中考语文江西省中考语文试题解析版Word文档下载推荐.docx
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对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
故选B。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.烟波无际,天水相接,固然旷阔可观,一湾浅溪的明净,也使人感到宁静与亲切。
B.《史记》被称为“百科全书式的通史”,主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
C.拙政园中的远香堂山水明秀,花木繁茂,其名字便体现了莲花“香远益清,亭亭净植”,是观莲的首选胜地。
D.在中国历史长河中,中华民族具有强烈的忧患意识,近代以后,仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。
【答案】A
【详解】B.句式杂糅,去掉“的原因”;
C.成分残缺,在“香远益清,亭亭净植”后边加上“的特点”;
D.语序不当,先“独立”后“自强、复兴”;
故选A。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履,他们并非对于生已感到厌倦,相反,他们倒是乐生的人。
②这是“生”的美丽之最高的体现。
③他们是为了保持“生”的美丽,维持多数人的生存,而毅然献出自己的生命的。
④这样深的爱!
甚至那躯壳化为泥土,这爱也还笼罩世间,跟着太阳和明星永久闪耀。
⑤“生”的确实是美丽的,乐“生”是人的本分。
A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②D.⑤②①③④
【答案】C
【详解】
(1)①句的“他们倒是乐生的人”承接⑤句的“乐‘生’是人的本分”,并且⑤句概括了整个语段的内容,提到两个关键词“生的美丽”“乐生”,故⑤①。
(2)③句的“他们”指的是“那些杀身成仁的志士”,故③句紧承①句,故⑤①③。
(3)④句的“这样深的爱!
”是对③句中的那些杀身成仁志士行为的评价,故紧承③句,故⑤①③④。
(4)②句是总结句,这里面的“这是”指代前文那些杀身成仁志士和他们的行为,故是结尾句。
所以顺序为⑤①③④②,故选C。
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是()
青草学校文学社社长王同学接到学校通知:
“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导,并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·
雪》。
”王同学转述:
________
A.“金老师,您好!
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·
雪》,万望勿辞!
”
B.“金老师,您好!
我是青草学校文学社社长。
我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’我代表学校文学社邀请您前来指导,并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·
C.“金老师,您好!
我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’,我代表学校文学社邀请您前来指导,您可不能不来啊!
D.“金老师,您好!
【详解】考查发邀请的能力。
本题是对知名人士发出邀请,除了要说明活动的举办方、时间、地点、主题外,重点就在如何向被邀请方发出得体、诚挚的邀请:
要用敬称,说明举办方的具体要求,在邀请中用上“敬请指导”“欢迎光临”等表明诚意。
选项A没有举办方,选项B缺少活动地点,选项C没有说明期待被邀请方做的事情,可能使被邀请方现场陷入尴尬局面,故选D。
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)(每小题2分,共4分)
阅读下面的词,完成下面小题。
庆清朝慢踏青
【宋】王观
调雨为酥,催冰做水,东君①分付春还。
何人便将轻暖,点破残寒?
结伴踏青去好,平头鞋子小双鸾②。
烟郊外,望中秀色,如有无间。
晴则个,阴则个,饾饤③得天气有许多般。
须教镂花拨柳,争要先看。
不道吴绫绣袜,香泥斜沁几行斑。
东风巧,尽收翠绿,吹在眉山④。
【注】①东君:
《楚辞·
九歌》里有“东君”,这里是借用来称春神。
②小双鸾:
指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。
③饾饤(dò
udì
ng):
本形容堆砌罗列貌,此处形容天气变化多端。
④眉山:
《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山,脸际常若芙蓉”。
这是“眉山”典故的由来。
6.下列对词
内容理解不正确的一项是()
A.这首词写姑娘们的踏青活动,突出了初春时节景物的特点。
B.上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色,表达了对“东君”的敬意。
C.下阕写天气的无常,以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。
D.下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。
7.下列对词的赏析不正确的一项是()
A.词的开头写雨水的对仗句,富有形象性;
下阕运用夸张手法,增添了喜剧色彩。
B.词的下阕用口语写天气变化,活泼有意趣;
用“镂”“拨”描写姑娘们的行动,用词精巧。
C.词中化用唐人诗句,自然贴切,如出己手,体现了词人熔铸前人诗句的本领。
D.这首词充满生活气息,写法新颖,在同类题材作品中很有特色,是豪放词中
佳作。
【答案】6.C7.D
【6题详解】
本题考查了学生对诗词的理解能力,需要我们在了解诗词的写作背景和作者思想情感的基础上作答。
C.有误,下阕中“须教镂花拨柳,争要先看”写出了姑娘们看花觅柳的急切心情与行动,并非表现她们“看花觅柳的从容”。
故选C。
【7题详解】
此题考查对古诗词的赏析。
赏析古诗词,从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;
借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图。
D.有误,这首词是婉约词中的佳作,而非豪放词。
(二)(12分)
阅读下面的短文,完成下面小题。
秋七月,公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中,太祖谓曰:
“汝当以此与我,自今勿复为此饬③。
”公主笑曰:
“此所用翠羽几何?
