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语文试题
遂宁市2011年初中毕业生学业考试
语文试卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷8至12页。
满分150分。
考试时间120分钟。
考试结束后,第Ⅱ卷和答题卡按规定装袋上交。
第Ⅰ卷(选择题共48分)
注意事项:
1、答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目等涂写在答题卡上。
2、每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在第Ⅰ卷上。
3、考试结束后,第Ⅰ卷由考场统一收回,集中管理不上交。
一、厚基础功底。
(36分,每小题3分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是
A.蜷缩(juǎn) 阔绰(chuò) 涎水(yán) 一蹴而就(chù)
B.畸形(jī) 褒贬(bāo) 执拗(niù) 海市蜃楼(shèn)
C.绮丽(qǐ) 吝啬(sè) 脉络(mò) 鳞次栉比(jié)
D.陶冶(yǐ) 绵亘(gèn) 窥测(kuī) 自怨自艾(yì))
2.下列各组词语中,书写全都正确的一组是
A.砥励闭门羹不能自己直书胸臆
B.妥帖家俱店脍灸人口流连忘返
C.寒暑游戏厅柳岸花明金碧辉煌
D.辍学度假村崭露头角分道扬镳
3.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一项是
A.眼前的老人,古铜色的脸上布满皱纹,让人一看就觉得这是个饱经风霜的老人。
B.因为我写字姿势不够端正,爸爸多次教育我:
“写字时一定要正襟危坐,眼睛距离书本一尺远。
”
C.巴金文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧,对学生具有潜移默化的影响.
D.冯导演的电影受大家欢迎,我觉得是理所当然的,因为他除了幽默之外,还非常了解电影的规律。
4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是的,为此它宁可付出几万年的代价。
②信“地”和“物”,还是的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到它的不可靠。
③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了她自己壮丽无比的美。
A.公平实在依靠欣赏B.公正实在依靠鉴赏
C.公平切实依赖鉴赏D.公正切实依赖欣赏
5.下列对病句的修改,不正确的一项是
A.通过开展“城乡环境综合治理”活动,使射洪人民进一步认识到保护环境的重要性。
(修改:
删去“通过”)
B.到了退休年龄的他,身体和精力还很健壮。
(修改:
将“健壮”改为“充沛”)
C.因为我从小就喜欢篮球,所以姚明对我一点儿也不陌生。
(修改:
把“姚明”和“我”的位置互换)
D.双休日里,大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
(修改:
把“不要”删去)
6.依次填入下段文字横线上的句子,最恰当的一组是
台湾漫画家蔡志忠说:
“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人,。
而我,。
”
A.拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小
拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的
B.拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的
拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小
C.拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的
拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的
D.拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的
拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的
7.下列语句排列恰当的一项是
①当然,在表现自己的时候,自身的缺点或不足难免会有所暴露。
②表现自己适当地张扬个性,更容易在这个竞争激烈的社会中立足。
③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事,至少这可以促使我们完善自己。
④不过,这都是最真实的自己。
A.②①④③B.①②④③C.②③④①D.①②③④
8.下列选项中对课文理解,不正确的一项是
A.朱自清的《背影》中,父亲的背影虽已远去,却永远的定格在了作者的泪光中。
B.在德国作家都德的《最后一课》里,韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。
C.“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代,诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。
D.小说《孔乙己》中,鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇,把焦点聚集在咸亨酒店,把悲剧演绎在街边的柜台旁,把炎凉的世态投影到孔乙己身上。
9.下面诗句直接或间接地写到了我国的四个传统节日,按节日时间的先后顺序排列,正确的一项是
①遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
②清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
③但愿人长久,千里共婵娟。
④爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
A.②③①④B.④①③②C.④②③①D.②①③④
10.学生刘鹏对长跑缺乏信心,老师用一句话鼓励他。
下列鼓励话语,不贴切的一句是
A.只有不快的斧,没有劈不开的柴。
B.只要功夫深,铁杵磨成针。
C.万般皆下品,惟有读书高。
D.不怕慢,只怕站。
11.下列对名著的评述,不正确的一项是
A.《钢铁是怎样炼成的》主人公是奥斯特洛夫斯基,在他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
B.《水浒》生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,主要人物有宋江、林冲、鲁智深、武松等。
C.《繁星》《春水》的作者是中国现代女作家冰心,她在作品中把母爱视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂。
D.《骆驼祥子》中,祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车,但他的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。
12.某同学的书法笔力遒劲、大气磅礴,你会用下面的哪一幅对联赞美他?
A.劲竹真君子,幽兰绝美人B.日落江湖白,潮来天地清
C.文坛花争艳,桃李果竞鲜D.池墨泼飞云,紫毫挥广宇
二、品古典雅韵。
(12分,每小题3分)
13.对下面这首诗的解说或赏析,不恰当的一项是
归园田居(其三)陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
A.这首诗写的是田园劳作之乐,表现的是归隐田园的遁世思想。
作者陶渊明,又名陶潜,字元亮,西晋著名诗人。
“世外桃源”就出自其作品《桃花源记》。
B.“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”幽美之句。
前句实,后句虚。
全诗在平淡与幽美,实景与虚景的相互补衬下相映生辉,柔和完美。
C.“带月荷锄归”,劳作归来的诗人虽然独自一身,却有一轮明月陪伴。
月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!
