部编版语文三年级上册口语交际请教教案精品Word格式.docx
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看来,我以后遇到困难得多向你们请教了。
今天就让我们一起来学会如何向人请教。
请教(板书:
请教)
二、组织游戏,学会请教
1.同学们,你们喜欢玩闯关游戏吗?
今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识,学会本领。
(1)百科知识
(2)游戏中有四个字,每个字中都藏着一道题目。
在闯关的过程中,遇到难题自己不能解决时,你可以采用各种方式向人请教,当你们全部闯关成功时,你们会得到一份意外的惊喜。
大家想要吗?
好,谁先来闯关?
你想闯哪关?
(3)海的女儿拇指姑娘冰雪女王小锡兵灰姑娘小红帽白雪公主睡美人
(4)哪些是安徒生童话,哪些是格林童话?
(指名说说)你看看,你有不会的吗?
(指名发言)该怎么办呢?
(向别人请教)你想请教谁?
(学生发言,并完成请教。
)
(5)谁来评价一下刚才他们俩的谈话?
他应该怎样问?
(自由发言)说完以后呢?
(要记得说谢谢)好,重新再来请教请教刚才这位同学吧!
(6)刚才他的闯关成功吗?
小结:
刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教,请教时我们要注意些什么?
①请教别人时,把需要解决的问题说清楚。
②不管别人是否能帮你解决问题,都要向别人表示感谢。
③如果你无法解答别人向你请教的问题,也要礼貌地回应。
2.同学们,你们还想闯关吗?
(1)
一副中国象棋16元,一副跳棋12元,一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。
小明带80元,买一副围棋够吗?
(2)你会吗?
怎么办?
可我们不知道她说对了没有?
还可以请教谁呢?
(老师)。
我们可以请教数学老师老师。
可数学老师不在现场,你可以怎么向他请教?
(打电话)
(3)你们不知数学老师的电话号码,怎么办?
我知道,你怎么问我?
(学生向老师询问)。
老师的手机里正好有数学老师的电话,你打电话请教他吧?
(学生打电话)。
(4)她说对了吗?
这回我们又闯关成功了。
(5)教师小结:
在学习上遇到困难,我们可以请教老师同学,在请教的时候,我们要注意有礼貌,表达要清楚,被请教的人要认真听,而且方式有很多,可以打电话、发邮件等。
3.看到同学们玩闯关这么热闹,老师也想来选一题了,可以吗?
画面背景:
街道旁边一个小日杂店,透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品,靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐,店里有几个人(不同年龄的顾客)在买东西,店主是一位中年妇女,她正忙着收钱。
东东走进小店,向四周看了看,然后走近卖盐的货架,自言自语地说:
“加碘盐,加碘盐……”他围着货架转了几圈,挠挠头,心想:
妈妈叫我买一包加碘盐,但是我又不认识字,哪一包才是加碘盐呢?
(1)同学们,东东的难题你能想办法帮他解决吗?
你想到什么好办法呢?
请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1(老奶奶)、顾客2(中年男人)和东东,讨论:
如果你是东东,你向谁请教?
怎样请教?
(2)各小组评议各代表的表现,说一说代表们的优点和缺点。
主要围绕以下几点要求评议:
称呼对方也很重要,说话的态度是否谦虚;
说话的语气是否诚恳;
说话是否有礼貌;
说的话是否清楚明了;
请教是否达到了目的。
(3)按照以上几个注意事项,每个小组自行分配角色,再次表演如何请教。
根据交际的要求适当提出建议,并推荐优秀的小组上台表演。
(4)师生小结请教要注意的几点要求。
说的态度要谦虚,说的语气要诚恳,说话要有礼貌,说的话要清楚明了,说话要目的明确,要注意对象,请教别人后要道谢,解答问题时也要注意礼貌。
4.还剩最后一关了,大家还想闯吗?
谁来?
问路
老师想到你们每们同学的家中去家访,可老师不知从学校出发怎么到达你家,我想请教你们。
你们能帮助我吗?
好,现在同桌分别扮演老师和被询问学生,互相请教请教吧
(1)现在谁来上台闯这关?
(2)评议:
刚才老师在向他请教时,你们注意到了什么?
(自由交流)
追问
如果我们没有听懂可以继续问,直到我完全弄懂为止,这种不停地问就是追问。
(3)这一边的孩子想知道那一边孩子的家吗?
