上宋初中啄木鸟行动清理社会不规范用字活动方案Word格式.docx
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2012年12月1日—12月31日
四、实施步骤
(一)、准备阶段(12月1日—12月10日)
1.活动准备,制定“啄木鸟行动”活动方案
2.召开各科室、各年级负责人会议,学习活动方案,部署活动具体工作。
3.开展宣传、组织、指导等各项准备工作。
(二)、实施阶段(12月11日—12月25日)
1.参加“啄木鸟行动”启动仪式
2.各班级组织“啄木鸟行动”小分队,到指定区域开展活动。
3.各班组织学生整理、分类、归纳原始材料,为撰写调查报告做准备。
(三)、总结阶段(12月26日—12月31日)
1.各班组织指导学生撰写社会规范用字调查报告。
2.开展社会规范用字调查报告评比活动。
(1)校内开展评比活动。
(2)于12月31日前每班选送3篇优秀调查报告上交学校语文教研组联评,获一等奖的指导老师授予优秀指导师称号。
五、活动要求
(一)、七、八年级各班要成立一支“啄木鸟行动”小分队,每队由4—6人组成,每队确定一名队长,并由语文老师指导活动开展,确保活动取得实效。
(二)、开展调查时,用数码相机等摄像工具对不规范社会用字进行拍摄记录,收集好相关影像资料,并填写好《不规范用字调查登记表》。
(三)、“啄木鸟行动”要以宣传、调查、整改为主,注意沟通协调,力争社会各界的支持和配合。
(四)、本次活动人多面广,为保证活动有序开展,各班要组织学生在上宋街道指定区域开展活动。
要特别注意活动的安全管理,加强对学生的安全宣传和教育,活动时,带队老师要时刻观察交通情况,照顾好自己的学生,严防安全事故的发生。
活动总结
做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
因此,我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓。
根据通城县局有关精神,我校开展了轰轰烈烈的学生“啄木鸟行动,清理社会不规范用字”大检查活动,现将活动情况总结如下:
一、领导挂帅,切实管理。
活动初,学校分管德育的侯校长召开了本次行动的预备会,传达了通城县教育局的文件精神,指出了本次行动的目的和有关安排,分配了任务,部署了工作。
随即成立了“啄木鸟行动”社会用字大检查活动领导小组,由侯校长亲自挂帅,担任领导小组的组长,魏主任任副组长,各年级组长、各班班主任、语文老师负责具体指导学生“啄木鸟行动”社会用字大检查活动。
根据本次会议的精神,积极做好宣传发动工作,在学生集会上作了“啄木鸟行动
、清理社会不规范用字”大检查活动的宣传动员报告,宣讲了活动的的重大意义和活动要求,领导小组整个活动自始自终参与了指导和管理,保证了活动有序有效的开展。
二、加强学习,提高认识。
(一)、搜集了解国家有关社会用字的相关法律法规:
《中华人民共和国国家通用语言文字法》《关于社会用字管理工作的意见》《国务院批转国家语言文字工作委员会〈关于废止【第二次汉字简化方案(草案)】和纠正社会用字混乱现象的请示〉的通知》,做到有法可依,有法必依。
(二)、通过橱窗、板报、广播站以及班会课,让学生明白规范用字的重要性和必要性,提高活动的主动性和积极性,让学生认识到目前社会用字不规范的现象,给经济的发展、科技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。
尤其是进入信息化时代后,计算机对汉字的识别,要求汉字必须规范。
所以在知识经济时代,推行规范汉字比以往任何时代都更为迫切。
(三)、组织学习,激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识,如电脑上网查阅图书、采访专家等,了解汉字的发展史,组织学生阅读《简化汉字总表》《现代汉语常用字表》《语言文字周报》等,了解规范汉字的标准。
通过学习,同学们明确了国家有关社会用字的规定要求,明确哪些情形下,应当以国家通用语言文字为基本用字。
哪些情况下可以保留或使用繁体字、异体字。
三、分工负责,协同配合。
(一)、每班成立一个“啄木鸟行动”行动小组,自查作业中的错别字、不规范字。
