最新修改四年级下册写字与书法 全册教案.docx
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最新修改四年级下册写字与书法全册教案
第1课 石字旁 竖心旁
教学目标:
1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3.教育学生多读书,不懂就学,才能有学问。
教学重点:
“确、磁、悟、惜”等字的写法。
教学用具:
多媒体课件、实物投影、拼字卡片
教学过程:
一、情景导入。
二、新授:
(一) 学习偏旁的写法:
1. 观察对比:
看书试写偏旁,提出难写的偏旁。
2. 指导偏旁书写,范写石字旁、竖心旁。
3. 学生临写偏旁、巡视。
(二) 学习本课字的写法:
1. 安排适当:
学生拼摆例字。
2. 试写、感悟书写规律。
3. 指导“确、磁、悟、惜”的写法,范写指导。
(1)写“石”字旁是有讲究的,了解里边的学问。
(2)自读写“石”字旁要求
(3) “石”字在字的左边做字的部件时,“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
(4)师示范写“石”旁的字“确、磁”
(5)总结字,查找病因,注意协调性。
(6)归纳写好这两个字的重点
4.练写两个字
5.练完后总结心得,再次归纳自己领会到的写字要点
6. 学生临写,采用不同的指导方法进行个别辅导。
7. 用老师教的方法练习“竖心旁”的字。
三、评改练习:
1.整改用心:
展示其作品,提出优点和不足。
2.对照修改
四、行款练习
1.指读,指导难字。
2.临写行款。
3.小组内交流,欣赏作品。
五、结课:
1.小组欣赏,展览作品
2.小结:
用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。
六、板书设计:
1.石字旁竖心旁
确、磁、悟、惜
第2课 双人旁和带双人旁的字
教学目标:
1.教学生学会写双人旁及带双人旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
2.培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点:
按笔顺正确书写带双人旁的字。
教学难点:
“循、徐”字的书写指导。
教学准备:
课件 虚宫格小黑板
教学过程:
一、创设情景,培养习惯。
同学们,上节课我们班同学的字写得既美观又工整,得到了不少老师的表扬和赞赏,写字的姿势也比以前有了很大的进步,表扬写得特别好几名同学,教师将写得好的作业进行全班传阅,以此来鼓励大多数的学生进行写字的规范和工整。
二、出示生字,进行观察。
谁来读一读(指名读)看到这份作业,你想说点什么呢?
(写的字不漂亮)那么我们给它穿上漂亮的外衣吧!
(课件展示规范的字)请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点?
(都是左右结构的字,都带有双人旁,都是熟字加偏旁组成的。
“往”、“循”和“徐”字还是形声字呢)今天我们就来练习书写双人旁及带双人旁的字。
三、示范演示,体会书写美。
1.(课件展示双人旁的写法)教师讲解要领(第一个撇是从左上到右下,顺锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个撇起笔稍向左,写法和第一个点一样;竖的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。
)
2伸出你们的小手和老师一起来写双人旁,边写边说笔顺。
打开你的练习本,美美的写上两遍吧!
抽取一个或两个展台展示,看看他们写的好看吗?
(重点和范写的对比、评价)写的不好,我们来帮助他,教师用红笔纠正,强调双人旁不在一条直线上。
3.我们先来写“往”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示:
左右结构的字是左窄右宽,右边的“主”不要写窄了,(出示对比字),大家看,如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“循”和“徐”字。
教师巡视指导
(强调写字的坐姿、握笔姿势,随机表扬表现好的同学,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。
)
4.展台展示有代表性的学生作品,对好的夸奖。
夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。
5.大家写的真不错,接着认真看老师写“很”和“往”两个字,你们能照着老师的样子写写吗?
那你们就认认真真的写两个(强调坐姿和执笔姿势)
针对一至两名同学的作品进行评价。
(展台展示)
6.投影“循”和“徐”二个字,请你想一想,这二个字该怎么把它写的漂亮呢?
把你的想法和你的同桌交流一下,自己试着写一写,每个字写几遍,写完之后在小组内评价,然后夸夸本组写的好的字。
圈画出“循”字,重点指导“循”字的写法。
(课件出示)教师讲解要领,写到你认为很漂亮为止。
7.完整写字。
把每个字写5个。
四、佳作欣赏,培养审美。
将好的作业进行展示,以此来表扬鼓励。
五、拓展延伸。
要想把字好,不仅要掌握正确的写字姿势,还有另外一个秘诀呢!
你们想知道吗?
让我们共同来听听“怀素写字”的故事,你就知道了。
(课件展示)
听完这个故事,我们应该知道,写字的另外一个秘诀就是不能坚持长久,而是要像怀素一样,认认真真,一丝不苟,更重要的是刻苦的练习,这样才能写好一手漂亮的字,给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。
你们能做到吗?
