洛阳中学教师招聘考试真题及答案解析文档格式.docx
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B、定向性
C、不平衡性
D、顺序性
8:
社会主义教育的理论基础是()
A、马克思主义关于人的全面发展学说
B、社会主义教育方针
C、素质教育
D、《关于教育体制改革的决定》
9:
学生主体性的形成,既是教育的目的,又是教育成功的()。
A、要求
B、途径
C、条件
D、结果
10:
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛,它最早是由谁提出的()
A、瑞士学者皮亚杰
B、英国教育家彼德?
麦克费尔
C、美国的班杜拉
D、美国学者科尔伯格
11:
在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
12:
在操作条件作用中,强化物出现在反应之前,并引起反应。
13:
导生制的创行者是()
A、贝尔和兰卡斯特
B、纳托普
C、帕克斯赫特
D、华生
14:
使用最广泛的课堂观察方法是()
A、目视法
B、扫视法
C、巡视法
D、提问法
15:
教育法律关系的主体是()
A、权利
B、义务
C、自然人
D、物
16:
有效教学必须遵循的基本要求是()
A、教学方法
B、教学过程
C、教学原则
D、教学目标
17:
()向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。
A、自我反思
B、在职教育
C、职前培养
D、人职指导
18:
教师能力主要包括()
A、教育教学能力
B、组织管理能力
C、知识归纳能力
D、系统学习能力
E、判断能力
19:
心理定势对解决问题具有()。
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极也有消极作用
D、没有作用
20:
学习动机是由()几个方面构成的。
A、意志
B、学习需要
C、诱因
D、爱好
E、学习期待
21:
当在Windows操作系统中打开了多个应用程序时,切换窗口应使用的快捷键是()。
A、AIt+Tab
B、AIt+F4
C、Shift+Tab
D、Shift+Esc
22:
学科组长匡老师从教30年,每逢他们组有新人职的老师,匡老师都会把自己的教案直接提供给他们,要求他们严格按照自己的教学设计开展教学,并坚持推门听课。
匡老师的做法()。
(2015年下半年)
A、有利于与同事搞好关系
B、有利于教师质量的提升
C、不利于新晋教师的成长
D、不利于自身的专业发展
23:
“师生在课堂上呈现双向的交流,学生积极思考、提出问题、各抒己见;
教师认真引导”,描述的是哪种类型的师生关系?
A、对立型
B、依赖型
C、自由放任型
D、民主型
24:
教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在()
A、行为功能
B、动力功能
C、意识功能
D、调节功能
E、评价功能
25:
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略
26:
构建学习型社会的理想主要体现的是()
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育
D、正规教育
27:
道德行为包括()。
A、道德行为技能
B、道德行为习惯
C、道德行为认知
D、道德行为情感
E、道德行为体验
28:
道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。
29:
课堂教学最主要最常用的方式是()
A、讲授
B、提问
C、板书
D、反馈
30:
个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律,心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等,这是指个体身心发展规律的()。
A、差异性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
31:
教师在教育过程中主要涉及()。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
32:
教学案例必须是真实发生的教学事件,不能杜撰或虚构。
33:
研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
34:
开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略,常用的方法包括()。
A、发散思维训练
B、推测与假设训练
C、自我设计训练
D、头脑风暴训练
35:
在Excel中,如果没有预先设定整个工作表的对齐方式,则字符型数据和数值型数据自动以和方式存放()
A、左对齐,右对齐
B、右对齐,左对齐
C、中间对齐,右对齐
D、是具体情况而定
36:
教育改革的核心是()。
A、内容改革
B、方法改革
C、课程改革
D、途径改革
37:
以下属于影响迁移的客观因素的是()。
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
E、智力
38:
20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的()。
A、《教育实用心理学》
B、《教育心理学》
C、《教育心理大纲》
D、《教育心理统计》
39:
班杜拉认为模仿的不同方式有()
A、直接模仿
B、间接模仿
C、综合模仿
D、象征模仿
E、抽象模仿
40:
实质教育论主张,教学的主要任务在于传授()
A、理论知识
B、实用知识
C、数学知识
D、逻辑知识
41:
为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()
A、德国教育家赫尔巴特
B、英国牧师贝尔
C、苏联教育家凯洛夫
D、捷克教育家夸美纽斯
42:
单项选择题决定教育性质的根本因素是()。
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
43:
教师公正的内容包括()
A、尊重学生的人格
B、坚持真理
C、秉公办事
D、奖罚分明
44:
认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于()
A、人本位论
B、社会本位论
C、政治本位论
D、经济本位论
45:
教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是()。
A、说理教育
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、指导自我教育
46:
初中阶段品德发展具有__________
A、动荡性
B、平稳性
C、过渡性
D、适应性
47:
教材的主体部分是()。
A、讲授题纲和讲义
B、教科书和参考书
C、教科书和讲义
D、讲义和参考书
48:
教师专业发展的核心是()。
A、教师个体的专业发展
B、教师群体的专业发展
C、教师能力的专业发展
D、教师专业知识的发展
49:
根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生人格发展的主要任务是()。
A、发展勤奋感
B、培养主动性
C、形成亲密感
D、建立自我同一性
50:
根据主体对外部条件的利用程度,动作技能可分为()
A、工具性动作技能
B、连续性动作技能
C、封闭性动作技能
D、非连续性动作技能
E、开放性动作技能
51:
随着生理年龄的推移,作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是()
A、疲劳
B、力衰
C、发展
D、成熟
52:
班级组织的发育经历的第一阶段是()
A、团体要求与个人属性之间的矛盾
B、个人属性之间的矛盾
C、团体要求架构内的矛盾
