广东省幼儿园一日活动指引之欧阳体创编Word格式.docx
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幼儿园应根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点,并在活动中充分考虑季节变化、天气及环境状况等,做到动静结合、室内外结合、集体与小组及个别活动相结合。
4.在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规。
幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系,与幼儿共同建构一日活动常规,保证一日活动有序进行,并让幼儿在自主维护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。
5.关注幼儿个体的发展水平和需要。
幼儿园在考虑幼儿年龄发展特点和规律的基础上,尊重幼儿个体的发展水平和需要,促进每位幼儿在自己原有水平上有所提高,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
6.原则性与灵活性相结合,结合实际落实《指引》。
在参照《指引》实施一日活动过程中,各地区和各幼儿园可根据实际情况加以适当调整,还可进一步拓展和细化一日活动的内容,在遵循《指引》的基本理念和原则的基础上,做到灵活而有创造性地落实《指引》。
附件:
1.幼儿园一日活动指引表
2.幼儿园一日活动时间安排表
附件1:
幼儿园一日活动指引表
活动
类别
环节
幼儿
基本要求
说明
教师
保育员
保健医生
生活
入园
1.衣着整洁,情绪愉快地入园;
2.使用礼貌用语主动同他人问好,主动跟家长道别;
3.乐于配合晨检,身体不适能告诉医务(保健)人员;
4.在指定位置有序摆放个人物品;
5.协助保教人员做一些力所能及的事情。
1.巡视班级环境,为迎接幼儿和开展晨间活动做好准备;
2.热情迎接幼儿和家长,主动与家长进行交流;
3.与同事合理分工,明确站位与工作要点;
4.检查幼儿所携物品,发现危险物品,代为保管;
5.观察幼儿身体及情绪状态,如有需要,进行相应处理,并对幼儿的情况进行跟踪记录;
6.可指导幼儿做好值日生工作;
7.引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏,避免消极等待;
8.了解幼儿出勤情况,及时与未到园幼儿的家长取得联系,了解原因。
1.做好幼儿生活的各项准备工作,确保环境整洁、空气流通,保证物品及饮用水安全;
2.协助教师做好接待工作,必要时与家长进行沟通;
3.观察幼儿情绪及身体状态,如有需要,协助教师处理;
4.可引导个别幼儿做好值日生工作;
5.指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境。
1.热情接待幼儿与家长,仔细进行晨检,发现问题及时处理,杜绝漏查;
2.发现幼儿异常,及时处理,必要时要求家长带幼儿及时就诊;
3.做好药品交接、登记工作,妥善保管药品;
4.及时与班级保教人员沟通当日晨检情况。
1.保持入园通道畅通、安全,选择适宜的地点进行晨检;
2.建立相应的晨检弥补漏检机制;
3.保安人员按规定装备防护器材上岗,维护入园秩序,严防不明身份人员入园,核查来访人员身份,登记相关信息;
4.保教人员应特别重视:
(1)前一天在园或在家发生了特殊情况的幼儿。
教师利用晨间接待的机会,与家长、幼儿简短交谈,做好记录和处理;
(2)防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级。
发现疑似传染病幼儿应在第一时间上报保健医生及园领导,采取隔离等应急措施;
5.保教人员根据不同年龄的幼儿特点,对物品整理和管理、值日生工作等给予不同的指导;
6.通知家长需要配合的相关事宜:
帮助幼儿带齐当日所需的用品,确保幼儿不带危险物品到园;
出示接送卡,按时送幼儿入园,鼓励幼儿主动接受晨检;
