粉红淡雅,花蕊细长。
在苍茫的群岭中,她就像位女神,静美端庄,朴素大方。
那几年,全家七口人,仅靠父亲微薄的工资度日,生活艰难可想而知。
母亲向来勤俭,每花一分钱都要精打细算。
我理解母亲,她这不是小气,而是在帮家里减轻负担,哪怕这负担微乎其微。
在对孩子们的学业上,她却毫不吝惜花钱。
我刚上初中时,心里老想买本《现代汉语大词典》,可因定价相当于父亲一天的工资,就没敢说。
细心的母亲得知我的想法后,二话不说,领我走五里多路赶到县城的新华书店,硬是把词典买回来。
母亲说,只要是学习用的,家里就是再吃紧也要供你。
邻居张老太太粮食不够吃,母亲狠狠心,硬是把家里节余的半袋白面送过去。
母亲总是鼓励孩子们一心向善一心向上,要像达子香般朴素而纯美。
④春末夏初,群岭依然萧瑟,达子香却率先绽放。
遍及山岭盛开的达子香默默展现自己的美。
她不畏寒冷,也不张扬芬芳。
短暂的生命里她甘于寂寞,把生命全部献给山岭、树木。
每当达子香盛开时,母亲就经常向山岭眺望,视线里,一定有漫山遍野的达子香。
达子香名不见经传,她不似牡丹富贵,也不似玫瑰娇媚。
开发建设以来,达子香把所有朴素的美都回馈给大兴安岭和生活在这里的人们。
这种回馈,无疑是一种恩泽,她让大兴安岭不再寂寞。
⑤越是艰苦,达子香就越美越香。
开发建设者们正如达子香,甚至可以说他们就是达子香。
多少年来,万千英雄儿女投入到大兴安岭的开发建设中,战胜各种困难,不仅站稳了脚跟,为共和国建设提供无数优质木材,还献青春、献终身、献子孙,为林区经济发展提供可靠的人才储备。
寒时,达子香不见美,一到春回大地,达子香就把美显现。
美了山,美了岭,美了所有人的心。
莫道达子香只惜春,其实早在严寒时节,她就踏上奉献的征程。
任风虐雪饕,她坚强地站立着,坚强地积蓄美的能量。
哪怕风一阵强似一阵,雪一次比一次狂,也囚不住她生命的灿烂。
一绽放,她就全身心去把生命点燃。
在点燃生命的过程中,她迎来无限的春色,还有群岭上丰沛的光。
而这,不正是大兴安岭建设者们生命的写照吗?
⑥寂寞的不再寂寞,荒凉的不再荒凉。
大兴安岭是宝地,过去是,现在是,将来还是。
哪怕风料峭了山岭,达子香依然闪动着明亮的眼,把大兴安岭扮靓。
我热爱达子香,那大兴安岭特有的芳香。
这种热爱,是对大兴安岭精神最朴实的颂扬。
(选自中国作家网,有删改)
(1)想一想:
文章以“达子香”为标题有哪些妙处?
请阅读全文后作答。
(2)第③段画线句写了关于母亲的两件小事:
给“我”买词典 , 给邻居送白面 ,体现了母亲 关爱子女 , 乐于助人 的形象特点。
(3)第⑤段画线的句子在结构上有什么作用?
(4)结合第⑤段段意,理解加点词“点燃”的含义。
(5)结合全文,说说文章结尾“大兴安岭精神”包含哪些方面。
【分析】本文是一篇散文。
“我”随父母到大兴安岭落户,但是心里却不开心,后来因为一种普通却耐看的花﹣﹣达子香而喜欢上这里,母亲像达子香一样朴素纯美,千千万万的建设者也如同达子香一样无私向上。
(1)本题考查题目的作用。
在结构方面,全文虽然介绍描写许多内容,但是全部围绕达子香进行描写,所以,达子香在结构上作为线索,贯穿全文。
在内容方面,达子香不仅是一种花,还代指着和它具有一样精神的人,代表着无私善良、积极向上的大兴安岭精神。
(2)本题考查人物形象分析及事件概括。
第三段的划线部分讲述了母亲做的两件事情,一件是“在对孩子们的学业上,她却毫不吝惜花钱。
母亲说,只要是学习用的,家里就是再吃紧也要供你”母亲毫不犹豫给“我”买词典。
第二件事是“张老太太粮食不够吃,母亲狠狠心,硬是把家里节余的半袋白面送过去”,母亲给邻居送白面。
即使家里困难也要支持“我”读书的梦想,看出母亲对“我”的关爱。
帮助邻居家没有粮食的老太太,说明母亲乐于助人。
(3)本题考查句子的作用。
第五段之前更多的描写是母亲与“我”,第五段之后重点描写开发建设者们的无私精神,所以第五段的划线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。
(4)本题考查词语的含义理解。
“点燃”一词的原意是“燃烧”这里用“点燃”代指达子香绽放时候的绚烂美丽与壮烈,为了装点世界而点燃自己。
同时在这片土地上点燃的还有建设开发者,他们用他们的生命与青春“装点”了贫瘠的大兴安岭。
(5)本题考查主旨梳理。
从文中“像达子香般朴素而纯美”“短暂的生命里她甘于寂寞,把生命全部献给山岭”“为共和国建设提供无数优质木材,还献青春、献终身、献子孙,为林区经济发展提供可靠的人才储备”“春末夏初,群岭依然萧瑟,达子香却率先绽放”能够提取出“大兴安岭精神”是指坚强、朴素善良、无私奉献、甘于寂寞的伟大精神。
(1)结构上:
“达子香”是本文的线索;
内容上:
由物及人,写了达子香和达子香一样的人;
主题上:
“达子香”象征了大兴安岭精神。
(2)两件事:
给“我”买词典,给邻居送白面。
形象特点:
关爱子女,乐于助人。
(3)过渡(承上启下)。
(4)指达子香一到春天就尽情绽放,用最美的姿态去装点春色和大兴安岭建设者们的无私奉献精神。
(5)不畏艰难/勇敢坚强、朴素善良、无私奉献、甘于寂寞。
【点评】标题的作用(妙处):
①概括文章所述的中心事件;
②交代文章行文线索;
③点明文章的中心思想;
④吸引读者注意;
⑤含蓄隽永,一语双关,具有象征意义。
另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。
9.(11分)阅读下面的议论文,完成下列各题。
语言的力量
何冠军
①生活中,有人喜欢高谈阔论,有人习惯低声细语,有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言,语言都可谓交流的工具、思维的载体。
