密度模拟上课稿Word文件下载.docx
- 文档编号:17803006
- 上传时间:2022-12-10
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:66.51KB
密度模拟上课稿Word文件下载.docx
《密度模拟上课稿Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《密度模拟上课稿Word文件下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
通过探究实验,进一步熟悉天平的构造、正确使用方法和注意事项;
学会用刻度尺、量筒和天平测定液体和固体的体积与质量;
通过探究实验,归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系,理解物质的特性之一——密度。
(2)过程与方法:
通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程;
通过实验探究,初步理解物理中研究问题常用的求比值的基本方法。
(3)情感、态度和价值观:
通过实验探究培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神,培养学生留心观察身边的物理现象,敢于大胆提问,乐于主动探究日常现象中的物理道理的科学精神
2.重点、难点
重点:
密度的概念
难点:
密度概念的理解
3.板书设计:
第六章第二节密度
一、探究:
同种物质的质量和体积的关系
1.同一种物质的质量跟体积成正比
2.不同种物质质量跟体积的比值一般不同
二、密度
1.密度定义:
某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
2.密度的公式:
ρ=m/v
3.密度的单位:
密度国际单位:
千克/米3(kg/m3)
密度其他单位:
克/厘米3(g/cm3)。
1g/cm3=
1000kg/m3
教学设计:
一、引入
师:
(出示肥皂块和泡沫)怎样区别
生:
看出来的。
(再出示两杯同体积的水和酒精)如何区别
闻气味。
(展示一个奖牌)大家看这是什么它是什么材料的怎么知道请大家传看。
师:
我们有时可以从外观来直接辨别物质,有时却很难分辨,例如自来水和矿泉水,外观根本无法区别,所以我们想知道能不能有一个更科学的方法来区分呢
二、探究物体的质量与体积的关系
1.展示手里的泡沫塑料(一大一小)。
你能看出什么不同
体积大的质量大。
我们可以得到一个定性的关系,大家想不想进一步来看,它们之间有没有一个定量的变化关系
质量与体积成正比。
大家的猜想有没有道理我们可以通过实验来证明。
2.设计实验。
现在桌子上给准备了一些器材,愿意研究肥皂块、橡皮块、酒精的同学请举手。
(把学生分组,坐好)
请各小组讨论设计出实验的方案。
(1分钟)
我们请同学向大家介绍实验的思路。
从小到大选择3块肥皂块,用刻度尺测出每一块的体积,再用天平测出每一块的质量,填入表格。
其他小组的思路有没有不同的大家选择的物质不同,但步骤基本相同。
为了加强合作,我们采用小组比赛的方法来做实验,推选一位组长,按照人数做好分工,每个同学都有任务。
看看不同的小组情况是否相同,现在选择器材。
3.进行实验(大约7分钟)。
期间由学生把表格画在黑板上,并不断填写数据。
4、分析与论证。
现在大部分小组都做完了实验,我们来看一看各组实验结果。
问:
下面每一小组都来分析讨论,你们从数据中得到了什么(2分钟)
请各小组代表上台分析。
(画外:
因为前面有了猜想的基础,其他小组学生可能会用计算器算出。
)
生:
体积增大几倍,质量也增大几倍,说明质量与体积成正比。
既然成正比,就有比值,算一算每种物质的比值有什么特点
相等。
证明刚才大家的猜想是正确的。
再问:
现在综合3个表再来比较,你又得出了什么
不同物质,比值不同。
(投影结论)
对于刚才的数据处理过程,同学们有什么体会
运算量大,数据比较繁琐。
除了这种方法,大家再看有没有不用计算的数据处理方法
【讨论】
(引导学生想出作图像的办法。
各小组试试这种方法,按照作图像的步骤,描点、连线。
(2分钟)画在透明胶片上。
请肥皂组代表发言(用实物投影):
我们把测得的数据在坐标系中做出m随V的函数变化图像,发现把所有的点连起来,得到近似的一条直线。
直线能说明什么
生代表:
说明m与V成正比。
既然能看出成正比,说明m与V的比值就不变。
这一条直线代表了哪种物质(肥皂这一种物质)
师:
其他小组的情况如何看看不同组的图像有没有不同。
请同学展示橡皮组、酒精组的图像。
都得到了近似的一条直线,说明同种物质的质量与体积成正比。
如果把这3幅图像放在一起比较,我们又能发现什么问题
(重叠放,出现同一坐标的3条直线)
从这3条直线能看出,说明同种物质比值相同,不同物质,比值又不相同。
对,从图像中我们也可以得到结论。
再一次证明大家的猜想是正确的。
问:
回顾刚才,我们用了几种方法来处理数据,得到实验结果
两种。
计算与作图。
你认为哪种方法更直观
生:
作图像。
可以不用大量的计算。
描点就能得出。
今后我们要学会用多种办法来处理问题,同时又能掌握简便
的办法。
再看同学们自己得到的结论,什么时候比值相同什么时候比值不同
同种物质、不同物质。
经过刚才的研究,你能不能总结出区别物质的办法,是什么
找m与V的比值。
(板书:
二、密度)
在物理学中我们把这个比值用密度来表示。
1.物理意义。
我们可以用密度表示这个比值,它是物质的一种特性。
用希腊字母ρ表示。
【讨论】大家怎么理解这个特性,“特”在哪里
2.公式:
ρ=m/V
3.密度表和单位的研究。
师展示奖牌,问:
现在你能不能知道这块奖牌是不是金子做的怎么办
测它的质量,测体积,利用公式就可以算出它的密度。
追问:
算出来了之后呢
引导出需要有一个标准来对照。
科学家已经把许多种物质的密度都算出来了,看表。
看看金子的密度是多少
生念:
×
103……。
这个千克/米3是什么密度的单位。
怎么来的它表示质量用千克为单位,体积用米“为单位,由质量和体积的单位复合而成。
再看实验的数据结果,你知不知道肥皂和橡皮、酒精的密度
可以直接看出来,比值就是密度。
不同物质,密度不同。
分析数据引出:
我们还常用克/厘米3为单位。
单位不同,数值是否相同差了1000倍。
把金的密度换算得到:
19.3克/cm3。
通过密度表还发现什么
酒精密度值和煤油的发现“一般”的含义。
展示课件:
杯子碎成碎片,每一块的形状都不一样。
密度也不一样大小不同的泡沫谁的密度大
谁能再举一些说明密度是特性的例子
引导学生进一步巩固:
密度是物质的一种特性,虽然m与V变化,但密度不会变,因m与V的比值不变。
正因为有了这样的特性,我们就可以科学地来鉴别物质。
三、解决实际问题
发散:
联系生活实际想一想,哪些地方会用到密度知识
四、评估与交流
通过这节课的学习,谈一谈你学到了什么,最大的收获是什么,体会到了什么不足最后,评选本节课最佳合作小组,表示祝贺。
作业:
想办法知道各种硬币是什么材料做成的。
《密度》教学流程图
教师活动学生活动进行方向多媒体利用教师判定
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 密度 模拟 上课