六年级下册科学综合考试题.docx
- 文档编号:17792322
- 上传时间:2023-04-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:23.70KB
六年级下册科学综合考试题.docx
《六年级下册科学综合考试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册科学综合考试题.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级下册科学综合考试题
小学六年级下册科学(综合考试题)
第一单元:
生物的进化
第一课:
生命的历程
1、古时候,人们认为地球上的一切生物都是神创造的。
科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。
2、化石的形成是偶然的,提供的信息也是跳跃而不连续的,所以探索生物的进化历程过程中有不同的学说。
居维叶认为生物的种是不变的,拉马克认为生物的种是可以改变的,生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。
化石是研究地球生物演变的重要证据。
3、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。
4、科学家在5亿多年前的生物化石中,发现只有海洋生物。
5、距今4.08亿年前的化石中,出现了最早的陆生动植物。
6、科学家发现3.60亿年前陆生脊椎动物化石中,只有两栖动物。
7、距今1.44亿年前的生物化石中,出现了哺乳动物。
8、生物的进化规律:
由水生到陆生,由简单到复杂,由低级到高级。
(生物的这种变化也叫进化。
)
9、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。
10、古生物遗体、遗物和他们生活遗迹被埋在沉积物中,经过数百万年的演变,就形成了我们今天看到的化石。
第二课:
物竞天择
1、马的进化流程:
(地面越来越硬,
生活环境:
原始森林→森林减少→现代草原植被越来越稀疏)
↓↓↓
始祖马→草原古马→现代野马
↓↓↓
体态变化:
体形小、多脚趾→侧趾退化→体形大、单趾
(在自然的选择中能适应环境的马生存下来了。
)
2、自然选择的结果,是适者生存。
生物适应环境的方式很多。
如:
一种动物“模拟”其他生物的形态(拟态:
如竹节虫、叶虫脩(xiu)、枯叶蝶等);动物的体色与其周围环境的颜色相似(如青蛙)。
3、地球上有多种多样的生态环境,不同的环境中生活着不同的植物。
(如骆驼刺适应沙漠高温,就是自然选择的结果,它叶片小,有蜡质层,减少水分的蒸发,针状的枝防止天敌啃食叶片,发达的根系,有利于吸收水分)
第三课:
人类的起源
1、科学家发现300万年前的南方古猿的化石,能直立行走;距今115万~65万年前的蓝田猿人,能制造石器;距今70万~23万年前的北京猿人,会人工取火。
2、人们很早就发现猩猩、黑猩猩、大猩猩和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方,因此称它们为类人猿。
3、类人猿与人类有着共同的祖先。
第四课:
动物的驯化
1、猪、马、牛、羊都是家畜,它们都是由野生动物驯化而来的。
2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址,发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。
可以肯定,我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。
3、有些传染病是人与动物共患的,例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。
因此,人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。
4、人类的需求决定驯化动物的进化过程。
在长期的驯化过程中,人们选择并保留了那些基因发生突变,体态、习性有了变化的个体,将野生动物最终被驯化为家畜。
5、距今6000多年前我国的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址,发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。
可以肯定,我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。
6、起初人类留下捕食剩余的动物以备食物不足宰食。
后来人们驯养野生动物是为了弥补野生动物资源的不足。
第二单元:
水环境污染与保护
第一课时:
小河的“哭诉”
1、我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。