主动向保健医生、保教人员沟通幼儿的特殊情况,如需委托幼儿园喂药,填写委托书、药品登记表。
饮水
1.需要时主动饮水,饮多少接多少;
2.知道剧烈运动后稍作休息,再饮水;
3.接水后在适合的位置坐下再饮水,避免洒水和浪费水;
4.使用个人专用口杯饮水,按照提示自然有序取放水杯。
1.关注幼儿饮水量,鼓励幼儿按需饮水,保证幼儿一日饮水量;
2.引导幼儿有序接水,饮水完毕把水杯放回原位;
3.照顾身体不适幼儿,根据需要提醒幼儿增加饮水次数。
1.做好饮水前的准备工作:
清洁、消毒水桶和水杯,提供足量温度适宜的饮用水;
2.引导幼儿有序取放水杯、接水;
3.照顾身体不适幼儿,根据需要提醒幼儿增加饮水次数;
4.保持地面干爽,及时清理水渍,防止幼儿摔跤。
定期检查班级饮水设施、设备的清洁和消毒情况,做好记录,及时反馈。
1.3-6岁幼儿一日饮水量为400-600ml,可根据季节变化酌情调整;
2.根据幼儿自主饮水的情况,适当组织幼儿集体饮水;
3.保教人员帮助幼儿了解饮用白开水的重要性,掌握正确的饮水方式,培养幼儿节约用水的意识;
4.保教人员提醒家长在家中培养幼儿良好的饮水习惯。
餐点
1.值日生帮助保育员分发餐具、毛巾、食物等;
2.正确使用餐具和餐巾,坐姿正确、速度适中地进餐;
3.文明进餐,遵守用餐规则和礼仪,保持桌面、地面整洁;
4.餐后能独立收放餐具,并送到指定地点;
5.餐后擦嘴、漱口,方法正确,逐渐形成习惯。
1.合理安排餐前活动;
指导幼儿餐前洗手;
2.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围;
3.向幼儿介绍食谱,激起幼儿食欲,了解并尊重幼儿的饮食习惯;
4.帮助或指导幼儿自主取餐、进餐,减少等待时间;
及时纠正个别幼儿不良的进餐习惯,对进餐能力较弱、身体不适的幼儿给予帮助;
5.随机对幼儿进行膳食营养、进餐礼仪方面的教育;
6.引导幼儿餐后收拾餐具;
培养幼儿饭后擦嘴、漱口的习惯;
7.引导先吃完的幼儿开展自主活动,并提醒幼儿活动时不要影响其他幼儿进餐;
8.根据季节、天气和课程内容灵活组织适宜的餐后活动。
1.清理消毒进餐用品;
2.确保所提供的食物温度适宜,放置位置安全;
3.了解班级幼儿进食情况,分餐时照顾有特殊需要的幼儿,防止幼儿食用汤泡饭;
4.指导幼儿文明进餐,及时纠正个别幼儿进餐的不良习惯;
5.提醒幼儿餐前洗手、餐后擦嘴、漱口和洗手;
6.指导值日生做好餐前准备和餐后整理工作。
1.科学制定幼儿食谱,注意低盐膳食和膳食合理搭配;
2.检查食堂人员及保教人员开饭、分发饭菜工作;
3.指导厨房工作人员做好食物留样;
4.了解幼儿当日进食情况,及时向炊事人员反馈,提出指导意见;
5.指导饮食习惯不同的幼儿进餐。
1.幼儿园膳食管理和消毒工作执行卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》;
2.炊事人员熟悉幼儿园餐点制作要求,尽可能照顾个别幼儿的特殊需求;
3.保健医生餐前小量试吃,发现异常,即刻处理,避免误食;
记录、评价、反馈餐点制作水平,提高厨师烹饪技艺;
4.保教人员可在早餐后检查幼儿出勤情况,做好记录;
及时与未到园幼儿家长取得联系,了解情况;
5.保证幼儿两餐间隔时间不得少于3小时,即上餐结束到下一餐开始的时间不少于3小时,用餐持续时间以20-30分钟为宜;
6.避免幼儿餐前餐后半小时剧烈运动,进餐前后十五分钟内组织幼儿安静活动;
7.指导中大班幼儿使用筷子用餐;
8.保教人员指导家长在家帮助幼儿养成良好的进餐习惯。
如厕
1.懂得及时排便对身体健康有益,有便意时自己如厕,及时排便;
2.学习如厕时自己穿、脱裤子、擦屁股,如厕后主动冲水、洗手;
3.如厕时如果感到不舒服,或弄脏衣裤,及时告知教师并更换衣裤。
1.指导幼儿正确如厕,提醒幼儿如厕时注意安全;
2.了解并尊重幼儿的排便习惯,尽可能减少集体如厕;
鼓励幼儿及时大小便;
要求幼儿便后洗手;
3.培养幼儿保护身体私密部位的卫生及安全意识。
1.保持厕所通风,及时清洗便池、便盆,定期消毒,做到清洁、干爽、无异味;
