幼儿园小班科学教案小小旅游家.docx
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幼儿园小班科学教案小小旅游家
小小旅游家
活动目标:
1.培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2.让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
活动准备:
1.幼儿旅游照片若干。
2.环保图片。
活动过程:
一.分享趣事。
1.国庆长假刚结束,有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方,可是如果只说给老师一个人听多没意思呀,今天大家一起来说说你去了什么地方?
2.幼儿分享交流自己的长假趣事。
3.教师小结:
刚才你们说的真好,老师国庆节也出去旅游了,可是我却遇到了不高兴的事,你们想知道吗?
二.旅游中怎样环保。
1.我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边,清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。
(出示图片)
2.你们说说这样旅游会开心吗?
3.那我们应该怎么办呢?
4.教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?
”提问:
你们能做到吗?
5.小结:
我们都来做文明小卫士,开开心心、干干净净地旅游吧。
Howoldareyou
Howoldareyou
活动目标:
1、学习英语对话,乐意参与这种交流。
2、复习数字1-10的英语说法。
活动准备;
磁带、蛋糕
活动过程:
一、幼问好。
T:
Goodmorning.Boysandgirls.
C:
Goodmorning,MissZhu.
T:
Look.What’sthis?
C:
It’sbananas.
T:
Yes,verygood.Howmany?
T,C:
One,two,three…….
T:
OK.Let’ssingasong.TenlittleIndiansboys.
二、情景表演
T:
TodayisMonkey’sbirthday.
T:
Howoldareyou?
M:
Iamsix.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话:
Howoldareyou?
\Iamsix.
四.结束
T:
TodayisMonkey’sbirthday.Happybithdeytoyou.
M:
Thankyou.
T:
Let’ssingasong.Happybirthdaytoyou……..
小青蛙跳过河
健康活动——小青蛙跳过河
目标:
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐
准备:
每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶
过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、 扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场
2、 律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、 自由练习跳盒子
(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)
2、 双人练习跳盒子
A、用两个盒子搭一搭、跳一跳
B、幼儿分散练习
C、教师:
你们是怎样搭的?
跳的过吗?
试一下
三、游戏——小青蛙跳过河
1、 用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、 幼儿自由练习小河、中河、大河
3、 你跳什么河?
怎么跳的?
感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河
五、舒展活动,盒子舞
小班运动兔宝宝开车
小班运动活动:
兔宝宝开车
作者:
潘芹 (上海市上中路幼儿园)
运动:
兔宝宝开车(托班)
执教者:
上中路幼儿园潘芹
活动目标:
1. 喜欢拖拉着小车走或跑。
2. 愿意和老师、同伴一起游戏,感受送礼物给兔奶奶的快乐。
设计思路:
拖拉小车是小年龄幼儿比较喜欢的一个运动器械,它灵活轻便,幼儿能拖着它到处走、跑,获得满足感。
但是他们对拖拉小车的运动经验比较少,在拖拉小车时容易交插碰撞,有些孩子在玩拖拉小车时会出现只顾自己在前面跑而不管后面小车翻车的现象。
托班幼儿的学习特点是喜欢在游戏性的场景中自然地模仿和学习。
我班正在进行《可爱的小兔》主题活动,孩子们对小兔非常熟悉和喜欢。
通过兔宝宝和兔妈妈一起学开小车,兔宝宝带着生日礼物去看兔奶奶的游戏情节,让幼儿体验和积累拖拉空车和拖拉装有礼物的小车不同的运动经验,从而提高身体运动能力。
在材料与环境创设中,老师有意识地提供了幼儿自己制作的蛋糕、糖果以及亲子制作的小拖车。
在整个活动中,老师注意课程的整合,渗透了有关小兔主要特征的儿歌,简单的交通规则,礼貌用语,过生日的情感体验等多种学习元素。
环境创设:
1. 亲子制作的各种拖拉小车。
2. 选择一片较大、安全的户外场地,创设兔奶奶的家,超市(萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制作的糖果、生日蛋糕)。
3. 兔妈妈、兔奶奶头饰,红绿灯,小兔背景音乐,录音机。
4. 生活框(餐巾纸,小毛巾,小垃圾筐)
观察与指导:
1. 调动身心:
交代兔妈妈和兔宝宝的角色,做小兔模仿操。
(模仿小兔伸伸长耳朵打招呼,理理毛,翘尾巴,轻轻跳,吃萝卜青菜等动作)
2. 兔宝宝开小车
师:
看看这里有什么?
(小车)我们一起去开小车好吗?
等一会开车的时候要看好什么?