当水质下降到三类标准以下,水中所含的有害物质高出国家规定的指标,就会影响人体健康,因此不能作为饮用水源。
2、水的污染有两类:
一类是自然污染;另一类是人为污染(化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。
)
3、水污染考察方法有:
看:
颜色、漂浮物、动植物。
闻:
怪味、臭味。
采:
采集水样等证据。
记:
记录考察情况、拍下照片。
第二课:
污染来自哪里
1、水域污染主要来自工业、农业、农副产品加工、医院、家庭生活等。
2、工业对水的污染源主要有:
①未经处理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边。
3、农业对水的污染源主要有:
①过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水。
②养殖场排放的畜禽污水。
③水土流失
4、生活对水的污染源主要有:
①把生活垃圾倒在水边、②未经处理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄漏和在河边洗车。
第三课:
清洁剂的“威力”
1、含磷清洁剂进入水体后会形成富营养化污染。
富营养化的水可以促进藻类迅速大量繁殖,以至水体氧气不足而危及其他水生生物的生存。
2、水污染的危害:
①水域污染直接给淡水养殖带来巨大的损失;②水域污染还造成部分生物产生畸形变异;③水域污染造成的赤潮,给海洋生物带来灭顶之灾。
④破坏生态,危及人的生体健康。
第四课:
保护我们的生命之河
1、水污染是可以治理的,可以防止的。
2、污水处理的大致过程:
①格栅:
去除大体积的漂浮物;②沉砂池:
沉淀砂石等粗颗粒物质;③生化处理设施:
用微生物分解部分有机污染物;④二次沉淀池:
对生化处理后的混合液进行泥水分离,以保证出水水质;⑤混凝沉淀池:
加入混凝药物,使更细小的物质凝结沉淀;⑥最后到出水提升泵站。
3、水的净化模拟过程:
①静置、沉淀。
②加入明矾混凝剂,继续静置、沉淀。
③分离沉淀后的水和沉淀物。
④用自制过滤器过滤。
4、沉淀和过滤,只能分离出污水中可见的颗粒状杂质,有许多肉眼无法看到的微生物和有害化学物质,还需要通过其他措施去除,才能使水变得洁净。
5自制过滤器的方法:
(过滤层从上自下:
砂石、砂子、木炭、棕。
)(见教材P30)
6、各种各样的环境问题:
①生物资源过度利用,森林的大量砍伐造成各种自然灾害接踵而来。
②煤、石油等能源的大量使用所产生的二氧化碳、二氧化硫等废气,造成“室效应”使全球变暖,还有“臭氧空洞”破坏地球的第一道保护防线;还形成酸雨,成为植物的致命杀手。
③各种来自工农业生产、医院以及普通家庭的固体废弃物也成为人类难以处置的污染源。
7、人们常用沉淀、过滤、蒸馏等方法来净化水。
8、3月12日是植树节,6月5日是世界环境日,3月22日是世界水日。
9、1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出“可持续发展”的观点,得到国际社会的广泛共识。
我国政府发布的《中国21世纪议程》确定将可持续发展作为国家民展战略。
中国环保标志(上图案见教材P33)绿色橄榄枝,既代表和平、安宁,又代表一切植物和生态环境。
10、保护环境,人人有责。
第三单元:
宇宙探索
第一课:
太阳和太阳系
1、如果没有太阳,地球上就没有风云雨雪等自然现象,地球上就没有植物、动物,地球上就没有生命。
2、太阳是一个炽热的气体星球,它内部的温度高达1500万℃,表面温度约为6000℃。
太阳的体积大小相当于130万个地球。
3、在火星与木星之间存在着数十万颗大小不等的小行星。
天文学把这个区域称小行星带。
4、土星最引人注目的地方是环绕着其赤道的巨大光环。
彗星在靠近太阳的时候会出现长长的彗尾。
5、流星是太空中的尘埃和固体快。
当它闯入地球大气圈时,就会痛大气摩擦燃烧而产生光迹。
6、金星比地球略小,可以算作地球的姊妹星。
自转一周要243天,公转一周225天,也就是金星的“一天”比“一年”还长”。
金星有厚厚的二氧化碳大气,表面温度最高可达447°C。
金星与太阳系其他成员自转的方向是相反的(自东向西)。
7、像太阳这样能自己发光发热的星球叫恒星。
8、太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统,太阳是太阳系的中心,其他天体都围绕太阳运行。
9、太阳系的九大行星依次是:
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
10、迄今2300年前的世界上最古老的彗星图——《天文气象杂占》。
11、我国有关哈雷彗星的文字记录,最早见于2600多年前的《春秋》。
12、人们把日出之前看到的金星叫做启明星,把日落之后看到的金星叫做太白星。
第二课:
浩瀚宇宙
1、银河系是由千千万万颗星构成的庞大的恒星集团。