六、板书设计:
双人旁和带双人旁的字
循徐
第3课 尸字头和户字头
教学目标:
1.掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
尸字头和户字头这两个偏旁的书写。
教学准备:
课件 虚宫格小黑板
教学过程:
一、复习
复习前课内容。
学生写“
二、新课指导。
写好“屋”、“届”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”。
出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。
要求:
重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
书写指导:
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头:
这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜,横稍长。
第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。
第三笔作长撇,为主笔,要舒展。
户字头:
户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注意点的位置与“尸”部的呼应。
(2)“小博士”信箱。
本节关键词是:
“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布,但求平正”。
字要平正,就必须注意重心的位置,尤其
是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“户”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。
三、 例字指导
“屋”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,收笔横长。
“届”,半包围结构,整体成梯形。
上下两个“由”形要注意变化。
“尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。
“尾”,半包围结构,整体成梯形。
撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。
“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。
“扇”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“羽”更多的空间。
点与第一个“习”的竖对齐。
“房”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“方”更多的空间。
上下两点在同一条直线上。
四、练习写字
五、板书设计
3、尸字头和户字头
屋、届、尾、肩、扇、房
第4课 言字旁 绞丝旁
教学目标
1、初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写。
教学准备:
课件 虚宫格小黑板
教学过程
一、书写要领:
1.言字旁:
上点远离短横,竖在点的正下方,提画要斜与右边呼应。
(识、记、计、讲、诉、课、读)
2.绞丝旁:
第一笔撇折,撇稍长,折后提稍短,第二笔撇折比第一笔略短一些;第三笔为斜提。
两撇折上长下短要平行,斜提偏左起笔写得长,锋尖对字心,左右要呼应。
(纷、经、细、纸、纹、访、织)
二、笔画训练:
将言字旁、绞丝旁练习写5-10遍。
通过练习,初步掌握言字旁和绞丝旁这两个偏旁的书写要领。
三、范字举例与练习:
“红”字:
左右结体,左窄右宽,左长右短。
“线”字:
左右结体,左窄右宽,左短右长。
体现斜钩主笔。
“维”字:
左中右结体,左中窄、右边宽,右边短,中间最长。
“狂”字:
左右结体,左窄右宽,左长右短。
弯钩要注意弧度。
“犹”字:
左右结体,左窄右宽,左长右短。
竖弯钩要圆转。
“诉”,左右结构。
右边第一笔为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。
“训”,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。
右竖为悬针竖,略长。
“诲”:
写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是写好字的关键,教师要引导学生仔细观察。
四、写字病院:
看看 说说 改改 (看字帖)
“红”字:
左右结体,绞丝旁没有写好 ,右边“工”偏下。
“线”字:
左右结体,绞丝旁长短没控制好 ,右边两横要倾斜。
“维”字:
左中右结体,左边写得太宽、中间要写得长,右边横画要排列好。
五、书法创作:
临 行 密 密 缝 意 恐 迟 迟 归
六、课后练习:
描红2遍 ,临写2遍。
第5课 耳刀旁(左、右)
教学目标
1.初步掌握左耳和右耳两个偏旁的书写要领。
让学生明白左耳旁稍微瘦长一点,横折弯钩小一点,右耳旁的横折弯钩略微大一点。
2.通过观察“陵,那”这两个例字,了解“双耳在左高一点,双耳在右低一点”的书写规律,从而让学生把例字写得美观,端正,左右协调。
从中培养学生的观察能力,分析能力。
3.通过学习本课字的书写方法,培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用比赛的形式,让孩子在轻松的环境中学习,激发对汉字书写的兴趣。
教学重难点
掌握左耳和右耳的书写要领及在字中不同形态的写法。
教学准备
多媒体课件 实物投影仪 书签
教学设计
一、练写字功
1.上课之前,我们来复习一下写字姿势,出示写字歌:
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌沿约一拳。
三个一,要做到,字写工整视力好。
2.齐读写字歌。
3.现在摆好你的写字姿势,我们来练写字功。
放音乐,练写字功。
二、导入
1.老师这儿有几个和五官有关的古汉字,小朋友们猜一猜是什么字。
2.出示古汉字,让学生回答,奖励答对的小朋友。
3.今天我们来不习与耳有关的偏旁,你知道吗?
4.出示课题。
三、学写左耳和右耳
1.小朋友们仔细观察一下,这两个偏旁有什么不同之处。
2.学生回答后总结:
左耳的横撇弯钩收一点,右耳的横撇弯钩放一点,左耳是垂露竖,右耳是悬针竖。
3.老师范写,边写边提醒注意点,学生认真观察老师写,并书空。
4.学生自己练写,描一个,临一个。
老师老师巡视,关注写字姿势,发现典型作业。
5.投影出示学生作业,纠正缺点。
6.学生继续练写,描一个,临两个,老师巡视。
7.投影出示学生作业,学生点评,及时纠正,表扬。
四.学写例字:
陵,那
1.课件出示:
左耳旁,右耳旁,请问:
怎样组合更漂亮?
2.指名回答,归纳要领:
双耳在左高一点,双耳在右低一点。
齐读要领
3.老师范写,学生仔细观察,并书空。
4.出示四步临写法:
看——描——临——写
5.学生各描一个,临一个,写一个,老师巡视,发现典型例子。
6.反馈,投影出示学生代表的作业,学生点评。
7.再次书写三个,老师巡视,个别指导。
8.同桌之间相互点评。
五.拓展运用
1.我们班有
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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