部编版XX二年级语文下册第三单元教材分析.docx

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部编版XX二年级语文下册第三单元教材分析

部编版XX二年级语文下册第三单元教材分析

　　第三单元教材分析及教学设计

　　本单元为专项识字，共编排了四篇识字课文，将汉字集中学习融人到多样化的形式之中。

其中《神州谣》以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情；《传统节日》以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，丰富了学生对祖国传统文化的认知；《“贝”的故事》通过呈现象形文字“贝”的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣；《中国美食》以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食，有效激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

与此同时，本单元还安排了口语交际《长大后做什么》，这样既可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达能力；另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地三》，这部分不仅用字、词、句等方面的训练形式让学生有效实现单元学习认知的巩固与内化，还借助诵读的相关练习让学生在读中丰富对传统文化的积累，并在短文阅读交流过程中进一步培养良好语感，激发独立阅读的兴趣。

由于本单元所选编的学习内容形式有趣，读来朗朗上口，且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，而教师要充分利用这一认知心理，放手诖学生进行自主学习，尽量只扮演点拨、指导的角色。

与此同时，学习本单元时，孩子们诵读课文的能力已经有所提升，教师要充分借助教材特点指导他们进行诵读，让他们在读中不断实现对学习内容的理解与内化。

不过，对于本单元主题“热爱祖国传统文化”这一点，孩子们还不能够准确理锯，这需要教师针对教材内容予以归纳引领，让他们通过学习真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。

　　识字一神州谣

　　教学目标：

　　认识15个生字。

会写10个字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

　　有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　重点：

学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：

感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　课时

　　一、谈话导入。

　　神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。

今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

　　板书：

识字三，边板书边让同学书空。

　　二、自主探究，学习生字。

　　利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。

　　去掉拼音读词语。

　　调动同学的生活积累识字。

比方，各地同学可以结合当地地名认识“州、川、岛、峡”。

再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

　　“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。

　　让同学通过生字与熟字比较，识记字形。

如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。

“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

　　根据课文内容自编韵语，巩固识字。

如：

　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

　　教师抽查同学自学情况：

　　换偏旁：

伸——神勇――涌减一减：

写――与

　　眠――民

　　加一加：

夹――峡

　　猜谜语：

海中一座山鸟儿好家园

　　三、写字指导。

　　巩固音、形。

　　本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川、州、争、族。

建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。

“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。

　　观察发现。

　　相似的字：

川、州。

　　难写的字：

民、族。

　　重点讲解。

　　夕：

撇不宜长，“”的横要短，撇要长。

　　川：

撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

　　民：

字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

　　第二课时

　　一、导入：

　　把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。

　　今天我们就来了解一下我们的祖国。

　　二、朗读感悟。

　　自读课文，注意读准字音。

　　朗读本课，可以诵读为主。

让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。

读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

　　在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。

比方，从、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。

课文的内容只需让同学用自身的话大致说说，不要一句一句地讲解。

中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让同学在课前了解一下，教学时调动同学的已有知识，让他们自身说说，教师也可以适当予以点拨。

　　画出自身不理解的地方，小组讨论解答。

小组解答不了的，由组长向全班提出。

　　可能提出的问题有：

　　我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?

　　“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?

是什么样的?

　　台湾在哪儿?

为什么说台湾和大陆是一家?

　　“各民族”指哪些民族?

我们自身是什么民族的?

　　以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?