在银河系里,恒星的总数在1000亿颗以上,银河系的直径约10万光年。
2、光年是天文学中使用的距离单位,是光在真空中经历1年所走的距离。
一光年约10万亿千米。
3、光速:
30万千米/秒。
4、银河系以外还有许许多多像银河系一样的恒星集团,称为河外星系,目前,已发现约10亿个河外星系。
5、总星系是现在人类已观测到的宇宙部分。
总星系=银河系+河外星系≠整个宇宙。
6、很久以前,人类只是靠肉眼来观测天象,能看到的星只有6000-7000颗。
7、河南登封县告成镇的古天文台遗迹——登封观星台,是世界上现存的最古老的天文台之一。
8、公元10世纪的中国古星图是世界上现存最早的星图之一,现存于英国不列颠博物馆。
9、1609年,意大利天文学家伽利略制作出了第一架天文望远镜。
10、望远镜有:
天文望远镜、光学天文望远镜、射电天文望远镜、大口径射电天文望远镜、哈勃太空望远镜。
11、用现代科学技术装备起来的天文台和太空探测器,将人类的视野延伸到了150亿光年的宇宙空间。
12、天体层次示意图:
见笔记
第三课:
灿烂星空
1、北斗七星属于大熊座,位于大熊的背部和尾部。
北极星属于小熊座,处于小熊的尾巴尖端。
发生流星雨特别有名的是狮子星座
2、不管什么季节北极星总出现在地球的正北方天空。
通过北斗七星很容易找到北极星。
3、1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成88个星座,用人物、动物和器具来命名的。
4、我国的古书《鹖(h†)冠子》中通过观察北斗七星的位置,来判断当令季节的记载:
“斗柄东指,天下皆春,斗柄南指,天下皆夏,斗柄西指,天下皆秋,斗柄北指,天下皆冬。
”这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法,就叫做“观象授时”。
5、春季在南天可以看到狮子星座;
夏季在南天可以看到天蝎星座;
秋季在北天可以看到飞马星座;
冬季在南天可以看到猎户星座。
6、通过观察,天空中除北极星之外,星星都逐日西移。
第四课:
宇宙畅想曲
1、开发月球:
①月球矿产资源丰富。
②月球新能源开发利用前景广阔。
③月球表面特殊的空间环境是建立天文观测站,研究基地等的理想产所。
④月球是人类探索太阳系、开展深空探测的天然空间站。
2、科学家们一直采用三种方式探寻外星生物①广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信号;②主动向太空发射出信号;③发射探测器(旅行者1号、2号,先驱者10号、11号)。
3、我国代号为“嫦娥工程”的月球探测计划已于2004年开始实施,分3个阶段,可以用“绕、落、回”3个字分别概括。
4、探寻外星生物:
一是广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信号;二是主动向太空发射出信号;三是发射探测器
5、欧洲宇航局1997年10月发射升空的“卡西尼”号飞船经过7年多的飞行,于2005年1月14日成功登陆泰坦。
这也是人类探测器首次登陆距离地球最远(35亿千米)的天体。
第四单元我们学习了科学探究
第一课我们学习了科学探究
1、我们的科学探究(探究齿轮):
①认真观察提出问②大胆地猜想,合理假设③设计可行的研究方案④实验、调查、搜集数据⑤整理、分析数,做出判断⑥做出科学的结论
第二课确定我们的研究主题
1、写研究计划的几个环节:
①研究的问题。
②我的假设。
③研究方法。
④材料准备。
⑤研究步骤。
科学的历程
1、近代科学家哥白尼、伽利略、牛顿等人的发现使科学的发展进入了新的时代。
2、波兰天文学家哥白尼写出《天体运行论》,否定了地球是宇宙的中心的错误认识。
3、牛顿(英国科学家)发现的万有引力定律、力学三定律,以及他对光学、数学、化学的研究,为科学发展奠定了坚实的基础。
4、英国生物学家达尔文提出的以“物竞天择、适者生存”为精髓的进化论为生物学带来了一场革命。
5、20世纪由发电机、电动机等构成的电力应用技术体系形成
6、在原始社会,人类就能利用石器等工具。
7、进入农业社会,铁的发现,镰和犁等工具的发明、制造提高了工作效率。
8、中国古代科技有着辉煌的成就,如造纸术、印刷术、火药和指南针的发明进一步推动了人类生产生活的发展。
9、以蒸汽机的发明为标志的技术革命把人类带入了工业时代。
10、英国生物学家达尔文提出的以“物竞天择、适者生存”为精髓的进化论为生物学带来了一场革命。
11、爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家,原子能技术得到广泛的应用,和他的理论基础有着密切的关系。
12、1969年问世、1993年对公众开放的因特网迅速发展,到1999年底,全球因特网使用者达2.6亿。
人类进入信息时代。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 下册 科学 综合 考试题