《语文五年级下学期 第二单元测试题》Word文档下载推荐.docx
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2.填反义词:
大()无()大()大()口()心()天()地()
出()入()一()-()()应()合
八、阅读短文,回答问题。
(-)
赛马是我们家乡古老的风俗,每年都要举行一次,每到这个时候,草原上就(展现、呈现、映现)出热闹、现腾的景象。
上百名哈萨克小骑手,把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮,马尾编成小辫,马身上还系上(五颜六色、五光十色、五彩缤纷)的绸带,好像在鼓励马儿争气。
发令枪一响,十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。
骑手们你追我赶,谁也不甘示弱。
长达一公里的跑道上尘土飞扬,人喊马嘶,气氛十分壮观。
经过激烈的比赛,连续三次夺魁的骑手被选为冠军。
人们簇拥着冠军,给他戴上大红花。
这时,人们都沉浸在一片欢乐中。
1.联系下文理解“打扮”在文中的意思。
2.把描写赛马的句子画出来。
3.短文的主要内容是什么?
4.选择括号中最恰当的词语。
(二)凭着一颗火热的心
1970年春天,张海迪随着下放的父母,来到莘县十八里铺尚楼村。
她多想迈开双腿,扑向那翠绿欲流的万顷麦田,劳动时,让汗水流进泥土,去滋养那饱鼓鼓的麦粒。
但是,她不能!
她只能一个人坐在轮椅上,或躺在床上,留在静寂的小院里。
有时不免黯然泪下……
有一天,跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了,原来她牙疼病又犯了。
又有一天,村里一个孩子病了,没多久却死了。
海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。
“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢?
”十五岁的海迪想。
她请求爸爸买来一盒银针,一本《针灸学》,一本《人体解剖学》。
张海迪不管父母的劝说和医生的警告,总是日夜苦读,把两本书读了一遍又一遍。
然后,她擎起一枚银针,在动物身上进行试验,又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。
仅仅三个月后,她可以用银针为病人治病了。
耿其之大爷半身瘫痪,六年不会说话,她给治好了;
王怀栋患了神经性肌肉萎缩,连一只吃饭的匙子都端不起来,她给治愈了;
一个叫小宝的六岁男孩,站都站不起来,经她数百次针灸,小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。
一个瘫痪的小姑娘,要给病人扎针并不是一件那么简单的事,当海迪给病人治病时,上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。
时间一长,人就受不了,只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。
几年下来,她变得左臂细,右臂粗,脊椎骨也弯得变了形。
但海迪的内心是欣慰的。
数年来,她共治疗了一万多人次。
她是个瘫痪的小姑娘,就凭着一颗火热的心,用一根小小的银针,给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。
1.结合上下文理解词语。
黯然泪下:
2.填空。
(1)张海迪有时不免黯然泪下的原因是()。
(2)“仅仅三个月后,她可以用银针为病人治病了。
”说明()。
(3)张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事,原因是()。
3.写出下列词语的近义词。
滋养()探望()警告()简单()
4.写出下列词语的反义词。
静寂()火热()温暖()欢乐()
答案:
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、锻炼、优雅、依赖、膝盖
二、
三、莫明(名)其妙、无原(缘)无故、语重心常(长)、遮天避(蔽)日、昏(浑)黄一体、鹏成(程)万里
四、1.取长补短2.不耻下问
五、1.诚恳、称赞2.制造、鼓舞
六、,:
;
,、、、、、……、;
、、,。
七、1.高瞻远瞩、一穷二白、五湖四海、生龙活虎、手舞足蹈、千山万水、山摇地动2.大公无私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里应外合
八、
(一)1.指把马尾编成小辫,身上系上各色绸带,使马漂亮。
2.发令枪一响,十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。
3.主要写哈萨克古老风俗——赛马及赛马前后的欢乐景象。
4.呈现、五颜六色
(二)1.指因为情绪低落,伤心而流下眼泪。
2.