其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
D.“但使愿无违”中的“愿”蕴含着诗人不想在那污浊的现实世界里失去自我,要隐居归耕,不与世俗同流合污的志愿。
阅读下列课内文言文,回答14—16题。
【甲】秦王欲以五百里之地易安陵,安陵君弗敢易!
秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三者皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣,若士必怒,伏尸二人,流血五步,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之。
(节选自《战国策·唐雎不辱使命》)
【乙】公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
王曰:
“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”子墨子解带为城,以牒为械。
公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎。
子墨子曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”楚王曰:
“吾请无攻宋矣。
”
(节选自《墨子·公输》,有删改)
14.下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是
A.大王尝闻布衣之怒乎布衣:
平民。
B.公输盘九设攻城之机变九:
九种(攻城的方法)。
C.怀怒未发,休祲降于天休祲:
吉凶的征兆。
D.在宋城上而待楚寇矣寇:
入侵。
15.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是
A.挺剑而起行十日十夜而至于郢
B.虽杀臣,不能绝也虽然,公输盘为我为云梯
C.夫专诸之刺王僚也子墨子九距之
D.仓鹰击于殿上子墨之闻,起于鲁
16.下列各项是对两则文言文内容分析,不正确的一项是
A.【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌,要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外,更重要的是艰苦的实践精神,只有把道义与实力结合,才能迫使侵略者收敛其野心。
B.【甲】文“秦王色挠,长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人,流血五步”。
C.【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也”。
D.【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。
人物形象栩栩如生,读后让人如见其人,如闻其声,具有强烈的艺术感染力。
遂宁市2011年初中毕业生学业考试
语文试卷
第Ⅱ卷(非选择题共102分)
题号
三
四
五
总分
总分人
复查人
(一)
(二)
得分
注意事项:
1、第Ⅱ卷共8页,用蓝黑墨水钢笔或黑色签字笔直接答在试题卷上。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
3、考试结束,将机读答题卡和第Ⅱ卷一并交回。
得分
评卷人
三、蓄知识底蕴。
(22分)
17.请将下列文言文语句翻译成现代汉语。
(6分)
(1)不以物喜,不以己悲。
(2分)
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(4分)
18.根据提示,完成诗词填空。
(10分)
噙泪望春:
,恨别鸟惊心。
对月怀人:
但愿人长久,。
登台抒怀:
念天地之悠悠,!
酬友论道:
,病树前头万木春。
旷达胸襟:
长风破浪会有时,。
智慧启迪:
山重水复疑无路,。
忧国忧民:
安得广厦千万间,。
离情别意:
孤帆远影碧空尽,。
雄心壮志:
,尚思为国戍轮台。
无私奉献:
落红不是无情物,。
19.根据语境仿写句子。
(2分)
欣赏是一种领略,欣赏也是一种收获。
欣赏日出,自然会在日出的喷薄中感受向上的力量;欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀;,
。
20.阅读下列材料,回答后面的问题。
(4分)
射洪县中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料一某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。
材料二某初中学校提倡快乐学国学。
校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。
只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
(1)从以上材料可以得出一个什么结论?
(2分)
答:
(2)你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是:
。
(2分)
得分
评卷人
四、览书海智慧。
(30分)
(一)(12分)
阅读下面的文字.完成21—23题。
(12分)
我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白,两只限也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说;“真奇怪!
这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!
”
母亲有点莫名其妙,就问:
“哪个于勒?
”
父亲说:
“就……就是我的弟弟呀。
……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。
”
我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:
“你疯了!
既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?
”
可是父亲还是放不下心,他说:
“克拉丽丝,你去看看吧!
最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看。
”
母亲站起来去找她两个女儿。
我也端详了一下那个人,他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿。
母亲回来了。
我看出她在哆嗦。
她很快地说:
“我想就是他。
去跟船长打听一下吧。
可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!
”
父亲赶紧走去……客客气气地和船长搭上话,一面恭维,一面打听有关他职业上的事情,例如哲尔赛是否重要,有何出产,人口多少,风俗习惯怎样,土地性质怎样等等。
后来谈到我们搭乘的这只“特快号”,随即谈到全船的船员。
最后我父亲终于说:
“你船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。
您知道点儿这个家伙的底细吗?
”
船长本已不耐烦我父亲那番谈话,就冷冷地回答说:
“他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。
据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿回到他们身边,因为他欠了他们的钱。
他叫于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司,总之是跟这差不多的那么一个姓。
听说他在那边阔绰过一个时期,可是您看他今天已经落到什么田地!
”
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:
“啊!
啊!
原来如此……如此……我早就看出来了!
……谢谢您,船长。
”
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。
母亲赶紧时他说:
“你先坐下吧!
别叫他们看出
来。
”
他坐在长凳上,结结巴巴地说:
“是他,真是他!
”然后他就问:
“咱们怎么办呢?
”母亲马上回答道:
“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”
……
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”
21.母亲认出于勒之后,为什么会“哆嗦”?