好现在请同学借这个机会自由地去请教你的好朋友的家吧!
注意要追问清楚。
现在我来采访刚才谁的请教最成功。
(4)同学们大家的闯关成功了,老师很高兴,因为大家又学到了一种本领。
二、联系生活,学习请教。
1.演一演。
课间教室内,学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目,她大声地对班长郭巧玲说:
“喂!
小郭,这道题怎么做啊?
”班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼,没有理她继续埋头做题。
(1)同学们,看完表演,你有什么想说的吗?
(2)学生谈谈那位同学在请教时做的不够好的地方。
注意礼貌时间(地点)合适
(3)假如你是赵友兰同学,她应怎样向班长请教呢?
(师生互演)
(4)指名表演,师生评议。
(说的话很清楚、说的话很符合学生的口气,很有礼貌,演得也很像,好像这两个人就在大家面前。
)
(5)评价过渡:
请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。
我们再来看看其他的场合该怎样。
我想每个同学都有向他人请教的经历。
但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情噢,不信你瞧……
2.演一演。
华运昌和赵东杰在一起装飞机模型,华运昌装不起来,就和赵东杰同学请教。
(1)学生根据刚才老师的表演进行互动,亲自实践“请教”。
(2)指名表演,师生评议。
三、指导请教方法。
1.学生讨论:
应该怎样请教才能做到最好?
2.根据学生的讨论归纳总结出请教方法:
)注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢
(板书:
注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢)
四、结合实际,练习“请教”。
1.学生分组进行沟通、请教,老师巡视,有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。
2.请个别学生提出问题,向全班同学请教。
让他们明白,有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。
【设计意图:
谈话的形式引入课题,激起学生学习的兴趣。
】
通过闯关游戏,探讨请教的问题,在请教中总结请教的注意事项。
培养学生自学探讨的能力,总结归纳能力。
初步总结方法的基础上再来闯关,进一步总结请教的注意事项。
联系生活,进一步练习请教,评价中提高。
提高学生的评价能力和请教水平。
课堂小结及拓展延伸
五、深化延伸
1.学生交流,共同总结,向别人请教时注意什么。
2.教师小结:
今天的学习,让我们明白了请教别人也大有学问,让我们学会了怎样请教别人,也尝试请教了别人。
在我们今后的学习和生活中,遇到困难可以请教别人,也别忘记了请教别人,要把请教的问题说清楚,说话要有礼貌,要得体。
更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。
3.齐读顺口溜。
遇到问题莫慌张,谦虚请教消困难,说话态度要诚恳,礼貌用语更大方,
表达清楚不糊涂,请教完毕说谢谢,排除困难就这样,希望养成好习惯。
板书
设计
请教
注意礼貌语言清楚
认真倾听诚恳道谢
教学反思
成功之处:
在教学中以激情导入新课,能激起学生的学习热情。
引导学生讨论请教的方法,帮助学生归纳出请教时的要点后,创设情境激起学生的表演兴趣,在表演中,对学生的表现加以评价指导,以促进学生口语交际水平的迅速提高。
不足之处:
有的学生在表演中有些拘谨,不能做到得体大方,还需多加练习。
创新教案
《请教》教学设计
【教学设想】
使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。
通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。
请教别人时要讲究文明礼貌,并能把意思表达准确、清楚,还要学会倾听和追问。
【教学过程】
一、谈话激趣,引入新课。
师:
我想知道你们平时做作业的时候,如果遇到不会做的难题怎么办?
生:
请教。
请教可以帮助你解决问题,今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。
)二、出示课件,指导点拨。
今天老师给你们带来了什么?
(出示课件:
小老虎。
)它听说我们班同学都很棒,所以想邀请你们来玩闯关游戏,你们有没有信心?
我们这节课就在快乐的闯关游戏中增长知识,掌握一种本领。
板书:
本领。
师宣布游戏规则:
小老虎说了这次的闯关游戏一共有4关,如果遇到问题你可以采取各种方式向别人请教。
我们看看第一关是什么?
(一)第一关
课件出示:
第一关
连线题
青蛙王子
皇帝的新装
水晶球
安徒生童话
格林童话
海的女儿
六只天鹅
飞箱
师:
原来都是我们熟悉的童话故事,哪些是出自安徒生童话?
哪些是出自格林童话?
(1)先请一名同学闯关。
(有意识请不举手的同学)
你有没有不知道的?
