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①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是:
②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:
⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是:
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是:
⑩以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是:
⑿最能体现曹操慷慨激昂,壮怀激烈情感的,采用了比喻修辞手法的诗句是:
⒁表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句是:
⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是:
第二篇。
庭中有奇树复习题1、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句,其中哪个字用得好,请赏析。
(3分)
2、结尾两句诗人是说花的可贵还是不足稀奇,请分析诗歌结尾的内涵。
3、这首诗涉及了主人公的动作细节,请指出本诗这一细节,并简要分析这一动作内涵。
(2分)
1.“攀条折其荣”一句,主人公情不自禁的折下一枝花,想把它赠送给给远方的亲人。
因为这花凝聚着她的哀怨和希望,寄托着她深深的思念。
2.“盈”字用得好。
“馨香盈怀袖”,是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。
一个“盈”字,暗示主人公手执花枝,站立了很久。
这是因为思绪久积,情不自禁,表现出主人公深深的思念。
3.可贵。
这花本来没什么稀罕,只是因为别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。
这是主人公...
3、“馨香盈怀袖,路远莫致之”两句描写什么景和情。
请简要分析。
(5分)
4、这诗运用什么手法来抒写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
第三篇:
野望庭中有奇树王绩《野望》阅读训练附答案
【阅读训练】
一、1.试分析首联在全诗中的作用。
(4分)
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
3.请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
4.结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
5.第
一、二句描绘了怎样的画面。
6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。
7.颔联和颈联运用何种手法,描绘了怎样一幅景象。
8.诗人在诗中流露了怎样的感情。
二、
1、“薄暮”在诗中的意思是什么。
2、第一句“东皋薄暮望”,说明了试题。
地点:
_____,时间:
_____。
事情_____。
3、颔联写薄暮中的“秋夜静景”,山对树、____对____,____对______。
4、第三联描写眺望到的景象,那是怎样的景象。
三。
下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)
a.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句,暗含诗人归隐之后,尝耕东皋之意。
b.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法,精细地描画出了农村生活的真实场景。
c.颔联和颈联运用动静结合的表现手法,使诗歌充满画面感,突出了乡村气息。
d.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音,孤苦无依,只好追怀古代的高士贤人。
【参考答案】
一、1.①第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.颔联写总写秋色,是静景、远景,颈联写牧人与猎马,是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
3.诗歌颔联妙在融情于景。
(1分)诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,(1分)景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
(2分)4.诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,(1分)又没有真正的知己,(1分)所以只得“长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。
(2分)5.描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀,水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
(2分,符全诗意即可)6.抒发了作者悠闲(闲适)惊喜(喜悦、喜爱大自然)之情。
(2分,意思基本对也给分)7.四句写薄暮中所见景物。
举目四望,到处是一片秋色,山川笼罩在夕阳的余晖中,越发显得萧瑟。
静谧的背景之上,牧人驱犊归家,猎人满载而回,似乎兴致盎然。
牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。
8.首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情,表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
1、太阳将要落山的时候。
2、东皋薄暮望
3、皆、惟色、晖
4、牧人赶着牛羊,猎人骑着马带着许多狩猎所得,回家了。
三、b(应是白描的手法,以质朴的语言描画。
)
庭中有奇树》阅读练习
(1)分析最后一句“此物何足贵,但感别经进”在全诗结构上起的作用。
【答案和解析】
答案。
升华情感。
【思路点拨】
