日照市莒县教师招聘《教育学教育心理》试题及答案Word文档格式.docx
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B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
7、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”,并对它们关系进行分析,这种学习属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、规则或原理学习
【答案】C
8、本次基础教育课程改革是建国以来的第()次。
A、7
B、4
C、5
D、8
9、教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做()。
A、参观法
B、实验法
C、演示法
D、练习法
10、教师的地位一般是指教师的()。
A、社会地位
B、经济地位
C、文化地位
D、政治地位
11、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时,要()。
A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
B、在理解的基础上巩固
C、建立民主平等的师生关系
D、了解学生发展的具体特点
12、在课程评价上,强调目标的首要作用的代表及评价模式是()。
A、泰勒目标评价模型
B、斯里克里文目标游离评价模式
C、CIPP评价模式
C、IPP评价模式
13、自然主义是由下列哪位教育家的主体思想()。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、泰戈尔
D、卢梭
14、按照学习进程进行的分类,做笔记属于()。
A、促进选择性注意的策略
B、促进新旧知识联系的策略
C、促进新知识长期保存的策略
D、促进短时记忆的策略
15、从群体的角度看男女性别的差异;
从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有()。
A、个别差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
16、在教师指导下发现学习,在合作学习中追求新知,寓求知于生活的教学活动属于()。
A、教师主导取向
B、学生自学取向
C、形式型策略
D、方法型策略
17、对程序教学贡献最大的是()。
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
18、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于()。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
19、下列属于布鲁纳教育观点的是()。
A、五段教学法
B、设计教学法
C、范例教学法
D、结构化教材和发现学习模式
20、科教兴国战略提出的时间是()。
A、1996年3月
B、1996年5月
C、1987年5月
D、1989年6月
21、由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与()。
A、程序性知识
B、实用的知识
C、直观的知识
D、可应用的知识
22、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生问的人际关系,而且还会()。
A、提高学习和工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促成团结协作
23、能够激起有机体的定向行为,并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
24、在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。
这种现象的最适当解释是()。
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作
25、在良好的环境中,有的人却没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反道路;
在恶劣的环境中,有的人却出污泥而不染。
这种现象说明()。
A、人的发展不受环境的影响
B、人们接受环境不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程
C、好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利
D、人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定
26、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
A、斯宾塞
B、卢梭
C、杜威
D、洪堡
27、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友,体现的是学习动机中的()。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
28、人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、.和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
29、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。
A、坚持学习课程理论和教学理论
B、认真备课,认真上课
C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,
D、对自身的行为进行反思
30、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、分科课程为主,综合课程补充
31、小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了()
学习。
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
32、认为迁移是具体、有条件的迁移理论是()。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类话说
D、关系转换说
33、在全人类中,智力呈()。
34、“拔苗助长”违背的教学原则是()。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
35、()在他所写的《演说术原理》中,提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。
A、西塞罗
B、德谟克里特
C、昆体良
D、亚里士多德
36、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是()。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、洛克
D、杜威
37、把大目标分成子目标,然后进行搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称为()。
A、问题空间
B、手段—目的分析
C、启发式
D、算法
38、讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行()。
A、导人、详述和汇总
B、导人、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
39、教师职业能力形成与发展的基础是()。
A、问题意识
B、知识修养
C、实践经验
D、反思习惯
40、个体同他人进行比较后,感到自我适应性差,某方面或某几方面不如他人,因而表现出无能、软弱、畏缩甚至灰心等心理不平衡状态,这种个性心理是()。
A、虚荣
B、怯懦
C、自卑
D、孤独
41、教育目的要回答的一个根本问题是()。
A、教育培养什么样的人
B、教育怎样去培养人
C、教育内容
D、教育的方向
42、“矫正错误”是注意的()。
A、选择功能
B、整合功能
C、维持功能
D、调节和监督
43、学习“工作总量=工作效率*工作时间”,这是()。
A、规则学习
B、概念学习
D、解决问题的学习
44、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。
A、人口环境
B、社会生产
C、政治制度
D、自然环境
45、注重学生基础学力培养的课程的是()。
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、实践型课程
46、()是假定与人友好相处是人类的基本需求,满足这种需要是教育的职责。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、行为主义模式
47、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻()原则。
A、教学相长
B、综合课程
C、长善救失
D、藏息相辅
48、教师的评价机制大体可分为资格认定和()。
A、常规评价
B、专业评价
C、行为评价
D、道德评价
49、一般来讲,脑和神经系统的完全成人化,要在()以后才能完成。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
E、成年期
50、班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
A、校长
B、教导主任
C、班主任
D、任课教师
51、学生主观能动性的最高表现形式是()。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、自主性
52、教育的本体功能之一是()。
A、减少人口数量、提高人口素质
B、促进生产发展,服务经济建设
C、对政治经济有巨大的影响作用√
D、加速年轻一代身心发展与社会化进程
53、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。
A、言行一致原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、集体教育原则
54、辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,加以综合整理,用自己的语言再表达出来的会谈技术为()。
A、鼓励
B、反映
C、澄清
D、询问
55、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的()。
A、特殊性
B、社会性
D、自觉性
56、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的,活动的过程就是()。
A、交往的过程
B、学习的过程
C、德育的过程
D、认识的过程。
57、把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()。
A、课程实施
B、教学过程
C、课程评价
D、课程标准
58、下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式()。
A、素质成长记录袋
B、学具展览
C、计算机动画制作
D、学科竞赛
59、在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是()。
A、遗传素质
B、教育
C、环境
D、个人的主观能动性
60、一节课中最基本的组成部分是()。
A、组织教学
B、检查复习
C、巩固新教材
D、讲授新教材
61、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()。
A、内容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、综合型策略
62、决策与实施是教师教育机智的(),也是教育机智发挥作用的必要途径。
A、主要形式
B、内在表现
C、重要方法
D、外在表现
63、能够激起有机体的定向行为,并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为()。
64、学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度,而不只是具体的攻击行为,这体现了()。
A、直接的观察学习
B、间接的观察学习
C、抽象的观察学习
D、具体的观察学习
65、为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系,这是运用了学习策略中的()。
A、注意策略
B、复述策略
C、精加工策略
D、组合策略
66、“情急生智”所描述的一种情绪状态是()。
A、心境
B、激情
C、应急
D、理智
67、班级管理常见的几种模式()。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
68、热爱学生是现代教师必备的()。
A、思想政治素质
B、教育理论素质
C、职业道德素质
D、职业技能素质
69、“教,上所施,下所效也;
70、创造性思维的核心是()。
A、形象思维
B、抽象思维
C、发散思维
D、聚合思维
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