那怎么办?
请教同学。
教师相机评价,指导点拨。
1.礼貌用语:
您好、请问、对不起、没关系、谢谢、不用谢、再见。
2.请教的时候要面对面,眼睛要注视对方。
板书(礼貌,-
3.指导后再请教
4.师:
(要用普通话请教,声音要响亮,问题的内容要说清楚。
)板书:
表达。
(2)请另一生再请教,相机评价。
我发现被请教者刚才非常认真地在听,如果别人问你问题,你没听清楚,你能回答出来吗?
所以说倾听也很重要,只有听懂了别人请教的问题才能给予别人帮助。
()板书:
倾听9__。
1.可再要一名学生请教。
(师指导)
2.最后让学生正确连线答题。
过渡:
通过这一轮的闯关,让孩子们获得了好多,我真为你们高兴,我们知道了在请教的过程中要怎样?
(礼貌、表达、倾听)所以要注意做到以上三点要求。
(二)第二关
第二关
数学题
把一块饼平均分给4个客人,至少要切几刀?
这是一道数学题,你会吗?
1.生请教,同学评价。
你们听了他俩的对话,发现了什么?
2.生再请教再评价,师点拨。
3.师:
如果想闯过这一关,我们还得找个人评判一下,你们觉得要想获得真正的答案,谁最有发言权,谁能帮我们解决这道数学题?
(数学老师)可是今天数学老师不在啊,怎么办?
(引出学生说出请教的方式,可以打电话)
如果你们现在要打电话请教数学老师,你会怎么请教?
请几位学生说说。
(师相机指导注意用上礼貌用语)
现在老师给你们提供一个电话,来搞一个现场请教。
其他同学注意倾听。
(如果生不知道数学老师的电话号码,又可以请教。
看来我们班的孩子真聪明,又顺利闯过了第二关,看来在学习上遇到困难向别人请教,对我们会有很大的帮助,注意噢!
在请教的时候要注意些什么?
(礼貌、表达、倾听、方式)
原来向别人请教还挺有学问。
我们继续闯关。
(三)第三关
第三关
思考题
小红一个人在家,肚子饿了,她准备煮面吃,可是她不会煮,如果你是小红,你会选择怎样的方式向谁请教呢?
1.和你的同桌说一说:
如果你是小红你准备用什么方式向谁请教?
2.生交流汇报。
师小结:
原来请教的方式还很多,可以向邻居请教,可以打电话问爸爸妈妈,还可以看书、上网,都可以请教的到,但是真的解决问题最快的方法是什么呢?
马上我们来做个小游戏好吗?
3.扮演角色:
请1名学生扮演邻居
请问,有哪位小朋友在家里自己煮过面?
请举手。
现在有谁愿意当一回小红?
师相机提示:
在请教别人的时候要注意对象,称呼对方也很重要,也就是你要请教谁就应该称呼谁,比如说爷爷还是奶奶等。
(师板书:
对象。
4.师扮演邻居,另请一生请教。
在生活中遇到困难向别人请教,给我们的生活带来了许多方便,可见请教多么重要,还剩下最后一关了,想闯吗?
老师看你们闯关那么热闹,我也想参加了,我可以帮你们读读最后一关的题目吗?
(四)第四关
第四关
表达题
请你结合生活实际,说说你在生活中看到或遇到过什么解决不了的问题,你准备怎么向别人请教。
1.分小组讨论,每组推荐一名代表说。
2.师:
这次谁来和我闯关。
生上台配合老师表演。
3.师评价:
像刚才我这样不停地问他不停地答,这就叫追问。
师板书:
追问。
在我们生活中经常会遇到这样的情况,不懂却说懂了,所以我们以后对待不懂的问题要不停地追问,知道懂了为止。
……
现在我宣布,你们闯关成功了。
孩子们,经历了这节课,你们有什么想说的吗?
通过讲故事,让孩子们明白在生活中要请教能给予别人帮助,这是一件多少快乐的事啊!
三、课外延伸生活中说
在以后的生活学习中要养成向他人请教的良好习惯,因为请教能帮助我们解决困难,请教能让我们养成勤学好问的品质,请教能让我们获得友谊和帮助,愿请教伴随我们一生,它会不断带给你们快乐。
板书设计:
请教——本领
礼貌
表达
倾听
方式
对象
追问……
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