教科版品社小学三年级上册教案.docx
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教科版品社小学三年级上册教案
品德与社会备课
(三年级上学期)
学校
姓名
郯城县庙山镇中心小学教研室
第一单元夸夸我自己
一、教学目标
1、帮助学生了解自己的特点。
2、让学生认识到在生活学习中,要发扬自己的优势。
3、让学生认识到每个人难免有不足,从而努力完善自己,形成积极的自我概念。
4、帮助学生正确面对他人的评价,形成乐观进取、积极向上的生活态度,敢于表现自己、发展个性。
二、教材分析
本单元一共有三个活动主题。
“我的自画像”这一主题下设计了两个富有童趣的活动,旨在激发学生积极主动地参与,使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己,初步培育乐观自信的积极态度。
“别人眼中的我”这一主题,主要是引导学生在自我认识的基础上,借助他人的评价和鼓励,进一步客观、全面的认识自己;懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光,正确地对待不够公正的评价;学会真诚地和别人交流。
“心中有阳光”这一主题,,重点在于让学生开展自我完善的实践活动。
三、教学建议
7——9课时
教学案例
《我的明星卡》教学设计
一、活动目标
1、学会欣赏自己,看中自己,鼓励学生形成成为“明星俱乐部会员”的自我期待。
2、通过自制明星卡,充分展现学生个性,培养学生动手动脑能力。
二、活动准备
1、每人一张明星卡。
2、准备材料:
一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。
3、老师准备明星俱乐部课件。
闯关卡。
三、活动过程
师:
老师今天带来了一本相册,里面有许多大明星的照片,同学们想看吗?
生:
想。
师:
那咱就请几位小朋友来找找看。
(几位同学上台,老师用镜子依次找这几个学生)请告诉大家,你找到的是哪位明星?
(生回答自己的名字)
(老师用镜子随意照班里的几个同学,问明星是谁,叫什么名字,学生自己回答。
)
师:
原来明星就在我们班里。
各位小明星,今天老师带你们到一个有趣的地方看一看。
(出示明星俱乐部课件)欢迎来到明星俱乐部,你们认识这些明星吗?
生:
刘翔———体育明星
生:
杨利伟———航天明星
生:
姚明———篮球明星
师:
你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗?
只要你们闯过三个难关,愿望就实现了。
同学们有没有信心?
生:
有!
师:
请小组长将闯关卡发给组员,同学们做好准备,开始出发!
第一关:
明星脸
师:
你喜欢自己的样子吗?
请说出理由来,你就闯过第一关了。
谁愿意第一个闯关?
生:
我喜欢我的眼睛,因为我笑的时候很可爱,眼睛可以眯成一条缝。
生:
我喜欢我的酒窝,我觉得自己很可爱。
生:
我喜欢我的头发,因为我的头发非常黑。
师:
同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有?
生:
找到了。
师:
那就赶快找一个同学说一说,让他帮你闯关吧!
理由一定要说得很充分。
师:
想一想,第一关我们成功了吗?
生:
成功了!
(课件出示:
恭禧你们第一关闯关成功。
)
第二关:
我与众不同。
(课件出示:
你有与众不同的地方吗?
把你最与众不同的地方向同学们介绍,获得三个同学的签名就过关了。
)(指一名学生读一读)
师:
闭上眼睛,想一想你最欣赏自己什么。
(学生自己想)
找到自己与众不同的地方吗?
哪位小明星上台来介绍一下。
生:
我的理想是当一名主持人。
生:
我想当游泳运动员。
师:
请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐,请同学们为你签名,得到了三次签名就可以过关了。
刚才上台表演的同学老师愿意给你签名,各位小考官要把好关。
(学生自由活动)
师:
有没有同学还没来得及得到三个签名的?
大家都得到了三个签名,看看我们可以过关吗?
(课件出示:
祝贺你们第二关闯关成功!
)
师:
同学们,你们觉得开心吗?
接下来玩一个游戏:
明星猜猜猜。
(课件依次出现:
最大的优点:
乐于助人
最满意自己的:
身体强壮,力大无比
我的兴趣和爱好:
吃鱼,运动,开飞机)
师:
猜出来是哪位明星了吗?
生:
蓝猫。
师:
你是怎么知道的?
