译林版英语四年级上册Word文件下载.docx

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2.能听懂、会说、会读句型Ihave…Doyouhavea…?

及其回答。

3.能使用以下日常交际用语：

Let’smakeafruitsalad.

重点、难点

…

课前准备

pictures,cards,tape，配套软件

课时

第一课时

教学过程：

Step1Warmup

1、。

2、游戏引入，复习词汇

（1）TodayIhavesomefruitpicture.

Let’slookandguess.Whatisthat?

（设计思路：

通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词）

（2）T:

TodayIhavesomefruitinmybag.Let’smakeafruitsalad.

板书课题

学习单词fruit,salad

Step2Presentation

3、、

4、游戏活动，引入话题

T:

FirstLet’ssmellandguesswhattheyare.

教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词）（如果没有实物条件，教师可以准备模型，进行摸一摸猜一猜的游戏。

）

Whatisit/that?

S:

It’sa…

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

教师可以把水果给表示喜欢的学生。

—

Nowyouhaveapineapple.

Yes,thanks.

Yousee，Ihaveapineapple.

Doyouhaveapineapple?

No,Ihaveagrape.

板书：

Ihave…Doyouhavea…？

Nowletaskandanswerwithyourpartner.

教师通过同桌对话，练习学习Ihave…Doyouhave…?

;

以上环节学习单词pineapple,grape,banana,mango

Step3Consolidation

1.游戏巩固

（1）教师利用Funtime中的活动，进行问答练习。

为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。

自己做好保密工作。

-Doyouhavea…?

-Yes,Ido./No,Idon’t.

（2）chant

通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。

Ihaveabanana,yellowandsweet.

Ihavesomegrapes,purpleandgreen.

Ihaveamango,niceandsweet.

Ihaveapineapple,comeandeat.

Ihavefruit.Let’smakeasalad.

2.看口型，猜单词

（复习、巩固水果类单词）

3.出示图片，同桌操练句型

}

A:

Doyouhavea...

B:

Yes,Ido./No,Idon’t.

Step4Homework

thenewwords.

3.能熟练运用新句型。

二度修改

~

板书设计

Unit2Let’smakeafruitsalad?

?

Doyouhavea...fruit

Yes,Ido.salad

/No,Idon’t.banana

pineapple

grape

mango

\

2

】

1.复习巩固句型：

Ihave…Doyouhavea…?

并进一步学习Ihavesome…Doyouhaveany…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

2.复习词汇：

banana,grape,mango,pineapple并学习它们的复数表达以及发音，注意mango，是在后面加-es。

3.学生能使用以下日常交际用语：

Thanks.Lookatourfruitsalad.

1.复习词汇：

2.学习Ihavesome…Doyouhaveany…?

Yes,Ido./No,Idon’t.同时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。

pictures,cards,tape，配套软件

>

第二课时

Step1Warmup

1.游戏引入，复习词汇

猜谜游戏复习水果词汇

It’slittle.It’spurpleandgreen.Whatisit?

It’sagrape.

"

Great.

It’sbig.It’syellowandorange.Whatisit?

It’sapineapple.

It’syellowandsweet.Whatisit?

It’sabanana/mango.

andsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）

-Ihavea….Doyouhavea…?

-Yes,Ido.No,Idon’t.

1.出示图片

Whatarethese?

They’repineapples.

NowIhavesomepineapples.

Doyouhaveanypineapples?

引导学生运用答句Yes,Ido.

No,Idon’t.

·

A:

Doyouhaveanygrapes?

B:

Yes,Ido.Ihavesomegrapes.

（No,Idon’t.Idon’thaveanygrapes.）

2.学习歌曲

Lookatthesetwoboys,whichfruitdotheylike?

Let’slistentothesong.

Nowlet’sfollowtosingthissong.

3.改编歌曲

（1）T：

Todaylet’strytomakeanewsong

Doyouhave____________,____________,______________?

Yes,Ihave_______________.

Oh,theyareniceandsweet.

完成后，教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。

注意some与any的学习,帮助学生初步感知any在疑问句中使用，并有任何的意思。

Some一般在肯定句中使用。

（可以运用在其中的词组有：

yellowmangoes;

orangepineapples;

yellowbananas）

￥

1.抄写句子Doyouhaveany...?

Yes,Ido.No,Idon’t.

2.预习Storytime.

Doyouhavea...fruitsalad

，

Yes,Ido.bananabananas

/No,Idon’t.pineapplepineapples

grapegrapes

mangomangoes

3

]

1复习巩固句型：

2.学习Storytime

能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

<

pictures,cards,taperecord，配套软件

第三课时

1.活动引入，复习词句

[

Lookatoursalad!