”太祖曰:
“不然。
主家服此,宫闱戚里必相效。
京城翠羽价高,小民逐利,展转贩易,伤生浸广,实汝之由。
汝生长富贵,当念惜福,岂可造此恶业之端?
”主惭谢。
主因侍坐,与皇后同言曰:
“官家作天子日久,岂不能用黄金装肩輿④,乘以出入。
”太祖笑曰:
“我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。
但念我为天下守财耳!
岂可妄用。
古称以一人治天下,不以天下奉一人。
苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉?
当勿复言。
(节选自《资治通鉴》)
【注】①公主:
太祖之女。
②襦(rú
):
短袄,外套。
③饬:
装饰。
④肩舆:
指抬的小轿。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.宫闱戚里/必相效B.展转/贩易C.实汝/之由D.苟/以自奉养为意
9.解释文中加点的词。
(1)衣()
(2)几何()
(3)念()
10.翻译文中画线句子。
(1)岂可造此恶业之端?
(2)我以四海之富,宫殿悉以金银为饬,力亦可办。
11.说说短文所蕴含的道理。
【答案】8.C9.
(1).穿
(2).多少(3).考虑,想到
10.
(1)怎么可以成为这种坏事的开端?
(2)我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。
11.①重视民生,以天下为重。
②力戒奢侈,节俭为本。
③克己律己,以身垂范。
④正家风,严家教。
⑤珍爱生灵,防止滥杀。
【8题详解】
本题考查文言句读。
C.“汝之由”意思是因你而起,一个短语,划开属于破句。
正确的划分为“实/汝之由”。
【9题详解】
本题考查文言词语。
作答此题,注意通假字、古今异义和词类活用。
衣,名词动用,穿;
几何,多少;
念,考虑,想到。
【10题详解】
本题考查文言句子翻译。
作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主”的原则。
注意特殊句式和词类活用。
(1)岂,怎么;
恶业,坏事;
端,开端。
(2)以,凭,凭借;
四海之富,天下的财富;
悉,全,都;
饬,装饰;
力亦可办,力量也可以办到。
【11题详解】
本题考查内容理解。
短文所蕴含的道理,可以从不同角度理解。
太祖见公主穿着装饰华丽的衣服,便让她脱下,不要再这样穿,说明要戒奢侈,节俭为本;
太祖分析公主这样做的后果,“主家服此,宫闱戚里必相效。
汝生长富贵,当念惜福,岂可造此恶业之端”,说明太祖正家风,严家教;
“伤生浸广,实汝之由”表明珍爱生灵,防止滥杀;
“但念我为天下守财耳!
苟以自奉养为意,使天下之人何仰哉”可知太祖克己律己,以身垂范;
也表明太祖重视民生,以天下为重。
【点睛】参考译文:
秋季七月,公主曾穿着衣领贴金铺翠的外套入宫,宋太祖对她说:
“你应当将外套给我,以后不要再用这样装饰。
”公主笑着说:
“这个才能用几根翠羽?
”太祖说:
“不是这样的。
你既然这样穿,宫中妃嫔、皇亲国戚看见,就一定会争相效仿。
这样一来,用京城里的翠羽的价格高,老百姓追逐利益,辗转贩卖交易,杀生害命,实在是因你而起啊!
你既然出生富贵,应该珍惜福分,怎么可以造这种恶业之端?
”公主听完惭愧认错。
公主陪着坐,和皇后一起说:
“官家做天子时间很长了,怎么不用黄金装饰小轿,乘坐出入。
”太祖笑着说:
“我凭四海(天下)的财富,(就是)宫殿都用金银来装饰,也有力量可以办到。
只是考虑到我是为天下人守财罢了!
怎么能妄自享用。
古人说做皇帝要自己治理天下,而不是被天下人所奉养。
如果拿天下的财富来供自己一人享乐,让天下百姓如何能拥戴啊?