(红绿灯)对呀,红灯停,绿灯开。
马路上的车很多的,开的时候找空地方开,开的慢一点,小心不要翻车。
玩红绿灯游戏,观察幼儿拖拉小车的情况,提醒幼儿看好信号,开车的时候把小车开得稳稳的,不翻车。
3. 去超市买礼物。
师:
小车开到妈妈这里来,兔宝宝的车开的真稳,妈妈告诉你们一个好消息,今天是兔奶奶的生日,我们一起去给兔奶奶过生日好吗?
过生日要送礼物的对吗?
你们想送什么礼物给兔奶奶呀?
我们去超市买礼物送给兔奶奶好吗?
小车准备好了吗?
笛笛,绿灯,小车开起来喽!
引导幼儿观察货架上有哪些礼物,鼓励幼儿大胆挑选想送给兔奶奶的礼物。
师:
兔奶奶家住在很远的地方,等一会开小车的时候,你要把车开的稳稳的,不要翻车,翻车了礼物会怎么样?
掉在地上了。
小车准备好了吗?
笛笛,绿灯,小车开起来喽!
4. 去兔奶奶家送礼物。
观察幼儿的运动量和拖拉小车的情况,引导幼儿把车开稳。
引导兔宝宝与兔奶奶打招呼,学说句子“祝你生日快乐”
5. 放松整理
(唱歌)跟着妈妈走走,跟着妈妈走走,走走走走走走,跟着妈妈走走,把小车开回停车场,我们回家喽。
幼儿园小班数学活动区分左和右
幼儿园小班数学活动:
区分左和右
设计意图:
有一天,班上有个小朋友跑来问我:
“老师,我转个身,为什么右边改变了个位置?
”这促使我分析有关这方面的生活经验,发现幼儿已有初步的左右的意识。
为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”,我设计了以游戏为主的整个活动方案。
活动中,我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣,接着和幼儿互动,区别左右手、左右脚等。
并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感,开展分组比赛的游戏形式,让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边”。
最后利用活动室的环境,让幼儿改变方位后区别左右。
整个活动贯彻《纲要》中所说,“幼儿园的教学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同发展和提高”,我提供了大量的游戏,让幼儿在游戏中掌握知识。
活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:
手环人手一个,竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等,活动场地布置左右边上挂东西。
活动过程:
一、谜语激趣。
谜语:
一棵小树五个杈,不长树叶不开花。
从早到晚不讲话,写字画画不离它。
二、区别自己身体的左右。
1、区别左右手。
(1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)请伸出左手摇一摇。
(4)竞赛游戏:
“听口令”。
(选择自己喜欢的手环颜色,然后找同样颜色的队坐下。
)
A、把手环戴在右手。
游戏规则:
听口令举手,(游戏中增加难度,说相反:
我说左手,你举右手等。
)
B、全部都对了,得一颗星,有错不得星。
2、区别左右脚。
(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)
(2)竞赛游戏:
点鼻子。
(游戏中增加难度,说相反:
我说左眼,你点右眼等。
)
(3)小结:
知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。
三、感知左边、右边。
1、交流左边有什么,右边有什么?
A、你的左边是谁?
在活动室里你的左边有什么?
B、你的右边是谁?
在活动室里你的右边有什么?
2、改变方位再交流左右边有什么?
四、总结
评出冠军队和亚军队。
小班英语mybody
小班英语:
mybody
My Body(我的身体)
一、目标:
1、复习单词eye mouth,学习新单词head hand foot.
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐,激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程:
1、warmup(热身):
English song:
Good morning.
Good morning,Good morning Good morning toyou.Good morning Good morning Good morning toyou.
2、Reviewing(复习):
Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)
A、老师来说,请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说,其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词):
Head(头) Hand(手) Foot(脚)
出示一个缺了头,手,脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车:
一个一个轮流来念,保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮:
把头,手,脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下,请幼儿来说一说看到的是什么,并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来,请小朋友来说英文。
4、Havearest(休息一下):
Englishsong:
clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay.
5、playgames(做游戏):
A、幼儿之间的互动游戏:
请一个小朋友来说,另一个小朋友来做相应的动作,其他的小朋友来做裁判,看他们两个人说的好不好,做的对不对。
对的要说YES,不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对,应该怎么改正。
B、击鼓传花:
随着鼓声的停止,拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。
6、end(结束):
AnEnglishsong:
Goodbye,teacher.
Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.
Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.
木偶表演:
吃饭
活动名称:
木偶表演《吃饭》
活动目标:
1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2、学习念《吃饭》的儿歌。
活动准备:
木偶兔子、鸭子
活动过程:
一、幼儿观看情景表演并引导讨论
1、观看情景表演
(一)
提问:
你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?
(引导幼儿说小
兔吃饭时坐得很端正)
2、观看情景表演
(二)
提问:
谁把碗打翻了?