2.准备好卫生纸,方便幼儿取用;
3.看护幼儿如厕,确保幼儿安全如厕,帮助自理有困难的幼儿;
4.及时为遗尿、排便时弄脏衣物的幼儿更换、清洗衣物;
5.观察幼儿大、小便情况,发现异常及时通知教师,与家长沟通。
指导保育员做好厕所清洁、消毒工作。
1.创设温馨的如厕环境,尽可能提供男、女分隔的如厕空间;
2.根据幼儿年龄特点,提供相应的指导和帮助;
3.保教人员指导家长在家中培养幼儿良好的如厕习惯。
盥洗
1.懂得饭前、便后、手脏时自觉洗手,饭后漱口;
2.使用正确的方法盥洗,有节约用水的意识;
3.遵守盥洗秩序,知道人多要时排队,轮流盥洗,不玩水,不打闹。
1.组织幼儿有序盥洗,确保盥洗安全;
2指导幼儿正确盥洗,照顾个别幼儿;
3.培养幼儿节约用水的意识。
1.清洁、消毒盥洗室及盥洗用品,确保幼儿盥洗用品专人专用;
2.组织幼儿有序盥洗,确保盥洗安全;
3.指导幼儿正确盥洗,照顾个别需要帮助的幼儿;
4.密切观察幼儿盥洗后的衣物情况,必要时予以更换;
5.保持地面清洁、干爽。
指导并检查班级盥洗室及盥洗用品的清洁、消毒情况。
1.盥洗包括洗手、洗脸和漱口;
2.保教人员可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境;
3.保教人员指导家长在家中培养幼儿良好的盥洗习惯。
午睡
1.安静、有序地进入睡室,自己脱下衣物、鞋子,在指定位置摆放整齐;
2.安静入睡,不影响他人;
3.安静有序地起床、自己穿衣、整理。
1.营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境;
2.午睡前组织安静活动,稳定幼儿情绪;
3.了解并尊重幼儿的睡眠特点,安抚入睡困难的幼儿;
4.巡视幼儿午睡情况,发现异常,及时处理和记录,不做与午睡管理无关的事;
5.组织幼儿按时有序起床,指导幼儿穿衣、整理;
6.午睡前后检查幼儿身体健康状况,发现携带异物代为保管;
7.起床后,提醒幼儿如厕、洗手、洗脸、饮水。
1.每天定时清洁、消毒睡室;
2.做好午睡前后的准备、整理工作,检查床铺,确保无异物,排除安全隐患;
3.指导幼儿起床后穿衣、整理;
4.如保育员看护幼儿午睡,参见教师的基本要求。
1.检查各班睡室、床具及床上用品的安全和卫生情况,必要时指导保育员工作;
2.巡查各班幼儿的睡眠情况,发现问题及时处理。
1.3-6岁儿童每日午睡以2-2.5小时为宜,可以根据季节适当调整时间;
2.保教人员结合幼儿的年龄特点,有针对性地指导幼儿自我服务;
3.幼儿园可安排专人看护不需午休或者提前醒来的幼儿,让幼儿在空闲场地安静活动;
4.保教人员指导家长在家中创设适合幼儿睡眠的环境,提醒幼儿保持良好的睡眠习惯;
5.夏季睡眠室要防暑防蚊,冬季要保暖。
离园
1.将椅子、玩具等归位,摆放整齐;
2.整理仪表,携带自己的物品离园;
3.主动和教师、小朋友道别,愉快离园;
4.不跟陌生人走。
1.引导幼儿离园前进行自主游戏,避免长时间消极等待;
或鼓励幼儿离园前参与整理班级环境,形成为集体服务的意识;
2.指导幼儿整理仪表,携带好自己的物品,进行安全教育;
3.引导幼儿主动和教师、小朋友道别;
4.确认身份后方可允许家长接走幼儿,及时与家长交流幼儿情况。
1.协助教师做好幼儿离园前的准备工作;
2.配合教师组织幼儿安全离园,必要时与家长交流幼儿在园生活情况;
3.全面做好班级清洁、消毒工作。
巡查各班卫生清洁、消毒工作情况。
1.管理人员离园时段加强巡查,发现问题及时处理;
2.保安人员按规定装备防护器材上岗,维护离园秩序,防止不明身份人员入园;
3.家长凭接送卡接送孩子。
非委托者来园接幼儿,保教人员须向家长确认;
4.晚接幼儿须送交值班人员,做好交接记录;
5.最后离开教室者关好门窗、水电。
体育活动
集体活动
1.着装便于运动,情绪愉快,积极参与,倾听要求;
2.遵守体育活动常规,服从教师安排,有自我保护意识;
身体不适时,主动告诉保教人员;
3.知道体育器械、器材的玩法和简单功能,爱护器材,根据要求积极尝试新玩法;