不要再说这样的话了。
(三)古诗文积累。
(8分)
12.填补下列句子的空缺处。
(1)子日:
“知之者不如好之者,_____________。
(2)夕阳西下,_____________。
(3)_____________,化作春泥更护花。
(4)_____________,家书抵万金。
(5)我报路长嗟日暮,_____________。
(6)满面尘灰烟火色,______________。
(7)_____________,忽复乘舟梦日边。
(8)先帝知臣谨慎,_____________。
【答案】
(1).好之者不如乐之者
(2).断肠人在天涯(3).落红不是无情物(4).烽火连三月(5).学诗谩有惊人句(6).两鬓苍苍十指黑(7).闲来垂钓碧溪上(8).故临崩寄臣以大事也
【详解】容易写错的字词有:
天涯、烽火、谩、鬓、苍苍、钓。
三、现代文阅读(30分)
(一)(17分)
阅读下面的文章,完成下面小题。
一日的春光
冰心
去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:
“我要尽量地吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来得特別的晩,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远引了。
天下事都是如此________
去年冬天是特别的冷,也显得特别的长。
每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气,一冬来,一切的快乐,活泼,力量,生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地慰安自己说,“等着罢,冬天来了,春天还能很远么?
然而这狂风,大雪,冬天的行列,排得意外的长,似乎没有完尽的时候。
有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说,“春天来了!
”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,愤怒地扑着我的窗户,把我心中的春意,又吹得四散。
有一天看见柳梢嫩黃了,那天的下午,又不住地下着不成雪的冷雨,黃昏时节,严冬的衣服,又披上了身。
有一天看见院里的桃花开了,这天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黃云,跟着干枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里…….
九十天看看过尽_______我不信了春天!
几位朋友说,“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中,始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。
到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;
转到大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红,花蕊相间的情态了。
我想,“春去了就去了罢!
”归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。
四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠,“且喜天气晴明”________现在回想起来,那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。
因为这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。
所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。
斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了!
这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。
花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。
这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有?
从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命;
这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天!
那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌,这时都消失了,喜悦的仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春,______
似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情地一放!
看得恰到好处,便辞谢了主人回来。
这春天吞咽得口有余香!
过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。
今年到处寻春,总是大晚,我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得到了报复,不再怨恨憎嫌了。
只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,撅着嘴说,“早知道你又来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢?
一九三六年五月八日夜,北平
(选自《经典散文读本》)
13.文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。
通读全文,把握文意,回答下列问题。
(1)九十天的等候中,作者详细写了哪几件事?
景物描写中体现了景物怎样的特点?
(2)那“一日的春光”中,景物有怎样的特点?
“我”的心情发生了怎样的变化?
14.文章中,欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如,试择其一结合文章内容做简要分析。
15.找出文中一处关键语句,谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。
16.与课文《荷叶·
母亲》一样,这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点,请举一例具体分析。
【答案】13.
(1)事情:
春未曾露面就悄悄地远引了;
冬夜灯下孤坐,没有一丝暖气;
狂风大雪没有完尽的时候;
大觉寺看杏花残败。
景物特点:
寒冷、惨暗、残败
(2)景物特点:
乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳;
心情变化:
从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰
14.【示例一】文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情。
作者先写九十天里春天的姗姗来迟,默默黄尘中未曾露面已悄悄远引,杏树枝头尽是残花败蕊,表达对春的憎嫌;
后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场,爱花(海棠)的繁盛娇艳,抒发心中的快慰,表达对春的赞美。
【示例二】文章运用对比的手法表情达意。
如写对于海棠花的深爱,先是以“苏轼恨海棠无香”与“我以为若是香得不妙,宁可无香”对比,突出对“花香”的态度;
