幼儿园观察幼儿教育随笔5篇.docx

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幼儿园观察幼儿教育随笔5篇

幼儿园观察幼儿教育随笔5篇

幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传__和__的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与变更成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。

今天为您推荐了幼儿园小班教学随笔参考范例，欢迎大家的参考借鉴。

幼儿园观看幼儿教育随笔1

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。

照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

小朋友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、知识多、懂科学的、有本领的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。

幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长开展。

幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。

幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续开展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。

孩子非常需要老师关爱，比方经常要抱着他们，小朋友也特别喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。

这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。

小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。

一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。

所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。

比方：

小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。

所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜爱又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的根本素养。

还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。

对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。

再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然开展，对他们的自然开展表示尊重，为他们的开展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。

这一切都呈现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然开展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的根底!

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。

游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。

因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。

这种说法看似简单，其实对老师的观看、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。

作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿园观看幼儿教育随笔2

我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。

”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。

对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。

他们盼望得到认可、欣赏、同情、关怀和保护，盼望得到老师的爱。

在这里，我不妨先举一个例子。

康康是小班里一个非常聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。

这可怪了，到底是怎么一回事呢?

后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不中意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关怀和保护。

这是一颗多么天真而善良的童心啊!

孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。

多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。

哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。

在幼教的日常工作中，爱心的呈现无所不在。

帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。

从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

“教育技巧的全部微妙，也就在于怎样保护孩子”。

给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。

请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。

幼儿园观看幼儿教育随笔3

语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言开展的时期，也是最迅速的时期，因此，开展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的出国留学认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最根底局部，即正确发音和短句的表达。

教会幼儿正确的发音是开展幼儿口语的语音是开展语言的根底，要开展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。

只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言开展，还会影响他们德、智、体全面开展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。

在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。

使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。

在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各局部特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。

这一过程的根底阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。

在听、说能力的培养中认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清晰才能说得明白。

所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。

我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：

能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!

总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完整的描述某样东西、某件事。

幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改良，进一步推动幼儿园小班幼儿语言能力，

虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。

每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的别离焦虑是教师的重要工作。

为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年经验的根底上不断进行探究与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的根底上，尝试采纳幼儿园教育/趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入园适应

年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。

当孩子哭闹较厉害时，老师将事先预备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。

孩子吃着自己平常熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：

“老师给我，我不哭了。

”

（二）良好常规的培养

1、设立规则明确、要求统一。

良好的常规是在不断稳固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习气氛。

如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。

幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：

两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。

3、要注意常规设立目标的循序渐进。

常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。

小班上学期的培养目标是：

认识自己的衣服和正反，会脱-衣服，知道放在固定的地方。

小班下学期的培养目标是：

在老师关心下会穿脱-衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。

小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：

以适应、熟悉为主;后半学期：

以初步遵守为主。

小班下学期的前半学期：

以稳固、提高为主;后半学期：

以乐意遵守为主。

4、采纳儿歌等艺术形式培养良好的常规。

在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。

我和孩子们一起编了洗手歌：

“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。

先把小手打打湿，再用胖皂搓搓手。

搓手心，搓手背，甩甩小手真洁净。

”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓舞。

我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：

“宝贝，真乖，老师爱你”。

我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓舞或奖励小贴贴。

幼儿园观看幼儿教育随笔4

和孩子们相处的每一个日子，总是充满无限的活力，那是源于他们的纯真和热情。

关心和理解让我们之间的关系更加紧密。

当孩子的生活上需要照顾时，我就像妈妈一样关心他们;当孩子之间出现矛盾时，我会像朋友一样为他们进行调解;当孩子们遇到不懂的事情或犯错误时，我会以老师兼朋友的身份细致而耐心的指导并教育他们。

在工作中，我努力为孩子营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子们最好的支持者、合作者、引导者。

我和孩子们一起生活、游戏，带着他们走出幼儿园、走进大自然、走向社会，我成了孩子们最重要的朋友和伙伴。

我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。

孩子们的一举一动，甚至细微的情绪变化都会被我捕捉。

从中我发觉孩子们的兴趣、爱好、特长、潜能，并依据孩子们的个性特点进行有针对性的教育，从而使孩子们的潜能得到开发。

转眼之间新生孩子们入园已有一个月的时间，宝宝们的哭声渐渐少了许多，孩子们的进步我们都看在眼里记在心上。

老生们也都个个进步了许多，此时真的好快乐!

这么多的孩子在这短短的时间里适应了集体生活，特别是那安静的午睡。

这段时间的劳累就这样在笑声中飞走啦!

我相信我们小三班的小朋友是最棒的，你们一定要加油哦

幼儿园观看幼儿教育随笔5

今天下午王焕然来幼儿园时，红红的眼睛，小手还不停地在抹眼泪，一边低声抽泣，他的妈妈告诉我：

“刘老师，这孩子真是没方法，来幼儿园的路上，经过超市，说好了只是买一袋巧克力豆，到了又要这个又要那个，不给买就哭。

”他妈妈一边说一边气还没消，我理解她的心情，劝着她不要生气，孩子需要我们慢慢的教育，她就慢慢走了。

是啊，孩子的行为习惯，不是靠短时间内的说教形成的，需要充分利用园内活动环境，选择与幼儿生活相关的联系，对他们进行生活化的教育，针对孩子乱花钱，见东西就要的问题，我设计了区域活动中“逛超市”，在活动前我首先和他们进行活动讨论“为什么爸爸妈妈有钱”“爸爸妈妈上班去挣钱来怎么用”“去超市应该买什么东西”等。

大班的孩子反响特别快，都抢着说：

“我爸爸上班挣钱”，“我妈妈种菜挣钱”“去超市时不应该乱买东西”，孩子们你一言我一语，问题答复得比较好，但是日常生活中，孩子们见到自己喜爱的东西，很难抑制住自己想要的欲望。

我告诉孩子们，咱们今天来玩逛超市的游戏，盼望小朋友在“逛超市”时只选择自己需要的东西，但是不能超过5元钱，假如超出了就不能从超市出来了。

说完我就给孩子们每人一张自制的卡片，代表五元钱，孩子们各自到超市忙着选东西，我在旁边观看，只见他们一边不停的选，一边忙着问售货员物品的价格，估量是他们怕选的东西超额，个个都在认真的选择，一会儿，孩子们陆续的拿着自己选的东西付款，结算时发觉：

他们大都选了些小东西，就一两样，都没有超出支付额，我真为孩子们快乐，于是，我借着时机对他们进行了教育，让他们知道父母挣钱非常的不容易，他们虽然工作在不同的岗位，但是都要付出许多的辛苦，老师盼望你们从小就做一个节俭的好孩子。

通过这次的实际操作活动，让孩子们懂得了钱的来之不易和用途，也了解了父母的辛苦，也许他们从中懂得了许多许多。

幼儿园观看幼儿教育随笔