Hownice!

-Ihavesome….Doyouhaveany…?

Step2Storytime

1.出示课文图片

MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.

/

Whatfruitcanyousee?

Icanseea/an/some…

3.教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）

Picture1:

T：

Whocanread?

板书：

Doyouhavea/an…?

Let’strytoreadthesentences.

Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.

|

出示mangoorange复数mangoesoranges

Picture2:

Listentothetape

SuYang:

Doyouhaveanybananas?

YangLing:

No,Idon’t.Ihavesomegrapes.

someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：

somegrapes

Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?

^

让学生造句。

Picture3&

4

WhocanreadPicture3&

4?

thanks=thankyou

Picture5:

教读greatea/ei/板书：

Great.

Picture6:

ourPS：

we的物主代词

（

Storytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

Let’sreadafterthetape.

b.学生齐读

Let’sreadittogether.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：

ayellowbananasomepurplegrapes

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：

Doyouhavea/an/any…?

S2:

S1:

Hereyouare.

、

Thanks./Thankyou.

Great/Good/OK/Allright.

让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。

充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

2.ReciteStoryTimeafterclass.

`

Doyouhavea/any...

Yes,Ido.

/No,Idon’t.

！

1.复习Storytime

time

第四课时

Step1Greeingandwarmup

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

I’mfine/well/good/Notsogood…

（1）Questionbox

教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。

What’sthis?

Whatcolourisit?

Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?

Doyouliketigers?

Ilikeapples.Whatdoyoulike?

（2）Findfriends

%

教师出示anapple,在所有所给单词中找出相

同类的。

通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。

Step2ReviewStorytime

1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

2.自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

-

C.跟伙伴齐读

3.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

Step3Funtime

教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures

出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画

对话练习

A：

Doyouhaveabook?

Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?

No,Idon’

Yes,Ido.

Ihave…（Idon’thave…）

Step4Soundtime

Boysandgirls,youdidaverygoodjob!

（出示樱桃蛋糕的图片）Lookatthispicture,isthisagrape?

Ss:

No.

Thisisacherry.It’sacakewithacherry.Nowlistencarefully,whowanttoeatthiscake?

播放soundtime动画

Ok,whowanttoeatthecake?

Helen.

Yes.Let’sreadtogether.跟着节拍，读小诗。

PPT出示horse,hot,behind的图片和单词，引导学生体会Hh在单词中的发音。

Canyousayotherwordswith“h”?

eg:

happy,hello,hi…

Step5.Homework

1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。

2.听磁带，模仿跟读语音部分。

3.寻找更多字母h发音为[h]的单词，试试写出更多的句子。

5

。

1.能初步会用Howmany…?

询问可数名词的数量。

2.能明白Cartoontime的幽默之处

'

3.复习数字1-12

第五课时

Whatanimalsdoyouknow?

小组内说一说你课后学到动物类单词。

2.Let’sguess

a.Ilikethekingoftheanimals.

WhoamI?

（tigers）

b.Ithaslongnoseandbigears.

It’sverybig.WhatdoIlike?

（elephants）

ButItlookslikeahorse.（zebra）

Step2Cartoontime

欣赏故事，引入新知

Todaylet’sreadastoryaboutSamandBobby.

教师带领学生带着问题看动画。

教师提供课文的四幅图，请学生根据他们看的故事进行排序。

Let’swatchthecartoonandchoosethebestanswers.

（1）Today,Samisa.

A.doctorB.cookD.teacher

（2）Sam’sstagepropertiesare.

教师提供句子，让学生根据动画以及对图片的理解，完成对话的填空。

第一副图填写like，第二幅图填写have，第三幅图填写mangoes，第四幅图填写do）

:

Howmanymangoescanyoufindinthepicture?

Let’scount.

（教师通过数数的过程学习并理解Howmany）

让学生说说这个故事的幽默之处。

afterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

Howmany…?

+可数名词的复数形式问数量

用身边的物提问

Howmany…doyouhave?

Ihave…

6.看图完成对话

you?

I.

byyourself

C.跟伙伴齐读

8.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

《

情境拓展

教师可以创设互相谈论文具的情境，鼓励学生多用句子对话。

XXX,Ihaveapinkruler.Doyouhaveapinkruler?

Hownice/cute!

Doyouhaveanytoys?

No,Idon’t.ButIhavesomepicturebooks.

CanIhavealook?

OK.

1.准备默写单词表单词和划线句子

Unit2Doyouhaveanygrapes?

&

Ihavea/an/some…

Yes,Ido./No,I