重视语言、善用语言,让语言释放智慧与力量,往往能达到事半功倍的效果。
②语言的力量,首在言之成理。
“言贵于有物,无物,非言也。
”就拿开会发言来说,一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣,关键在于相关语言都找到了恰当的支点,在事实和逻辑层面无懈可击,有说服力。
③语言的力量,贵在言之有德。
同样一句话,不同的人讲往往会产生不一样的效果。
纵观历史长河,誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数,他们终能流芳千古,为民族精神注入生动元素。
反观那些“两面人”、投机者,纵然信誓旦旦、巧舌如簧,由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑,说出来的话自然无法令人信服。
④语言的力量,亦在言之共情。
《文心雕龙》有言,“情者文之经,辞者理之纬;
经正而后纬成,理定而后辞畅”。
这是行文的典范,又何尝不是语言的真义?
话语真情充沛、逻辑严谨,自然能生发出直抵人心的力量。
穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷,挥洒热泪,多年后,其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。
有了真情的贯注,那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御时光而历久弥新。
⑤反过来看,轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成误解、触发矛盾。
现实中,有的干部一讲话,群众便皱眉摇头,原因何在?
问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味,要么是脱离实践的空话套话,要么是违背情理的废话假话。
譬如,有的乡村动员植树,长篇累牍都是绿化的道理,对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。
再如,______.凡此种种,消解的都是群众的信任。
⑥“口能言之,身能行之,国宝也。
”当然,强调善用语言,也并不是提倡夸夸其谈,更不是否定行动的力量、落实的价值。
语言是行动的影子,行动是语言的土壤。
挖掘语言的宝藏,品味语言的艺术,有助于更好传递信息、交流意见、沟通情感,也必将推动行之有恒、行之有格、行之有效。
从这个角度来说,从真理中汲取营养,在信仰中涵养定力,于情感中激发共鸣,有利于激发语言的力量,最终做到知行合一、言行并举。
(选自《人民日报》2019年4月17日第4版有删改)
(1)本文的中心论点是什么?
(2)文章第②段运用了哪些论证方法,有什么作用?
(3)第⑤段从反面举例论证观点,请紧扣本段分论点,在文中横线处补写一个事例论据。
(4)请从内容及结构两个方面,具体谈谈文章最后一段的作用。
【分析】本文开头列举不同人的表现,引出中心论点:
重视语言、善用语言,让语言释放智慧与力量,往往能达到事半功倍的效果;
接着从“语言的力量,首在言之成理”“语言的力量,贵在言之有德”“语言的力量,亦在言之共情”等方面具体论述;
然后从反面论证了“轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成误解、触发矛盾”;
最后补充论述了语言和行动要结合起来,深化论点。
(1)本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。
中心论点是作者发表主要的集中的观点。
中心论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。
结合课文内容可知,本文的中心论点就是题目或第一段的结尾句。
(2)本题考查辨析论证方法及作用。
常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证,结合具体内容来分析即可。
答题格式:
运用了什么论证方法+具体作用。
结合第三段内容可知,“言贵于有物,无物,非言也”是道理论证,“就拿开会发言来说,一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣……”是举例论证,都论述首句“语言的力量,首在言之成理”这一分论点,进而有力地证明中心论点,使论证更有说服力。
(3)本题考查事实论据的运用,注意要有力地论证观点“轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成误解、触发矛盾”,结合生活实践中的典型例子,论证以上观点即可。
(4)本题考查段落作用。
作答时,需联系全文内容和本段内容做具体的分析。
结合第六段内容可知,主要论述了要做到知行合一、言行并举,是对中心论点“让语言释放智慧和力量”的补充,使论证更严密、更全面。
结构上是全文的结论部分,使文章结构完整。
(1)重视语言、善用语言,让语言释放智慧与力量,往往能达到事半功倍的效果。
(2)引用论证(道理论证)、举例论证(事实论证),引用名言,并举开会发言的例子,证明了“语言的力量,首在言之成理”,有力支撑了文章的中心论点。
(3)示例:
发生安全事故,人们最关切的是伤亡情况和救援进展动态,个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”,缺少事件本身的信息。
(4)①内容上:
本段从
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