4.乐于和同伴分享互学;
能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突;
5.掌握走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本动作技能,能够坚持活动一段时间;
6.活动后,配合保教人员将体育器材收拾和整理好;
7.能与教师和同伴分享体育活动中的感受。
1.保证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基本体育活动的开展,活动应包括准备与热身、基本练习、放松与整理三个部分内容;
2.根据幼儿发展水平选择、安排适宜的体育活动,重视幼儿基本动作发展,促进幼儿运动技能均衡发展;
3.着装适宜,口令清晰,动作规范,活动游戏化;
4.活动前,布置好场地,并检查器械及场地是否存在不安全因素;
5.检查幼儿服饰的适宜性,尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等;
组织幼儿做好锻炼前的准备,培养幼儿运动的兴趣;
6.建立运动的基本常规,使幼儿学会正确使用体育器材,在运动中保护自己;
7.鼓励和支持幼儿参与体育游戏和教学活动,鼓励幼儿在安全条件下自己探索和创造新玩法;
8.观察幼儿运动,发现危险行为应及时阻止;
幼儿受伤或身体不适,要及时处理并告知家长;
9.活动结束后进行小结,可鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法;
指导幼儿收拾器材,整理活动场地。
1.活动前,了解活动内容,协助教师准备活动材料、器具和场地;
2.观察幼儿的运动情况,指导和帮助个别有困难和不专心的幼儿;
3.发现幼儿受伤或者身体不适,及时报告教师并送往保健室;
4.协助教师收拾场地,整理器械;
5.活动后,提醒幼儿洗手、饮水,适当增添衣物。
1.培训保教人员正确处理幼儿意外伤害;
2.指导保教人员在活动中做好特殊幼儿的护理工作;
3.指导保教人员合理调节幼儿的运动量,抽查幼儿的运动量;
4.巡视全园,留心场地和器械、器材的使用情况,发现安全隐患及时上报处理;
5.幼儿身体不适或意外受伤时,及时检查或送至医院就医,上报园长,尽快与家长联系。
1.充分利用日光、空气、水等自然因素,以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿的肌体;
2.幼儿每天户外活动不少于2小时,其中体育活动不少于1小时,高温天气可酌情减少;
3.保教人员可与幼儿自制体育器械;
4.阴雨天,充分利用走廊、门厅、长廊、屋顶平台等场地,合理安排各班体育活动。
自选活动
2.遵守体育活动常规,有自我保护意识;
3.知道体育器械、器材的玩法和简单功能,选择自己喜欢的体育器材和活动;
4.爱护器材,敢于自主尝试新玩法,乐于创造新游戏;
5.乐于和同伴分享体育器材;
能运用协商、讨论、合作等方法解决矛盾冲突,制定并遵守规则;
1.选择合适的场地,保证幼儿运动的空间;
2.做好幼儿运动准备,投放丰富和多功能性的体育器材,检查运动器械的安全性;
3.检查幼儿服饰的适宜性,尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等;
4.给幼儿自选器械的机会。
与幼儿共同建立游戏常规,教会幼儿自我保护;
5.鼓励幼儿积极参与各种运动,及时鼓励幼儿的新玩法。
引导幼儿用多种方法使用器械,并与同伴分享、合作;
6.观察幼儿的运动情况,关注和回应幼儿的个体需要;
7.运动结束前,提前提示幼儿,让幼儿做好心理准备;
8.运动结束后,可鼓励幼儿踊跃分享感受和经验,并给予点评;
同上
1.保教人员观测幼儿户外体育活动的运动量,做好防寒防暑准备;
2.保教人员明确户外场地的职责与分工,保证幼儿在视线范围内活动,发现问题互相协助,及时解决;
3.可适当安排混班、混龄自选体育活动。
体育
早操或课间操
1.喜欢做操且积极参加做操活动;
2.有序进场,不推挤,不嬉闹;
