人教版四年级上英语词汇记忆字帖.docx
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人教版四年级上英语词汇记忆字帖.docx
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人教版四年级上英语词汇记忆字帖
前言:
帮助学生建立对英语学习的兴趣,是小学阶段教师教学工作的根本任务,然而作为一线教育工作者的我们,深知这个任务的繁重。
尽管我们努力着,努力着,但还是有许多学生走向了英语学习的疲倦之路,他们面临的主要问题有:
字母书写不规范,单词记忆困难,口语发音不标准,写作无从下手,语法理论空缺,文化知识匮乏等。
本书将从单词记忆方法入手,配合规范的书写示例,穿插了较多口语,写作句型,语法和文化知识等,为学生学习英语找到新的突破口,用最轻松简单的方式,帮助学生重新建立英语学习体系,让学生快速进入英语学习的快车道。
本书所倡导的核心单词记忆和学习理念有:
一、用已知的内容去记忆未知的内容。
子曰:
“温故而知新”,想办法让新知识与旧知识建立联系,是掌握新知识的关键。
我们用已经掌握的拼音和单词去辅助记忆即将掌握的单词,彻底激活新旧知识之间联系,让单词变得轻松易学。
二、用故事情景去串联不相干的内容。
故事情景更具逻辑性和画面感,把不相干的内容用故事串联起来,学生才能理得顺,记得牢。
三、化整为零,各个击破。
对于长难单词,本书根据音节,词义对它们进行进行划分,然后各个击破,最后再归纳成整体。
四、口语,写作,语法,文化全面渗透。
本书根据各学段学生英语能力水平,给每个单词配上了最地道,最流行的口语表达;配上最符合写作要求的句型;穿插最通俗易懂的语言知识和最具魅力的文化常识,让复杂的知识模块瞬间变得简单化。
五、手写体标准示例,四线三格留白书写。
再好的单词记忆方法,如果离开双手的书写实践,我们记住的单词都是不牢固的。
标准的书写示例不仅能帮助学生养成良好的书写习惯,还能让学生轻松且牢固地记住单词,并学会使用单词,为今后的口语和写作打下坚实的基础。
主编:
朱旭明
Unit1Myclassroom
1.classroom['kla:
sruːm]n.教室
拆分记忆:
class(班级)+room(房间)=classroom教室
语言知识:
表示人和事物名称的词叫名词,如:
eraser(橡皮),elephant(大象),bread(面包),China(中国),student(学生),apple(苹果)strawberry(草莓),MissWhite(怀特小姐),dad(爸爸),等。
口语必备:
Wehaveanewclassroom,it'sbigandnice.
我们有一间新教室,它又大又漂亮。
2.window['windəu]n.窗户
拼读记忆:
win+dow=window;联想:
yellow(黄色),follow(跟着)。
口语必备:
Closethewindow,please.请关上窗户。
3.blackboard['blækbɔ:
d]n.黑板
拆分记忆:
black(黑色的)+board(木板)=blackboard黑板
口语必备:
Letmecleantheblackboard.让我来擦黑板。
4.light[lait]n.电灯
对比记忆:
right(正确的),eight(八),night(晚上).
口语必备:
Turnonthelight.打开电灯。
5.picture['piktʃə]n.画图
拼读记忆:
pic+ture(名词后缀)=picture图画;字母c发/k/音,但在此失去爆破,只做口型不发音;ture组合经常读作:
车儿,如,future将来,nature自然。
口语必备:
Letmeputupthepicture.让我来把照片贴上去。
6.door[dɔ:
r]n.门
拼读记忆:
oor字母组合经常发[ɔ:
r]的音,如floor。
口语必备:
Pleaseopenthedoor.请打开门。
7.teacher’sdesk讲台
情景记忆:
tea(茶)+che(车)+r(人)=teacher老师;喝着茶(tea),开着车(che),拉着人(r)的那个人是老师;‘s表示“的”;teacher’s(老师的)+desk(桌子)=teacher’sdesk讲台.
口语必备:
Letmecleantheteacher'sdesk.让我来擦讲台。
8.computer[kəm'pju:
tə]n.计算机
词根词缀记忆:
com(来→集合)+put(计算)+er(机器)=computer计算机
写作必备:
Thecomputerisonthedesk.计算机在桌子上。
9.fan[fæn]n.风扇
情景记忆:
吃着饭(fan),吹着扇。
口语必备:
Thefanisonthewall.风扇在墙上。
10.wall[wɔ:
l]n.墙壁
对比记忆:
tall(高的),tmall(天猫),ball(皮球)。
口语必备:
Thisisourclassroom,thewallisblue.
这是我们的教室,墙是蓝色的。
11.floor[flɔ:
]n.地板
对比记忆:
door.
口语必备:
Thefloorisorange.地板是橙色的。
Unit2Myschoolbag.
1.schoolbag['sku:
lbæɡ]n.书包
拆分记忆:
school(学校)+bag(包)=schoolbag书包
发音要点:
字母h不发音,sc/sk/被浊化为/sg/;oo组合发长音/u:
/.l发/l/发音类似“熬”,如:
hall[hɔːl] ,people[ˈpiːpl] ,e-mail[iːmeɪl] ,call[kɔːl],ball[bɔːl] 。
如:
School-isover放学了(l与i应该连读为/li/;all-ofthem(l与o连读为/lə/)。
口语必备:
Ihaveanewschoolbag,it'sblackandwhite.