　　选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。

明天开一个祖国知识讨论会：

“我来说说我们的祖国”。

　　在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让同学说说自身还知道哪些少数民族。

　　三、实践活动

　　少数民族知识知多少

　　搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。

可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

　　识字2传统节日

　　[教学目标]

　　会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。

　　[教学重点]

　　识记生字词，背诵课文。

　　准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

　　[教学课时]

　　课时

　　课时

　　教学过程

　　达标检测

　　一、图片导入

　　出示：

春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

　　同学们，你们从图片看到了什么？

能知道图上画的是什么节日吗？

这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？

哪位同学来说一说？

　　出示课题。

　　学习“传统”二字的读音。

　　下面是我们传统节日的有

　　①清明节②元旦

　　③元宵节④圣诞节

　　⑤端午节⑥七夕

　　⑦中秋节⑧重阳节

　　二、读儿歌，随文识字

　　请学生借助拼音，自由读儿歌。

　　要求：

在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

　　自读检查。

　　指名轮读，一人一句。

相机正音。

　　同桌对读，正音。

　　出示带生字词语，认读字词。

　　带拼音读词语。

打乱顺序读词语。

　　传chuán统tǒnɡ贴tiē窗花大街jiē小巷xiànɡ祭jì扫sǎo赛龙舟zhōu艾ài香满堂tánɡ

　　乞qǐ巧qiǎo牛郎lánɡ织女月饼bǐnɡ赏shǎnɡ菊jú转zhuǎn眼团tuán圆热rè闹nao

　　去拼音读词语。

　　保留生字，读生字。

　　教师教学重难点字词。

　　统、巷、堂、郎、饼、赏：

都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

　　菊：

注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

　　热闹：

读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

　　齐读儿歌

　　给下列汉字选择正确的读音，打“√”。

　　巷

　　堂

　　乞

　　赏

　　菊

　　连一连，读一读。

　　贴龙舟

　　放窗花

　　赛月饼

　　吃菊花

　　赏花灯

　　看鞭炮三、认识中国的传统节日

　　指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

　　文中一共介绍了几个传统节日？

分别是什么？

　　这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？

为什么呢？

　　你知道这些传统节日的的具体时间吗？

　　春节元宵节清明节

　　端午节七夕中秋节

　　重阳节

　　重点提示：

这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

　　连一连。

　　元宵七月初七

　　端午五月初五

　　中秋八月十五

　　春节正月十五

　　重阳正月初一

　　七夕九月初九

　　四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

　　出示：

春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

　　画出句子中春节的活动。

　　春节里还会有哪些活动？

　　出示：

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

　　元宵节的风俗有：

吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

　　“人如潮”是什么意思？

　　出示：

清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

　　讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

　　补充古诗《清明》来理解这一句内容。

　　出示：

过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

　　请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。

　　“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？

　　总结：

端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒……

　　出示：

七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

　　播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。

2.理解“会鹊桥”的意思。

　　拓展：

牛郎星和织女星的知识。

　　出示：

过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

　　中秋节的风俗：

吃月饼，赏月。

　　为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？

　　拓展：

中秋节的时候月亮为什么是圆的？

　　出示：

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

　　为什么叫做“重阳”节？

　　重阳节有习俗有哪些？

　　“要敬老”这句话怎么理解？

　　出示：

转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

　　春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？

　　读句子，填一填。

　　春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

　　画出句子中写春节习俗的词语。

　　你还知道哪些春节的习俗？

请写出三个。

6.“清明节，雨纷纷”，会让想起诗句“，”。

　　端午节是为了纪念。

七夕又叫，跟这个节日有关的传说故事是。

　　找出与节日相对应的习俗，选择正确的序号填入括号里。

　　①吃月饼②登高

　　③插艾草④看花灯

　　元宵节

　　端午节

　　中秋节

　　重阳节

　　五、拓展延伸

　　今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？

　　中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

　　将下列少数民族与其相相应的节日连起来。

　　傣族彝族苗族

　　火把节花山节泼水节

　　六、指导写字

　　看图识字学词，认读词语，理解字义。

　　贴对联扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹

　　教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。

　　教师重点指导难写字。

　　街：

“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。

　　舟：

最后三笔的顺序是点、横、点。

　　转：

“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

　　学生描红，教师巡视指导。

　　0.请写出几个带有下列偏旁的字，并组词。

　　口：

　　门：

　　1.描一描，写一写。

　　街放在田字格中

　　转

　　识字3“贝”的故事

　　[教学目标]

　　会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字