请揣摩人物当时的心理,作简要分析。
(3分)
22.上文从“我”的观察角度描写于勒,这样写有什么表达效果?
(2分)
23.下面的句子都用到了“终于”这个词,请结合上下文,分析它们在语境中不同的表达作用。
(4分)
(1)最后我父亲终于说:
“你船上有一个卖牡蛎的,那个人倒很有趣。
您知道点儿这个家伙的底细吗?
”
(2)他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”(《故乡》)
24.当我看到又穷又老的于勒,心里发出呐喊:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”请续写这一心理活动,将我对父母行为的困惑、不满写出来。
(3分)
得分
评卷人
(二)(18分)
阅读下面的文字,完成24—29题。
(18分)
温总理打给母亲的电话李晓
①他的亲人,有13亿之众。
他的亲人,是一个国家的人民。
这个人,就是温家宝。
②他的母亲,叫杨秀兰。
这位年过九旬的母亲,和中国那些普通的母亲一样。
早年,她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。
那时,他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里,他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台,他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里,放学后,他便到邻居家拿钥匙:
“刘娘,我妈把钥匙放您这儿了?
”后来,他到北京工作以后,母亲还炸好面酱,托跑运输的邻居给他带到北京。
后来,她的儿子成了国家总理。
他说:
“母亲对我的教育是永远忘记不了的,因为我出生在1942年,恰恰是在抗战时期,我在她身边知道了战争的苦难,知道了生活的艰难,从而懂得一个人要如何献身给国家。
”他这样深情地说。
这绝不是一个国务院总理的即兴表达,这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。
③三年前春天的下午,他到日本访问,在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后,他便给母亲打电话:
“妈,我讲得怎样啊?
”在当天的电视直播里,双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲,接到他的电话,老母亲当即夸奖他:
“孩子,你讲得很好,因为你是在用心讲。
”他这才放心了。
母亲是他信任的人,他等待母亲评论的心情,就像一个幼儿园孩子,等待老师给胸前佩戴大红花一样。
在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上,他提起国会演讲结束后,打出的第一个电话是给母亲的,并说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时,全场爆发出经久不息的掌声。
所有的人无不为他的亲情所动容,许多人眼眶里闪着晶莹的泪花,有的甚至被感动得泪流满面。
一位日本老妇人,双手合掌向身旁一位中国人说道:
“你们中国人很幸福。
有这样一位热爱妈妈的总理阁下,连我也感到很温暖……”
④在美国访问时,他再次回忆年幼时母亲对他的教育。
他说:
“母亲从小就教育我,对人要真实、真情、真挚、真切。
一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。
”这些,在他做了一个泱泱大国的总理后,也是按照母亲的嘱托去做的。
⑤在天津火车站候车大厅,他向一位哭泣的母亲伸出了慈爱的大手,那位母亲两岁的孩子,患了白血病无钱求医,母亲的哭声揪痛了他的心。
在他的关心下,孩子入院了,后来,他又自己捐助一万元给孩子治病。
在视察路上,他中途下车,把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲,后来,在全国掀起了为农民工的讨薪风暴。
在前年的地震灾区,多少次,看到他情不自禁地流泪……这个风尘仆仆的老人,有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾。
⑥多幸福啊,总理的母亲。
念天下苍生,也念母亲安康。
每当他外出视察与访问,雷打不动的,是母亲在新闻里对他的张望,在心里对他的念叨。
而他,无论怎么繁忙,也还记得,常常给母亲打一个电话。
老舍在《我的母亲》中写道:
“人,活到八九十岁,有母亲在,便可以多少还有点孩子气。
失了慈母便像花插在瓶子里,虽然还有色有香,却失去了根。
有母亲的人,心里是安定的。
”
⑦给母亲打电话回家的总理,一个赤子的深情,才让他常常《仰望星空》,正如他在诗里诉说的那样:
“那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。
”
(选自《意林》2010年第10期,有删改)
25.请用一句话概括本文的主要内容。
(3分)
26.从文中找出印证第⑥段“念天下苍生,也念母亲安康”的三件事。
(3分)
27.第②段插入总理小时候的生活片断有何用意?
(3分)
28.分析第⑤段“这个风尘仆仆的老人,有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”一句中加点词的作用。
(3分)
29.从第⑥段划波浪线的句子中,你能感受到母亲怎样的复杂情感?
(3分)
30.古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹,也有“子欲养而亲不待”的遗憾。
面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情意,你有何感想?
(3分)
得分
评卷人
五、书精彩华章。
(共50分)
31.以下两题任选其一作文。
(50分)
文题
(一):
以“别难过,(老师、爸爸、同学、朋友……)”为题,写一篇记叙文。
文题
(二):
以“带着(如理想、自信、尊严、感动、感恩、挫折、伤痛、遗憾、微笑、眼泪、鲜花等),一路前行”为题写一篇文章。
要求:
(1)根据自己所写内容,补足题目,然后将完整的题目抄写在正文前;
(2)选择文题
(一),必须写成记叙文;选择文题
(二),诗歌除外,文体不限;
(3)卷面整洁,不少于600字;
(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
500字
600字
700字
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