我有一个新书包,它是黑白色的。
2.maths[mæθs]n.数学
拼读记忆:
ma+ths=maths;th发/θ/音,外号叫蛇音,牙齿咬住舌尖用力吹气,发出“丝”音,声带不参与发声。
口语必备:
Thisismymathsbook.这是我的数学书。
3.English['iŋɡliʃ]n.英语;
拼读记忆:
Eng+lish=English,记住En发in的音是记住单词的关键。
知识拓展:
英国的国家名称三种表达方式:
第一种:
UK。
它是theUnitedKingdom的简写,翻译为联合王国。
第二种:
Britain。
翻译为:
不列颠,是英国国家所在岛屿的名字,常用来指代英国。
第三种:
England。
翻译为:
英格兰;英国由英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰四
个岛屿组成,而英格兰面积最大,是英国的主岛,也是首都伦敦(London)所在地,所以人们常常用英格兰来指代英国。
口语必备:
IlikeEnglishverymuch.我非常喜欢英语。
4.Chinese[,tʃai'ni:
z]n.语文
拼读记忆:
Chi+nese=Chinese;字母i发它本身的音/ai/,它和Ch连在一起读作/tʃai/,听起来像“拆”;第一个字母e发长音衣/i:
/,如:
he,me,发音时长音拉长,英语才好听,se则发/z/,发音要轻。
口语必备:
IhaveaChinesebookandanEnglishbookinmyschoolbag.我的书包里有一本语文书和一本英语书。
5.storybook['stɔ:
ribuk]n.故事书
拼读记忆:
story(故事)+book(书)=storybook故事书;书写时要注意将story和book连在一起,类似还有:
notebook。
口语必备:
Ilikereadingstorybooks.我喜欢读故事书。
6.candy['kændi]n.糖果
拆分记忆:
can+dy=candy
拓展记忆:
以辅音字母加y结尾的名词在变复数时,需将y变为i再加es,如:
candy→candies,family→families.
语言故事:
在英语文字创造时有一个不成文的规定,即元音字母i一般不放置在词尾,如果实在需要放置,人们会习惯于用y来代替,如:
babi→baby;baby的复数为babies,变为复数后,i就不在词尾了,所以自然要将y变回原来的i;类似用法还有:
lady→ladies,story→stories;后来的英语语言发展越来越不受传统规则的束缚,出现了很多i在词尾的新词,如,taxi(出租车),ski(滑雪)等。
口语必备:
Herearesomecandiesforyou.这是给你的一些糖果。
7.notebook['nəutbuk]n.笔记本
拆分记忆:
note(笔记)+book(书)=notebook笔记本
o-e[əu]:
nose,note,hope,home,rose,Coke,MrJones.
口语必备:
Ihaveanicenotebook.我有一本漂亮的笔记本。
8.toy[tɔi]n.玩具
拼读记忆:
toy的发音和写法与boy类似;toy的复数为toys.
知识拓展:
在英语中,以元音字母加y结尾的名词在变复数时,只需在后面加s即可,
如:
boys,keys,monkeys,days.
语言故事:
人们认为最初的英语是由盎格鲁萨克逊人发明的,他们规定,可数名词如果数量超过两个,则需要在词尾加s或es变为复数,从而使英语语言在表达数量时更加的精准,而到底何时加s或es,它是由单词词尾的发音所决定的,因为英语语言创造者在创造单词时不仅要考虑单词书写的便利性,而且要考虑发音的流畅性。
比如:
bus在变复数时,我们如果在词尾加s,那么它就变为buss['bʌs],我们会发现buss与bus发音接近,它从发音上无法与单数bus进行精准的区分,这时候人们不得不选择发音和拼写相对流畅的es来作为它变为复数的后缀,bus+es=buses['bʌsɪz] ,这时候我们就能通过发音来精准地区分单复数,类似的还有classes,boxes,foxes。
而toy[tɔi]的音标本身就以/i/结尾,如果再加es[ɪz]则显得有些重复啰嗦,所以单词创造者就直接把它写成了toys/tois/,你明白了吗?
口语必备:
Theboyhasmanytoys.那个男孩有许多的玩具。
9.key[ki:
]n.钥匙
拼读记忆:
monkey(猴子).
口语必备:
Look!
thekeysareinthedoor.看!
钥匙在门里。
Unit3Myfriends.
1.strong[strɔŋ]n.强壮的
情景记忆:
str(石头人)ong(稳),所以石头人强壮。
口语必备:
Heistallandstrong.他又高又壮。
语言知识:
形容名词和代词特征的词为形容词。
判断一个词是不是形容词,这里有一个简单的判断标准,那就是看着这个词后面能不能加“的”,如:
funny(滑稽的;好笑的),tall(高的),long(长的),big(大的)等,包括my(我的),your(你的),his(他的),her(她的)也属于形容词性物主代词。
2.friendly['frendli]adj.友好的
拆分
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