生:
因为蓝猫爱吃鱼。
师:
这就是蓝猫为自己设计的明星卡。
我们继续闯关。
第三关:
设计明星卡
师:
给自己设计明星卡,可以设计些哪些内容呢?
小组里讨论一下。
师:
请各个小组派一个同学汇报一下,你们想设计哪些内容。
生:
设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。
生:
设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。
师:
怎样设计才能使它变得与众不同呢?
同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上,设计好的同学将明星卡贴到黑板上。
先不写名字,让别人来猜一猜,好不好?
生:
好!
师:
接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧!
(音乐起,学生完成作品,贴到黑板上。
教师巡视。
)
(师生共同猜一猜明星卡的制作者。
)
师:
看了你们各有特色的明星卡,老师越来越喜欢你们了!
猜一猜我们闯关会成功吗?
(课件出示:
祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了!
)
师:
同学们,我想只要你们不断地努力,每个人都会成为真正的明星。
你们说对吗?
生:
对。
教学反思:
《会说话的镜子》教学设计
活动目标
1、通过平等和谐的交流,建立良好的师生关系。
2、让学生学会正确的对待他人的意见,帮助自己不断进步。
3、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。
活动准备
1、和父母谈心,请他们说一说对自己的看法。
2、老师给每位同学准备一份评语卡片。
活动过程
一、谈话导入
师:
同学们照过镜子吗?
为什么要照镜子?
(学生回答)
师:
镜子这么多用途,它能照出自己的美与丑,它能不能照出你在家里表现怎样?
在学校里又是怎样的呢?
谁能知道这些?
(家长、老师、同学)这些人象一面面会说话的镜子,帮助我们认识自己的优缺点。
二、照照自己
1、以家长为镜子
师:
课前请同学们回家和爸爸妈妈谈谈,让他们说说你是怎样的一个孩子,对你的将来报有什么希望?
谁能勇敢的把爸爸、妈妈的话说给大家听听?
(几生汇报。
尽量让不同性格的同学发言。
)
(每一位同学在小组内都说说与家长的谈话情况,老师随机参与其中。
)
师:
通过刚才的汇报,我知道了有的同学在家长的眼里优点多一些,有的同学在家长的眼里缺点多一些,并且了解了你们的家长对你们的将来都有很高的期望。
家长都望子成龙,他们的爱是无私的。
希望同学们以后多找机会和父母谈心,主动向家长说一说自己在学校的表现。
2、以同学为镜子
师:
刚才有的同学说,在家不太爱说话,我却发现他在学校里发言很积极,很大胆,个别问题还有自己独特的见解。
可见在家里和在学校里的表现有时候不一样。
谁能说说你的同桌在学校里是怎样的一个人?
(几位同学回答,既可以说优点,也可以说缺点。
)
3、给同伴制作镜子
师:
同学是面好镜子,他不仅能照出你的外貌,还能照出语言和行为。
下面请同学们拿出纸和笔,写出你最了解的同学的特点,给他制作一面镜子。
(学生边讨论边写)
4、互相赠送镜子
1、同学把写好的卡片在班里读一读,被写的同学认领。
2、老师把准备好的评语卡片全部送给学生。
三、活动拓展
师:
看到别人给你写的缺点,心理有什么想法?
(请各方面比较优秀的同学和稍差一点的同学分别说一说他们的想法。
)
师:
“良药苦口利于病,忠言逆耳益于行。
”我们都要把别人的意见当作进步的动力,让优点越来越多,让缺点越来越少。
相信你们通过今天的活动,会经常了解别人对你的看法,照照会说话的镜子,使自己更加完美!
教学反思:
《亮出我自己》教学设计
活动目标
1、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。
活动准备
教师准备多媒体课件和每人一张测试卷。
活动过程
一、创设情景,帮助学生“亮出我自己”
师:
同学们,最近老师开了一家“心理诊所”,由于没钱做广告,至今无一人登门求医。
为了证明我的实力,今天,我就给同学们免费做一次心理测试,你们愿意吗?
如果大家觉得我还行,就免费给我做广告好吗?