为什么会翻?
小兔是怎么样的?
(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)
3、观看情景表演(三)
提问:
我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?
为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?
二、小结:
刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?
三、学习儿歌《吃饭》
1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?
老师朗诵儿歌
2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。
附儿歌:
《吃饭》
吃饭时,坐端正
右手拿调羹,
左手扶着碗。
细细嚼,慢慢咽,
不剩饭,不挑菜,
自己吃饭真能干。
情境表演
(一):
木偶小兔小鸭:
到老师家来做客(敲门),老师好
老师:
今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。
(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。
)
小兔坐得端正吃得认真
小鸭坐不好,东张西望
情境表演
(二):
兔、鸭继续吃饭
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃
小鸭不扶碗,把碗弄翻了
情境表演(三):
兔、鸭继续吃饭
兔吃得很干净
鸭说:
这个我不爱吃还用手抓出来
我的朋友球宝宝
一、主题的产生
小班幼儿年龄虽然偏小,但孩子们对“球”却非常的感兴趣,教师在“进行什么主题”活动的讨论上,有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣,就进行“球”的主题活动,教师们这个主题都产生了极大兴趣。
经过讨论认为:
1、孩子们是在游戏中进行学习的,小班幼儿更是这样,而玩球是孩子们最喜欢的运动之一,孩子们一定会很感兴趣的。
2、在秋季这个运动的黄金季节里开展,可以增加幼儿的运动量,增强幼儿的体质。
3、在玩球的过程中,可以促进幼儿的社会化的发展,使他们学会分享和交往,而这些对孩子们是非常重要的。
4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚,全身心的投入会直接影响孩子。
主题的效果如何,还在于孩子们的兴趣,主题能否推行,还要等到孩子们讨论之后做决定。
与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的,孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。
有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝,帮它冲凉,给它讲故事;有的孩子提议要和球宝宝做游戏;还有的孩子建议可以把更多的球带来,与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想,并观察同伴们是否接纳这些想法。
所有的构想都在飞翔、跳跃、积累,最后得到所有人的认可。
计划以大致形成,还缺少什么?
还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后,小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。
老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。
二、主题教育目标的预设
1、 在开展活动的过程中,通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质,培养幼儿对球类运动的兴趣。
2、 尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处,提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。
3、 通过研究水中的球,大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。
4、 在各种各样的玩球活动中,培养幼儿的合作意识,促进幼儿交往以及身体协调的能力。
5、 通过各种形式的球类竞赛活动,培养幼儿积极的心态,体验合作的乐趣,激发幼儿的集体荣誉感,增进家长与幼儿间的情感,体验集体生活的乐趣。
6、 通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质,并愿意与他们成为好朋友。
7、 欣赏五颜六色的球,并能利用球来进行美工创作,培养幼儿对美的感受力、表达力,锻炼创造力和想象力。
三、主题思考网络的预设
绒布 足球
胶 乒乓球
塑料 保龄球
皮革 网球
羽毛球
排球
质的
篮球
种类
作用
娱乐
锻炼身体
球体
形状 圆圆的
玩法
投
打
特 点
踢 在水中能浮起
拍 能弹跳
滚 会滚动
拍
四、主题活动网络的预设
我的朋友球宝宝
社会
亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛
语言
儿歌:
《球》故事:
《谁丢了皮球》
数学球的分类和统计球的大小排序
美工绘画:
球宝宝给球宝宝设计服装
日常
讨论分享玩球的经验和玩球的规则
音乐歌曲:
《大皮球》歌表演:
《大皮球》
五、主题 活动计划
日期:
3、15星期一
活动名称:
谈话——球宝宝来做客
日期:
3、16星期二
活动名称:
绘画——我眼中的球宝宝
日期:
3、1星期三
活动名称:
讨论——球宝宝的种类
日期:
3、18星期四
活动名称:
探索——水中的球
日期:
3、19星期五
活动名称:
分享小朋友带来的球宝宝
六、可利用的教育资源
1、环境创设
室内:
为了让幼儿了解球的种类,在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览,充分调动幼儿的学习积极性。
走廊:
宣传球的知识,把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。
活动区
体育角:
摆放幼儿带来的各种球和球拍。
以便幼儿在玩球时便于拿取。
2、家长参与
(1)、为孩子准备两种球,其中有一种是蓝球,另一种自选(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要写好名字带到幼儿园。
(2)、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。
(3)孩子交流有关球的知识经验。
(4)平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。
(5)邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。
七、主题探究活动展开与生成
活动一
谈话——球宝宝来做客
一、 设计思路
为了引起幼儿对球宝宝的兴趣,教师制作了一个特别的道具,给大篮球贴上有趣的五官,带上帽子,然后在谈 >>
二、 活动过程
教师:
出示打扮好的篮球,“哈罗!