解答这类题,需要从两个方面去考虑。
(1)结构上,根据诗句所在的位置去判断它的作用;
(2)内容上,理解诗歌大意,联系语境去分析这句话在诗中的作用。
(2)分析本诗写景抒情的艺术特色。
(6分)
(2分)②寓情于景,情景交融,眼前的树、眼前的花,谁来欣赏谁来赞。
(2分)③以乐景写哀情,通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象,来突出自己的孤单寂寞,抒写心中的哀怨伤感。
【诗词鉴赏】
这诗写一个妇女对远行的丈夫的深切的怀念之情。
由树及叶,由叶及花,由花及采,由采及送,由送及思。
全诗八句,可分作两个层次。
前四句诗描绘了这样一幅图景:
在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿叶的衬托下,开出了茂密的花朵,显得格外生气勃勃。
春意盎然。
女主人攀着枝条,折下了最好看的一束花,要把它赠送给日夜思念的亲人。
“庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
”这两句诗写得很朴素,其中展现的正是人们在日常生活中常常可以见到的一种场面。
但是把这种场面和思妇怀远的特定主题相结合,却形成了一种深沉含蕴的意境,引起读者许多联想:
这位妇女在孤独中思念丈夫,已经有了很久的日子吧。
自第五句发生转折,进入第二个层次。
这句紧承上面“攀条折其荣,将以遗所思”两句,同时描绘出花的珍贵和人物的神情。
这花是“奇树”的花,它的香气特别浓郁芬芳,不同于般的杂花野卉,可见用它来表达纯洁的爱情,寄托深切的思念,是再合适不过了。
本来,她“攀条折其荣”,是因为思绪久积,情不自禁;
可待到折下花来,才猛然想到:
天遥地远,这花无论如何也不可能送到亲人的手中。
古时交通不便,通信都很困难,何况这是一枝容易凋零的鲜花呢。
此时的她,只是痴痴地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。
她似乎忘记了时间也忘记了周围的一切,对着花深深地沉入冥想之中。
诗的最后两句:
“此物何足贵,但感别经时。
”,大意是说:
“这花有什么稀罕呢。
只是因为别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。
”这是主人公无可奈何、自我宽慰的话,同时也点明了全诗的主题。
从前面六句来看,诗人对于花的珍奇美丽,本来是极力赞扬的。
可是写到这里,突然又说“此物何足贵”,未免使人有点惊疑。
其实,对花落下先抑的一笔,正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。
无论说花的可贵还是不足稀奇,都是为了表达同样的思想感情。
但这一抑一扬,诗的感情增强了,最后结句也显得格外突出。
第四篇:
《庭中有奇树》导学案课外古诗《龟虽寿》
学习目标:
1、大声地自由朗读课文,结合书下注释,翻译诗句意思。
2、借助工具书及参考资料,反复诵读,理解句意,并对诗句进行赏析。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
重点难点:
3、培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
学习过程:
1、诵读诗歌,读准字音,读出节奏与情感。
2、了解作品《古诗十九首》
3、结合注释,翻译诗句,理解句子的意思。
4、借助工具书及参考资料,反复诵读,理解句意,并对诗句进行赏析。
5、背诵并默写诗歌。
第五篇:
《庭中有奇树》《龟虽寿》教案18-19学年第一学期八年级语文教案
课题:
课外古诗诵读主备人:
莫仁银授课时间:
《庭中有奇树》
教学目标:
1.了解古诗有关知识
2.有感情的反复朗诵,熟练背诵,积累诗文语句。
3.品味语言,体会古诗意境。
教学重点。
诵读古诗,熟练背诵,积累诗文语句教学难点:
品味语言,体会意境,培养学生热爱古代文化的思想感情。
教学过程:
一、激趣亮标
中国是诗的国度,古诗是我们中华名族最值得世代相传的精神瑰宝。
今天我们就随《庭中有奇树》这首诗来感悟古代诗歌意境
二、预习思考
三、合作探究
1.自读全诗,感知诗意。
学生讨论,教师点拨。
2.全诗以“奇树”为线索,说说这是一棵怎样的奇树。
(1)枝叶茂盛
(2)香气浓郁
(3)易触发触发人的离愁别绪。
3.这首诗表达了怎样的思想感情。
请结合句子分析。
表达了闺中妇人对远行在外丈夫的思念之情。
(1)攀枝折花,欲寄远人。
(2)执花在手,无语凝伫,任花香盈袖,愁绪百结。
(3)终无可奈何,心生感慨:
此花虽美,不能相赠,有何可贵。
不过更增加思念之苦罢了。
四、交流展示
五、巩固拓展1.背诵这首诗。
2.发挥自己的想象,用生动形象的语言描绘诗中所写的景象。
(女生用第一人称“我”来写,男生用第三人称“她”来写)
严谨
民主
进取
奉献
七年级语文备课组
18-19学年第一学期八年级语文教案
《龟虽寿》教学目标:
1.有感情的朗读诗歌,熟读成诵,积累诗句。
2.品味诗歌语言,理解诗文内容,体会作者情感。
教学重点:
有感情的朗读诗歌,熟读成诵,积累诗句。
教学难点。
品味诗歌语言,理解诗文内容,体会作者老当益壮、自强不息的意志。
曹操的诗慷慨激昂、悲壮、有气魄,七年级学习了曹操的《观沧海》,诗人以沧海自比,勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。
今天我们一起学习他晚年创作的一首《观沧海》,体会他达观的人生态度。
二、预习思考1.了解作者。
2.理解诗文内容。
1、作者为什么要写神龟、腾蛇。
前四句运用起兴手法,借神龟、腾蛇说明世上一切事物有生必有死的客观规律,为下文表明作者的人生态度作了铺垫:
人应该利用有限之年,建功立业,始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。
2、赏析“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已”一句有何妙处。
这句诗用比喻修辞,将年迈的自己比作衰老的骏马,表现了作者老当益壮、自强不息的意志。
3、这是一首抒怀言志、富有人生哲理的诗,全诗抒发作者何种思想感情。
答案:
《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
五、巩固拓展背诵这首诗。
教后反思。
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