(好)
师:
刚才老师是开了个玩笑,不过老师今天确实带来一份关于自信心的测试题。
(发放试题,如附表)如果你们的情况与试题内容完全符合,就在后面记5分;如果有些符合,就记3分;完全不符合的记1分,最后算出自己的最后得分。
(学生独立测试)
测试完后,老师分类作出评价:
40分以上的为非常自信;30分以上的为比较自信;20分以上的为信心不足;10分以上的为自卑。
师:
不管你属于哪一类,都无关紧要,重要的是下面的活动,如果你能积极参与,你就会成为阳光女孩或阳光男孩。
二、开展“我来露一手”活动
(播放3个喜闻乐见的广告。
蓝天六必治的牙好胃口就好。
没有最好,只有更好。
广告我们都爱娃哈哈。
)
师:
有了广告,我们爱上了……;有了广告,我们喜欢上了……。
看来,要亮出我们自己,也可以打打广告呀
师:
你最拿手的本领是什么?
是画画、打水漂、编制小饰物、还是游泳?
或许,你能用树枝吹出歌来,在田里抓泥鳅又快又准接下来我们来玩“为自己做广告”的游戏,请大家设计一段广告来推荐自己,特别要推荐大家还不知道的一些方面!
(在小组内交流、表演)
(全班交流。
)
师:
哪些同学愿意到台上展示自己?
我们把掌声送给他。
(照顾测试得分低的同学,帮助他们克服胆怯心理。
)
三、我敢大声说“让我来”
1、多媒体播放“毛遂自荐”的故事。
2、讨论。
师:
后来大家为什么敬重毛遂呢?
你从这个故事中受到了什么启发?
3、(多媒体播放教材中的三副图画)你喜欢他们吗?
4、师:
你在哪些时候会自告奋勇的说:
“让我来”?
为什么?
5、你打算从哪些方面去尝试、去锻炼自己?
让学生完成书上的小卡片,多写几个“让我来”。
四、心动不如行动
师:
俗话说:
说的好不如做的好。
我们班的路队和卫生没有拿到流动红旗,哪些同学愿意担此重任?
师:
一年一度的秋季运动会马上就要开始了,我希望每一个同学都行动起来,根据自己的特长,积极参与。
老师期待着这一届运动会我们班取得冠军!
(课件出示:
自信,是人们向前的动力!
自信,使你产生一种精神力量!
面对挑战,我们要勇敢地去尝试。
只有不断地尝试,才能对自己更加充满信心。
)
(全班齐读。
)
测试题
我很满意自己。
()
我常常是快乐的。
()
我了解自己,并且很喜欢自己()
我和别人相处的很好。
()
我愿意帮助别人。
()
我虽然不聪明,但我很勤奋。
()
我的朋友对我比较信任。
()
我不管做什么事情都能做好。
()
我觉得老师相信我。
()
我觉得父母相信我。
()
最后得分()
教学反思:
第二单元 温暖的家
一、教材分析
“温暖的家”取材于学生的家庭生活,力求让学生通过对自己生活世界中的小事,如名字的故事、妈妈的手、爸爸妈妈的愿望等的观察和体验,来获得最真实、最直接的感悟:
家庭给予我无限温暖,我要体谅父母的心,并且愿意付诸行动。
这就充分体现了“儿童的生活是课程的基础”等课程理念。
本单元包含“温馨的港湾”、“爸爸妈妈,你们辛苦了”、“爸爸妈妈的心,我能懂”三个主题。
这三个主题的关系是相对独立,又层层递进的。
学生在感受到家庭的温馨后,激发他们去了解父母长辈为创造家庭的温馨氛围付出了怎样的辛劳;在感受了家庭的温馨,了解、体验了长辈的辛劳后,孩子就自然而然地产生了一种情感、态度――理解爸爸妈妈的心。
因此,前一主题都是后一主题的前提和基础,而第三个主题又是整个单元的升华。
二、教学目标
1、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩。
2、让学生充分感受家庭成员给予自己的爱,体验父母的辛劳。
3、引导孩子用恰当的方式表达爱与关心,孝敬父母长辈,能为营造温馨的家庭而积极行动。
三、教学案例
主题一温馨的港湾
教学目标
1、让学生了解自己名字的故事,感受家庭的温馨,体会家人对自己寄予的爱和希望;
2、引导学生感受家人不同方式的爱,激发他们对家人的感激之情;
3、引导学生知道
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- 教科版品社 小学 三年级 上册 教案