然后小组成员之间互查错别字、不规范字,并将错别字、不规范用字记录在调查表中。
(二)、小组合作在报刊杂志、影视作品中查找错别字、不规范用字,并记录在案。
(三)、学校在七、八年级中选拔了30名语文程度较好的同学,进行了有关政策和业务培训。
并将活动自愿者按6人一组分成5个小组,各自明确组员与小组长的职责,进行实地调查:
分小组实地考察国家机关、出版物、影视屏幕、公共场所和设施及招牌、广告、公共服务行业的用字规范情况,并对不规范的用字情况进行分类与统计,写出相应的调查报告。
30名志愿者兵分五路,在上宋街道单位和店面调查用字情况。
内容涉及牌匾、橱窗广告、霓虹灯广告、门口广告等。
在活动中每个同学都能积极参与,认真投入,逐行逐字地检查、书写规范字,帮助纠正。
在检查的同时,同学们意识到了使用规范字的重要性。
在以后的学习生活中,会更加注重语言规范。
四、整理分析,查找原因
各小组在语文老师的帮助指导下,对搜集到的错别字、不规范用字进行了整理分析。
经不完全统计:
调查对象中,有近1/3存在用字不规范现象,用字不规范共计282个。
各类不规范字所占比例:
繁体字占93.5%;
异体字占0%;
错别字占5%;
二简字占0%;
残损字1.5%。
汉语拼音和外国文字使用不规范共8处。
大多都是拼音或外文在上,汉字在下的现象。
五、营造氛围,强化素质
(一)、教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标,发现错字、别字立即予以纠正,并作为考核项目之一。
(二)、教师上课必须使用规范化汉字,禁止写繁体字、不规范简化字等。
(三)、上好写字课。
规范学生的写字姿势和写字质量,养成良好的写字习惯,要求每位老师上好每周一节的写字课,将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。
(四)、以综合实践活动研究小组为单位,组织学生开展“社会不规范用字”调查活动。
各小组自查班级、学校的用字规范化情况,然后走出校园,走向社会,开展调查活动,将调查情况写成调查报告,提出改进措施呈报有关部门。
(五)、鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字,个人统计有关数字,周月评选校级“规范用字小卫士”。
(六)、以班级为单位,定期举行“异读字、词辨析”活动,通过语文实践活动课开展形式多样的辨析活动,增强语言文字训练的趣味性。
(七)、学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错写错字”专栏,定期展示易读错写错的字,供全校师生学习。
六、收获与体会
通过调查活动,学生收获颇多,体会颇深:
学生参与活动的积极性提高了,感受到了实践活动的重要意义。
经过调查研究,学生规范用字的思想意识加强了,认识到了使用不规范字的危害和不便,决心从我做起,正确使用规范字,并做好宣传教育工作,为规范社会用字尽自己的微薄之力。
学生在调查活动中,学会了收集、处理、运用信息的方法,为以后自主学习奠定了基础,同时也激发了学生学习的积极性。
在活动中,他们感受到了团结协作的重要性,他们一起制定方案,一起统计数据,一起研究结果,遇到困难共同想办法解决,提高了分析问题、解决问题的能力。
调查活动中,阻力重重,欢乐多多。
他们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字、提高民族素质做贡献。
七、几点建议
从调查统计数据可以看出:
同学平时的作业出现不少错别字,也有相当多不规范的用字,这需要学校教师和同学在日常教育教学中注意改进,树立规范用字的意识。
另外公共场所不规范用字的现象严重,而这里又恰恰是人群密集的地方,会给人们办事带来不便。
因此,我们觉得政府应该重视,以行政命令来规范公共场所的用字。
其次,媒体及商品的不规范用字的现象也比较严重的,随着社会的发展,人们越来越依赖于媒体来了解信息,因此,整顿规范媒体、商品市场是一件迫在眉睫的事。
我们呼吁:
全社会的每个公民都来关注母语的健康发展。
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