(1)她不能做自己想做的事情,只能与轮椅、床和静寂为伴。
(2)她凭着日夜苦读和反复试验很快掌握了有关医学本领。
(3)她是个瘫痪的小姑娘,给人治病会经受很多痛苦。
3.滋润、看望、劝告、容易。
4.热闹、冰冷、寒冷、悲伤。
第二单元测试题
(二)
一、看拼音,写句子。
二、照样子写词语。
例:
金(灿灿)
水()甜()红()蓝()
冷()乐()绿()白()
三、把下面的每组词按照一定的顺序排列
1.迎春花腊梅桃花菊花
2.欧洲世界罗马意大利
3.老年儿童青年少年中年
四、在括号里填上句子所使用的修辞手法
1.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
2.在我们的故乡——山上,不是有许多水晶和玛瑙吗?
3.它糊里糊涂听着小青石的话,一会儿竟睡着了。
4.车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
五、按要求写句子
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
两句并一句,意思不变:
_________________________________________
2.遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句:
_________________________________________________________
3.小姑娘独自旅行。
扩句:
__________________________________________________________
4.大雪过后,地上全白了。
写成比喻句:
____________________________________________________
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句:
_____________________________________________________
六、选择打比方的句子。
1.她那水晶般的蓝眼睛,多像清澈的泉水。
2.他长得像他的爸爸。
3.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。
4.我好像在哪儿见过她。
5.运动员仿佛离弦之箭,朝前飞奔。
七、修改下面的病句。
1.今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
2.市场上的水果真多啊!
有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
3.海洋里有各种各样的鱼,有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
八、阅读答题。
(一)
有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉;
我,则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。
开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。
慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。
只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。
那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。
她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。
正因为她缠得牢,攀得紧,风吹雨打也不会掉下来。
偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。
一天、两天,一月、两月,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。
到了深秋,她虽然枯萎了,却留下一粒粒饱满的种子。
明年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1.用短文中的句子给文章加上标题。
2.联系上下文,解释画线词的意思:
乐于——
本色——
坚忍不拔——
游离——
3.写出文章中的一个比喻句。
这句话中把()比作()。
4.写出文章中的一句拟人句。
5.把短文分成三段,写出段落大意。
6.三段之间的关系是()。
作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花()的精神,抒发()的感情,所以作者把()作为主要内容来写。
(二)
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生的独立思考。
比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘。
大家边玩边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。
有一次,老师上生物课时,问道:
“树叶是什么颜色的?
”
“是绿色的。
”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道:
“树叶是什么形状的?
不少同学答道:
“椭圆的。
生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本。
采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题。
原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:
世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。
1.结合上下文理解下列词语。
(1)异口同声:
(2)胸有成竹:
2.给短文分段,概括各段段意。
3.本文主要叙述了(),告诉我们()。
一、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
学如逆水行舟,不进则退。
二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。
三、1.迎春花、桃花、菊花、腊梅(按季节先后)2.世界、欧洲、意大利、罗马(按地域大小)3.儿童、少年、青年、中年、老年(按年龄大小)
四、1.比喻2.反问3.拟人4.排比
五、1.爸爸不只是向孩子们介绍白杨树,他也是在表白自己的心。
2.北海有鱼。
3.德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。
4.大雪过后,地上想铺了一条厚厚的白毯子。
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。
六、135
七、1.今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。
有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3.海洋里有各种各样的鱼:
带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。
八、
(一)1.我爱牵牛花。
2.乐于:
对做某件事感到快乐。
本色:
本来面貌。
坚忍不拔:
形容意志坚强,不可动摇。
游离:
移动,离开。
3.那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。
这句话中把花索比作彩带。
4.偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。
5.第一段
(1):
我爱平凡的牵牛花。
第二段(2—4):
向高处攀登是牵牛花的本色。
第三段(5):
我爱牵牛花。
6.总分总,奋力向上攀登,喜爱牵牛花,向高处攀登是牵牛花的本色。
(二)1.异口同声:
胸有成竹:
2.第一段
(1):
总写林巧稚的回忆。
第二段(2—6):
一堂生物课的经过。
第三段(7):
林巧稚悟出的人生道理。
3.林巧稚上一堂生物课的故事;
对于世界上的任何事情,要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。
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