我多想去看看之教材分析教学实录doc文档格式.docx
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语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是读好诗中的长句子。
二、学习目标
1.认识13个生字,会写4个字。
认识1个偏旁心。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。
三、教学建议
(一)识字写字
1.识字。
(1)在本课13个生字中,诉、走是平舌音,想、能、京、广是后鼻音,城、升既是后鼻音,又是翘舌音,要注意读准。
(2)教师要启发学生联系学过的字,用多种方法识记生字。
如,京可以根据惊字,用减一减的方法记;
北与比、走与足、升与开可以通过比较记忆;
告字可用字谜一口咬掉牛尾巴记忆。
借助想字认识偏旁心。
(3)巩固认字的方法。
①做一做结苹果的游戏:
生字卡片做成苹果形状,分发给学生。
黑板画上苹果树,教师导语:
秋天到了,苹果成熟了拿有卡片的学生把苹果贴于苹果树上,随机复习生字。
②做一做摘苹果游戏:
由小干部带领学生在摘苹果过程中复习巩固生字。
2.写字。
要写的字中,广字的横不要写得太长,第二笔竖撇要与平撇相区别。
升第一笔要写得短且稍平。
走先写土,再写下面部分,注意第二笔与第四笔的竖不连写。
(二)朗读感悟
1.让学生反复朗读课文,理解弯弯、北京、天安门、多想等词语。
较难的词,如遥远,可联系生活实际来理解,告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天时间,路途非常远。
可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片,领悟壮观的意思。
2.朗读时,第一、二句语速舒缓,体现我沉浸在遐想之中,留下想象空间。
广场上升旗仪式非常壮观是个长句子,要指导学生读通顺。
我多想去看看,我多想去看看,采用了反复的手法。
朗读时语气要强烈,突出多想,表达出我向往北京的强烈愿望。
通过指导朗读,激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
3.采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式,由读熟到背诵。
(三)课后练习
课后的我会读是对课文内容的扩展和深化。
通过朗读,进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
(四)实践活动
1.收集有关北京风光的图片,如,天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园,办一期《美丽的首都北京》图片展。
2.学唱《我爱北京天安门》。
3.请去北京旅游过的学生介绍北京风光。
(五)教学时间
教学本课可用23课时。
四、教学设计举例
(一)揭示课题
观看天安门广场升旗仪式录像片,引出课题,激发学生阅读兴趣。
(二)初读课文,识记生字
1.教师范读,学生初步感知课文内容,并在课文中画出生字新词。
2.借助拼音朗读课文,读准字音。
3.再读课文,结合上下文理解字词的意思。
4.自主识字,交流识字方法。
说说记住了哪些字,怎么记住的。
小组交流,教师巡视。
根据班级情况重点指导学生识记相对难认的字。
(三)朗读感悟,背诵课文
1.学生分四人小组自由练读,互相帮助,读正确,读流利。
教师巡视,相机指导。
2.比赛读,学生互相评议。
教师适当点拨。
3.再次练读,同桌评议,争取读出向往北京的强烈感情。
4.指导学生有感情地背诵课文。
(四)练习我会读中的句子
(五)复习巩固生字词
(六)指导写字
(七)课外延伸
可以参考教学建议第四部分的实践活动。
五、资料袋
天安门广场
天安门广场位于北京城的中心,南北长880米,东西宽500米,总面积440,000平方米,可容纳100万人集会。
天安门广场北端,是雄伟壮丽的天安门城楼,天安门正对面,飘扬着中华人民共和国国旗,广场中央矗立着人民英雄纪念碑,纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂,东侧是中国国家博物馆,西侧是人民大会堂。
整个广场宏伟壮观,整齐对称,浑然一体,气势磅礴。
天安门广场升旗时间
天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。
执勤的国旗护卫队员,在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。
天安门广场规定每天日出时间升旗,以象征五星红旗与太阳同升。
因为每天日出时间有变化,升旗时间也随之变化。
《我爱北京天安门》歌词(金果临)
我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进。
内容概括:
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