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本节课是在多媒体网络教室中进行完成的;
专门为本课制作的多媒体英语课件。
二.教学目标
1.通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日,元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节,能够理解和表达有关节日的话题。
理解句型“Whenisit?
”,并能做出正确的回答。
2.通过教学使学生理解单词yesterday、today、tomorrow以及相关句子,能听、说、认、读,并能在实际语言环境中正确运用。
3.让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语。
4.培养学生之间的合作意识,鼓励学生能够在日常生活中运用英语,能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动,培养学生综合语言运用能力。
三.教学重点、难点
重点:
Whenisit?
难点:
Whatdayistoday?
Whatdayistomorrow?
Whatdaywasyesterday?
四.教学准备
多媒体课件
五.教学过程
Step1:
Greetingandrevision.
Hello!
Boysandgirls!
Howareyou?
Nicetomeetyou!
Today,I’mveryhappy.Areyouhappy?
Let’splayagame“what’smissing?
”(复习序数词)
Review:
Daysoftheweek.(复习星期)
Let’ssingasong:
“MonthsSong”(复习月份)
(设计意图:
通过热身训练,活跃了课堂氛围,也使旧知识进一步得到巩固)
Step2:
Newconcepts
(一)1.WhenisNewyear’sDay/SpringFestival/InternationalWorkers’Day/Children’sDay/Teachers’Day/NationalDay?
通过多媒体分别进行节日教学。
(1)展示图片
(2)教读节日(3)“Whenisit?
”句型教学
(设计意思:
声、图齐全的学习声像资料,创设语境,增强语言交际的真实感。
)
2.扩展节日(听读训练)
听有关节日的录音,回答相关问题。
运用课堂获取的语言信息训练学生听的能力,拓展知识面。
3.节日游戏
听音,点击图片。
通过生动有趣的游戏形式,训练学生的听、说、认、读能力。
4.考考你自己
学生通过做题,检查一下新知的学习效果。
培养学生自我检测、自我评价的能力。
(二)1.Yesterdaytodaytomorrow
通过多媒体展示并教授三个单词,根据日历引导学生完成标准回答,Whatdayisit?
2.时间游戏
移动图片,找出问题的答案,学生间两两对话。
通过游戏闯关的形式,培养学生听、说、认、读的能力及合作学习的能力。
Step3:
Summary
Today,Wehavelearnednewwords.Theyare“yesterdaytodaytomorrow”.
Andweknow“Whenisit?
”“Whatdayistoday?
”“Whatdayistomorrow?
”“Whatdaywasyesterday?
”Whendoyougobackhome,Youmayaskyourfatherandmotheraboutthislesson.
Seeyou!
六.课后反思:
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。
通过自己的教学实践,我更是清醒的认识到要想完成好英语学科“任务型”的教学任务。
必须做好教学设计,从学生的实际出发,结合教材的重点和难点,选好着力点,往往能达到事半功倍的效果。
在本节课中,我还认识到,作为教师一定要做好引导、有效地把握课堂的节奏,适当的置疑提问、对学生掌握知识的情况的把握、评价。
表扬激励为主,提倡小组间的合作、组内的合作都会起到推波助澜、画龙点睛的作用的。
板书设计:
NewYear’sDay?
SpringFestival?
WhenisInternationalWorkers’Day?
Children’sDay?
Teachers’Day?
NationalDay?
附教学流程图。
Lesson11Whenisit?
(教学流程图)
选择
(自我评价,查看成绩)
小游戏
(一)
听音选图片
巡视,个别指导
开始
热身训练
课件
序数词
星期
歌曲(月份)
新知展示N0.1
插入图像操作(节日图片)
在线测试
评价,小结
新知展示N0.2
插入图像操作(时间)
小游戏闯三关
总结
结束
小组合作对话练习,评价
听力训练(拓展节日)
我从来就不是一个独立的人,也从没有独立生活过,直到来了加国。
然后发现,有生俱来的独立细胞瞬间苏醒,几乎可以万事不求人,独立自强到令自己刮目相看。
其实是环境使然,因为我也求不到人,举目无亲,求人不如求己。
一个人带着女儿东奔西走,上下求索,差不多半年的时间,生活才算安定下来。
有幸结识了几位华人朋友,圣诞节前第一次聚餐,说起各自的安居经历,无不感叹,加国是个锻炼人的好地方,堪堪把在座的娇娇女都变成了女汉子。
主人是一位大我两岁的姐姐,上得厅堂下得厨房,最是热情好客,令人宾至如归。
席间说起各自的圣诞计划,我打算带女儿去夏威夷度假。
话音刚落,便有两个声音相继表示可以负责我的机场接送。
我和这里的许多老外一样,早在订机票的同时就租好了机场的昼夜停车,自驾往返机场。
于是婉言谢绝了朋友的好意。
“下次不许再这样了啊!
知道你是不想给人添麻烦,但你知不知道我们就是喜欢被麻烦呀?
”主人心直口快地埋怨道。
“我是早上七点的航班,五点半就得值机,四点半出发,若是让你们送的话,岂不是要跟我一样倒时差了,如果是中午的航班,我就不客气了。
”
“任何时侯都不需要客气。
朋友是用来干什么的?
朋友就是用来相互亏欠的。
因为把你当朋友,所以我有求于你的时侯才不会犹豫,反之你有需要的时侯,也理所当然地来求我办事,人与人之间的感情就是在一次次的相互亏欠互还人情的过程中日渐亲厚的。
我巴不得你麻烦我,这样下次我麻烦你的时侯就理直气壮了,否则你从不求我,我怎么好意思去求你,你说是不是这个理儿?
我把这当作了一堂宝贵的人情世故课。
简单朴实的道理,却蕴含着与人交往的大智慧。
怪不得她周围有这么多的朋友,我很羡慕她为人处事的通透。
从那以后,我学会以另一种方式与人相交,大方索取,大方回报,有欠有还,交情不断。
有位家长临时有事找人代班去图书馆做义工,我正好有时间,立刻响应。
之前我们只是恰好在同一个家长群里的点头之交,见面连话都没说过两句。
事后,她主动表示有机会一定要替我一次班,我欣然接受,你来我往的便成了朋友,更是将相互代班发扬成了传统。
邻居外出期间托我帮他浇花剪草送收垃圾桶,我爽快地同意,等我回国时,也毫不犹豫地请他为我服务。
有一天我不在家,监控摄像头通过手机提示我的院门被风刮开了,摇摇晃晃,还没来得及通知朋友帮我去看一眼,就见邻居走进了画面,拿着工具帮我把松掉的门拴修好,关门离去。
我又欠了他一次,没关系,下次包饺子时给他多煮一份。
女儿的玩伴度假回来带给我们一罐锡兰红茶,等到春天,我从国内给她捎回明前龙井。
她妈妈种的蓝莓大丰收,送给我一盆,我吃不了做成了蓝莓酱,又给她送回去一瓶。
下一次,她干脆叫我去她家,品茶煮蓝莓酱。
几年下来,我不再是当初那个独在异乡求助无门的女汉子,如今女汉子仍在,却是同在异乡,出入相友守望相助。
朋友是用来相互亏欠的,投我以桃,报之以李。
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