再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比,突出对花“香”的喜好;
最后点明无香的花中最爱海棠。
【示例三】文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美。
如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圆的月”以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托,突出春之烂漫。
15.【示例】关键句:
作者的思考:
生活中总会有许多的不如意,不要报怨,要有乐观的心态,要珍惜眼前所拥有的一切,相信美好的时光一定会到来。
16.【示例】文章的语言与《荷叶·
母亲》一样,也体现了清新、细腻的特点。
如“花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。
这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗;
“千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。
【13题详解】
考查对文章内容的理解。
(1)考查对文章事件的梳理、概括和对景物特点的把握。
注意题干提示:
九十天的等候中,作者所叙述事件。
阅读全文,确定答题区间,抓住运用叙述和描写表达方式的关键语句提炼概括。
第一问:
结合第2自然段,“今年北平的春天来得特別的晩,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远引了”,可提炼事件:
春还未曾露面,已悄悄地远引了。
结合第4自然段,“每天夜里,灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气,一冬来,一切的快乐,活泼,力量,生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处”可提炼事件:
每天夜里,灯下孤坐,没有一丝暖气;
结合第5自然段内容,可提炼概括:
结合第7自然段“到大觉寺看杏花去罢”,“几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊”,“盛开中气力已尽,不是那满树浓红,花蕊相间的情态了”,可概括为:
大觉寺看杏花已是残花败蕊,气力已尽。
第二问,结合景物描写的句子体会景物特点。
结合第4自然段“灯下孤坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气”,体会到景物给人以寒冷的感觉;
结合第5自然段“从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黃云,跟着干枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里”,体会景物惨暗的特点;
结合第7自然段,“到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊”,“还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽”,体会到景物惨败的特点。
(2)第一问:
结合第11自然段“海棠是浅浅的红,红得‘乐而不淫’,淡淡的白,白得‘哀而不伤’,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品”可知,“那一日的春光”乐而不淫,哀而不伤,繁茂娇艳。
第二问:
结合“一春来对于春的憎嫌,这时都消失了,喜悦的仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春”,“虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得到了报复,不再怨恨憎嫌了。
只是满意之余,还觉得有些遗憾”体会到作者的感情由对春的怨恨憎嫌、转为喜悦、满意,还有一些遗憾。
【14题详解】
考查对文章写作手法的赏析。
注意结合文章具体内容赏析。
示例1:
从写作方法上看,作者苦苦等待春天,春天却迟迟不来;
许多次春天刚一露面,就被寒风冷雨驱散;
到处寻找春天,却发现春天早已远引。
在九十日来等待寻春中表达了对春怨恨憎嫌,然后文章中写四月三十日的下午到挂甲屯吴家花园去看海棠,看到海棠繁茂盛开的景象,终于等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象,使作者饱尝了“一日春光”带来的快乐、活泼、力量和生命。
这里作者采用欲扬先抑的表现手法,表达了作者惜春、爱春,强烈盼望春天到来的期望之情。
示例2:
文章第10自然段运用对比手法,“东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香”,把东坡与“我”对海棠的态度对比,突出“我”对海棠的喜爱之情;
“我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。
所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了”,把丁香、珍珠梅、玉簪、菊花的“使我头痛”的花香与无香的兰花、桂花、香豆花和玫瑰对比,突出“我”对花“香”的喜好,“无香的花中,海棠要算我最喜欢的了”,点明“我”对海棠的喜爱。
示例3:
文章还运用了衬托的写作手法。
第12自然段,“花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。
这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱烘烘地在繁枝上挤着开……”第13自然段,“看见过幼稚园放学没有?
这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天”,结合以上语句理解衬托手法,用“响晴蔚蓝的天”“淡淡的半圆的月”和“幼稚园放学”的场景作陪衬,衬托海棠花开放繁茂,赋予海棠花快乐、活泼、力量和生命,突出“一日的春光”的美丽。
【15题详解】
考查对富有哲理句子的赏析。
本文作者采用欲扬先抑的表现手法,表达了作者惜春、爱春,强烈盼望春天到来的期望之情,我们真切的感受到作者对春的执著之情,对事业的执著之心。
结合重点句赏析,如,“天下事都是如此——”,用一个破折号,显然是欲言又止。
“都是如此”的“天下事”是什么,结合具体语境和主要内容分析。
文章第二段,“春还未曾露面,已悄悄地远引了”,文章中作者两次说到“我不信了春天”,春天是美好的,显然有什么美好的东西让作者感到失望;
由此我们可以理解,对美好事物的追求有时会使人失望,但只要执着追求也会有意想不到的收获和惊喜。
“虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得到了报复,不再怨恨憎嫌了”,由此引起思考,生活中,人生道路上会有许多不如意和失望,不要怨恨憎嫌,保持乐观,积极向上的心态,执着的追求,相信美好一定会到来。
【16题详解】
考查对文章语言特色的赏析。
结合具体句子体会语言的清新、细腻。
如,“海棠是浅浅的红,红得‘乐而不淫’,淡淡的白,白得‘哀而不伤’,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品”中“红得‘乐而不淫’”“白得‘哀而不伤’”,语言干净利落,色彩鲜艳,新颖不俗气;
“像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品”,描写细腻,生动形象地写出了海棠花枝叶繁茂,给人带来快乐、活泼、力量和生命。
(二)(13分)
地表形态的塑造
地表形态是指
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