D、团体要求与团体文化之间的矛盾
53:
在有几种可能解答的问题情境中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式被称为()。
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
54:
新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指()
A、充分认识知识对社会的价值
B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C、让学生尊重知识尊重教师
D、将知识转化为巨大的经济利益
55:
学生在教师的指引下通过独立探索,创造性地解决问题,获得知识和发展能力的教学方法是()
A、实验法
B、发现法
C、情景教学法
D、演示法
56:
对于学习迁移现象最早的系统解释是()
A、形式训练说
B、共同要素论
C、概括化理论
D、关系理论
57:
“跳一跳,摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到()。
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
58:
分为两个阶段的学校教育层次是()
A、中等教育
B、高等教育
C、初等教育
D、幼儿教育
59:
下列不属于课堂交往障碍的是()
A、角色地位障碍
B、课堂语言障碍
C、课堂效果障碍
D、交往技能障碍
60:
20世纪末,中国开始的“素质教育运动”的理论基础是()
A、个人本位理论
B、文化本位理论
C、全面发展学说
D、社会本位理论
查看答案
答案A
解析
答案A,B,C
答案B
解析这句话符合道德教育过程中四个基本要素统一,即德育的知、情、意、行相统一的过程:
晓之以理是道德认识,动之以情是道德情感,持之以恒是道德意志,导之以行是道德行为。
答案C
答案错误
解析归纳式学习是一种自下而上的迁移。
解析为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
解析要培养主动发展的人,就必须充分调动个体的主动性,所以学生主体性的形成,是教育成功的条件。
解析考查的是服从的概念。
解析(P8)改正:
强化物出现在反应之后。
解析目视法因为使用简便,可以直接获取第一手的反馈信息,所以成为使用最广泛的课堂观察方法。
扫视法和巡视法都属于目视法的一种。
(本解析由张恩凯提供)
解析教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。
教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。
解析在职教育相对于职前培养和入职指导而言,更具有针对性、实践性和全面性,因此是教师专业发展的最为关键的环节。
答案A,B,D
解析心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。
答案B,E
解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。
解析在Windows操作系统中,使用Alt+Tab快捷键可以在多个应用程序之间进行切换。
解析根据教师职业道德,教师在教育活动中要处理好与同事的关系,要充分理解、尊重同事,与同事之间友好协作,对待新同事要甘为人梯,努力帮助新同事提升。
材料中,匡老师的做法,没有帮助新教师提升自己的教学能力,不利于新老师教学创新与专业成长。
答案D
解析见师生课堂教学中“民主型”定义。
答案B,D,E
解析非制度化教育所推崇的理想是:
“教育不应再限于学校的围墙之内。
”每一个人应该能够在一个比较灵活的范围内,比较自由地选择他的道路。
如果他离开这个教育体系,他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。
答案A,B
解析道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
答案正确
解析课堂教学是我国中学的最基本的教学形式,“讲授”又是课堂教学最主要最常用的方式。
因此,本题选择A选项。
(本解析由何龙提供)
答案A,C,D,E
解析系统暂无解析
答案A,B,C,D
解析培养创造性一般有四种训练方法:
发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。
解析在Exce1中,如果没有预先设置整个工作表的对齐方式,则字符型数据和数值型数据自动分别以左对齐和右对齐方式显示。
解析教育改革的核心是课程改革。
解析客观因素1.学习材料的特性包括学习知识、技能之间有无共同的要素或成分,学习材料或新知识的组织结构和逻辑层次以及知识的实用价值等。
那些包含了正确的原理、原则,具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。
2.教师的指导教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。
教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点,启发学生去概括总结,指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习,都会对学生的学习和迁移产生良好的影响。
3.学习情境的相似性简单他说,学习的
解析20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育实用心理学》。
20年代初,廖世承任教南京高等师范学校,他编写了我国第一本教育心理学的教科书。
解析政治经济制度决定教育的领导权,决定着教育的性质。
答案B,C,D
解析人本位的价值取向,即把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张。
因此,本题答案选A。
解析教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
教科书和讲义是其中的主体部分。
其他还有参考书、讲授提纲等。
解析教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。
解析埃里克森的人格发展阶段理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。
每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。
①基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁)。
该阶段的发展任务是发展对周围世界,尤其是对社会环境的基本态度,培养信任感。
②自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁)。
该阶段的发展任务是培养自主性。
③主动感对内疚感(4~5岁)。
该阶段的发展任务是培养主动性。
④勤奋感对自卑感
答案C,E
解析学习迁移现象早已为人们所知。
如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。
从心理学观点讲,这些都是学习的迁移现象。
但是,对于学习迁移现象最早的系统解释,是形式训练说。
解析中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。
解析课堂交往障碍主要有:
课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。
解析素质教育是以全面发展教育思想为指导,以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的。
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