小朋友你们好!
”幼儿说:
“哇!
好漂亮啊!
”孩子们亲切的和他大招呼,向它问好。
这时,有一个小朋友问,他是什么球?
它是男的还是女的?
它会和我们交朋友吗?
顺
舜舜:
这是篮球宝宝,我家里也有一个,我每天都和它玩。
琪琪:
它是女的,带个花帽子。
巍巍:
不是,它是男的。
欣欣:
这是篮球弟弟。
龙龙:
不是,这是篮球妹妹。
亮亮:
它没有头发,但它长的很漂亮。
飞飞:
它头发狠短,所以是篮球弟弟。
教师:
你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗?
我们可以和篮球宝宝做些什么呢?
坤坤:
我和篮球宝宝一起拍球玩。
雯雯:
我愿意和篮球宝宝一起打篮球。
俊伟:
我和它一起投篮,看看谁投的多。
晶晶:
我俩一起画画。
我和球宝宝一起念儿歌。
三、 活动评价
在活动中,幼儿对球特别喜欢,孩子们愿意发言,而且都愿意和球宝宝交朋友,显然,球宝宝已经成为班级的一员,孩子们都有兴趣与它做朋友。
活动二
活动名称:
绘画——我眼中的球宝宝
一、 设计思路
在孩子门对球宝宝有了一定的了解后,为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。
用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。
二、 活动过程
师:
你眼中的球宝宝是什么样的?
请你好好把它画下来吧!
顺顺:
我画的是乒乓球。
浩宇:
我画的是篮球宝宝,我和爸爸天天在球场上玩。
巍巍:
我画的是彩色皮球。
它可漂亮了。
帅帅:
我画的是大球和小球。
三、 活动评价
在绘画过程中,幼儿画的都非常认真,边画边讲给老师听。
画的都很棒。
他们都能把球宝宝当成好朋友,画了很多种球,而且也很形象,显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。
活动三
活动名称:
讨论——球宝宝的种类
一、 设计思路
在活动中,为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中,能知道更多的球类,我们在活动区里提供很多球的图片,让孩子们通过观察、了解,丰富孩子们的经验,认识并说出更多球宝宝的名称。
二、 活动过程
教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝,去游戏,然后让幼儿说出自己球宝宝的名字,然后进行分类和统计。
雨萱:
球宝宝家有篮球。
亮亮:
还有足球。
晨晨:
有网球。
莹莹:
有保龄球。
我打过保龄球。
强强:
有乒乓球。
我在电视里看过打乒乓球。
琪琪:
有皮球。
皮球可以在水中玩。
请篮球宝宝站起来。
让幼儿数一数,然后填入统计表。
请乒乓球宝宝站起来。
让幼儿数一数,然后填入统计表。
请彩色皮球宝宝站起来。
让幼儿数一数,然后填入统计表。
请网球宝宝站起来,让幼儿数一数,然后填入统计表。
请足球宝宝站起来,让幼儿数一数,然后填入统计表。
活动评价
在给球宝宝进行分类的活动中,幼儿完成的很好,对球的种类有了新的认识,对不同球宝宝的玩法有了更多了解,幼儿的数数能力有所提高,在活动中丰富了孩子们学习经验。
活动四
活动名称:
探索——水中球
设计思路
教育反思
本次主题活动的开展,是非常成功的。
其活动的优点是:
让孩子们在动中学、玩中学,使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。
由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法,并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。
孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字,并知道了球宝宝英文名;给球宝宝洗澡,与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝;用各种各样的材料打扮球宝宝,使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高;在活动中,幼儿观察球宝宝在水中情况,大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性;与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质,掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法,还能创作性地产生一些新的玩法,学会了分享。
显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分,他们一起学习、一起成长,一起做游戏。
主题不仅仅停留在对球的认识和学习上,孩子们的社会性更是得到了良好的发展,使活动升华为具有浓厚感****彩的学习活动。
而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮,孩子们在呼,再呐喊,为自己的成绩鼓掌。
我们欣喜的看到了孩子们的成长,欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。
主题虽然结束了,可是我们教师还沉浸在主题活动学习中,一些有趣的活动,孩子们童真的笑容,稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。
这是孩子们带给我们的成就。
主题活动带给孩子们的成长是显著的,带给教师的成长更是具大的。
我们更加了解孩子了,主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。
彩色世界(主题)
主题目标 1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动,感受色彩的变化。
2.认识红、黄、蓝、绿等颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。
3.体验不同的绘画形式,享受与同伴共同创作的乐趣。
4.尝试制造彩虹实验,提高动手实验能力
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