有序取放、合理使用做操器材;
3.整理衣物为做操做准备,需要增减衣物告诉教师;
4.动作合拍、协调有力,能够自觉和同伴合作做操;
5.做操结束,在教师指引下有序离场。
1.根据幼儿年龄特点安排操节内容,结构合理、运动量适当、时间适宜,可适当设计幼儿互动、创编环节;
2.检查和指导幼儿自行整理服饰,带领幼儿有序进场;
3.教师着装适宜,精神饱满,示范准确,做操时注意观察幼儿动作、情绪、节奏及身体状况等;
4.配班教师观察和适时记录幼儿动作、情绪、节奏及身体状况,便于事后评价;
5.做操结束,引导幼儿有序收拾做操器械,带领幼儿有序离开。
1.协助教师带领幼儿有序入场;
2.做操后,协助教师指导幼儿有序收拾做操器械,整理场地;
3.做操后,提醒幼儿饮水、擦汗和增减衣物。
1.早操或课间操为幼儿园自选活动;
2.合理安排做操时间和室内外活动空间,为幼儿安排适宜的做操场地;
3.根据幼儿的年龄特点、兴趣,音乐的特性选择操节音乐;
操节音乐和内容每学期更换一次。
自主游戏
自主
游戏活动
1.积极参加自己喜爱的游戏活动,主动选择自己喜爱的材料、场地、伙伴等开展游戏;
2.合理使用和爱护游戏玩具和材料;
3.有自我保护意识,知道基本的安全常规,避免危险发生;
4.游戏过程中情绪愉快,表现出持续的专注力;
5.能协调和运用肢体动作和感官、材料和空间、同伴和成人进行游戏,遇到困难时积极想办法解决;
6.发生游戏冲突时,能用恰当的方法表达自己的想法和需要,倾听同伴意见,尝试用协商、合作、分享、轮流和等待等方法解决;
7.游戏结束后,按要求整齐规范地整理玩具、材料及场地。
1.每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间,充分创造条件让幼儿进行自主游戏;
2.综合考虑本园、本班空间大小、活动人数、活动内容等因素,适度调整室内外游戏活动的空间,保证幼儿足够的游戏空间;
3.根据幼儿年龄特点和兴趣,提供安全卫生、种类丰富、层次多样的游戏材料及器械,并根据幼儿的发展需要,及时调整和补充游戏材料和器械;
4.根据主要功能,将材料归类摆放在高度适宜的固定位置,便于幼儿自主取放、搭配和随意组合;
5.与幼儿共同建立游戏规则,引导幼儿正确安全使用玩具材料和器械,自觉遵守游戏规则;
6.鼓励幼儿自主确定游戏内容,选择游戏材料和同伴;
帮助幼儿解决自主选择时的困难和矛盾;
7.教师用合适的方式观察记录幼儿游戏的情况,理解幼儿的行为,并以适当的方式分享幼儿的体验;
8.适时指导幼儿游戏,引导未投入游戏的幼儿参与游戏;
适当回应幼儿的特殊需要;
9.鼓励幼儿与材料、与教师、与同伴积极互动,促进幼儿全面发展;
10.鼓励幼儿在自己经验基础上自发开展游戏,鼓励假想游戏;
11.游戏结束前,提前给予信号,使幼儿有心理准备;
在保证室内外游戏时间的同时,给幼儿一定弹性时间。
如有必要,游戏可适当延长5-10分钟;
12.游戏结束后,可与幼儿一起分享游戏的感受。
1.活动前,了解活动内容,协助教师准备材料、器具和场地;
2.活动中,协助教师做好幼儿安全及日常生活工作;
3.协助教师做好观察记录工作;
4.配合教师指导幼儿自主游戏,处理突发事件;
5.熟悉班内幼儿的身心特点,注意照顾有特殊需要的幼儿;
6.活动结束后,引导幼儿收拾游戏材料、器具和场地;
7.定期清洗、消毒游戏材料,协助教师及时增减玩具。
1.及时处理幼儿游戏活动中突发的身体不适;
2.处理由幼儿矛盾引起的身体伤害时,借机教育幼儿,进行心理疏导;
3.幼儿意外受伤时,及时检查或送至医院就医,上报园长,及时与家长联系。
1.保教人员要关注各类游戏对幼儿发展的价值,在游戏中渗透教育;
2.夏季10:
00—16:
00之间,不要组织幼儿在暴晒的户外场地活动;
阴雨天气和台风季节,充分利用走廊、大厅、楼顶平台、功能室等场地,合理分配各班的游戏活动场地;
3.保教人员合理投放结构化程度不同的游戏材料;
家园合作,共同收集自然物、废旧材料、半成品等,自制
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