科学艺术健康社会教案180篇.docx
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科学艺术健康社会教案180篇
中班科学活动:
按规律排序(数学)
(一)
活动目标:
1、学会按照颜色的"ABAB""AABB"的模式进行排序,并尝试用语言正确表述。
2、感受颜色排序的规律美。
活动准备:
有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、"做项圈""做手环""做皇冠""做胸花"等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。
活动过程:
一、观察迷宫图中路的排序规律。
1、引导语:
"小朋友们,今天我们一起去米奇家玩吧!
哎,看看在路上碰到了谁?
它怎么了?
"
2、出示迷宫图,引导幼儿发现米奇回家路上"圆形瓷砖"的排列方式。
3、讨论:
你发现了什么?
这条小路中"圆形瓷砖"的排列有什么特别的地方?
小牛为什么找不到它的家了?
我们可以怎么帮助它呢?
请说一说。
4、教师根据幼儿反馈的情况,归纳小结:
通往米奇回家路上的"圆形瓷砖"是按照"ABAB"来排列的。
先确定一种排列的方法,按照这种方法一直坚持下去,这就是规律。
二、分组操作,制作饰品。
1、引导语:
"谢谢你们帮小牛找到回家的路!
现在让我们一同前往米奇的家吧!
咦?
没人在家,门上有张留言纸!
"
2、出示米奇留言纸:
"原来米奇去参加森林里的主题舞会了,这次舞会的主题是"规律排排队",他在留言纸当中写道,朋友们,你们也想参加舞会吗?
那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧!
"
3、提出操作要求。
★请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。
★可以自己选择一种固定的颜色排序,然后粘贴牢固。
4、自由分组操作,制作饰品。
★引导语:
"看看米奇为大家准备了什么?
请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!
"
★一组:
做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。
★二组:
做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。
★三组:
做皇冠--事先确定一种颜色组合,而后在长条上有规律地做皇冠。
★四组:
做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。
三、分享环节。
1、鼓励幼儿说说:
今天你选择的是什么饰品?
是按照怎样的规律来制作的?
2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录,并归纳小结。
3、播放音乐,引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动,自然结束。
活动延伸:
1、区域活动:
(1)在数学区提供形状相同,但颜色和大小不同的几何图形,请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。
(2)在美术区投放各种珠子,引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。
2、环境创设:
利用幼儿制作的排序作品布置活动室。
3、家园共育:
鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。
中班数学活动《小狗找家》
一、活动目标:
1、通过探索掌握按规律进行排序。
2、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿逻辑思维。
3、激发幼儿对数学的学习兴趣。
二、活动准备:
红、黄、蓝三种颜色、小狗回家图画人手一份
三、活动过程:
1、以游戏的形式导入主题,《火车》
请一位男孩做火车头,在请一位女孩跟上。
老师提问:
下面应该请男孩还是女孩,让幼儿思考,并告诉幼儿如果车厢接错了火车就不会开了。
让幼儿在游戏中掌握到其中的规律。
2、教师出示小狗的图画,让幼儿观察,提出问题:
小狗要回家,但小狗回家的路是要有规律的,没有规律小狗就不了家了,我这里有三种颜色,但我也不知道怎样帮小狗回家,你们有办法让小狗回家吗?
激发幼儿逻辑思维能力。
并从中探索出规律。
3、教师与幼儿一起在黑板上操作示范,有规律排序让小狗回家。
4、幼儿操作,教师巡回观察指导幼儿操作情况。
激发幼儿对数学操作的学习兴趣。
5、教师与幼儿一起评价作品成果。
活动延伸:
《开火车》让幼儿有规律的进行玩开火车游戏。
中班数学教案:
6以内的序数
活动目标:
1认识6以内的序数,学习序数词第几。
2.能从不同的方向找到物体排列的位置。
3.发展观察能力,判断能力,提高动手操作能力。
活动准备:
多媒体课件,幼儿人手一份操作材料。
活动过程:
。
(一)谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
1.师:
告诉小朋友一个好消息,森林里的小动物要搬新家了。
(出示ppt)
2.看他们的房子漂亮吗?
3.哦,真漂亮,一座五颜六色的漂亮房子。
4.我想请小朋友说说这座漂亮的楼房都有哪些颜色?
(红绿黄蓝紫橙)
师总结:
刚才小朋友们说了许多种颜色,我们一起来看看他们说的对不对。
师幼一起从下往上说出房子的颜色。
(小朋友们真棒,夸夸自己)
5.这么漂亮的房子一共有几层呢?
谁愿意来数一数?
(强调从下往上数)
我们看看他数的对不对?
师幼一起数,结合ppt。
师小结:
这座漂亮的楼房一共有六层。
(二)那现在我们来把窗户打开迎接小动物吧!
(从下往上第一层,第二层……第六层)
1.现在窗户打开了,让我们请出小动物们吧!
会有哪些小动物要住进新楼房呢?
?
出示Ppt小猪,小兔,小猴,大公鸡,小蜗牛,小老鼠。
2.呀!
我发现了一个问题,请出了6位小动物,该怎么分配他们的楼层呢?
?
谁住第一层?
谁住第二层?
……小朋友们动脑筋想想看!
(幼儿回答)
3.刚才小朋友们想出了很多的方法,很热心的想帮助他们解决难题。
老师啊也想出了一个好办法,刚才是哪个小动物先出来的,我们就把一楼的钥匙交给他。
是谁啊?
(小猪)结合ppt
那第二个出来的是谁呢?
(结合ppt以此类推)
4.师小结:
看,现在都分好了,瞧他们多开心呀!
小朋友们开心吗?
因为是我们帮他们拿到了新房钥匙的。
5.现在小动物们都迫不及待的想住进新楼房了,小猪应该住在什么颜色的房子里呢?
幼儿:
红房子(一楼)
为什么呢?
(因为他拿到了一楼的钥匙)
以此类推!
(三)我们让小动物们都住进了漂亮的新楼房,他们非常的感谢我们班小朋友,想请大家一起来跳个舞,有请小老鼠出来……6个小动物陆续出场。
(播放音乐集体舞蹈)
(四)幼儿回座位。
师(焦急的神态):
不好了,不好了,刚才小动物们玩的太开心了,忘了自己的钥匙是几号的了,也忘了自己住在第几层了?
他们要回去休息了非常着急怎么办呀?
小朋友们还记得吗?
(记得。
)那现在请小朋友把小动物们送回家吧!
(五)幼儿操作,师巡视。
教师点评,结束活动。
中班数学活动教案:
找七星瓢虫
活动目标:
1.通过游戏活动,巩固10以内的正确数数。
2.积极参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫。
2、大量彩色的小瓢虫,分布在"草丛"里,瓢虫身上的点子在1--10之间。
活动过程:
一、导入七星瓢虫
师:
今天给你们请来了一位瓢虫朋友,看,它长得什么样子啊?
师:
哇,好棒啊!
你怎么知道它叫"七星瓢虫"?
师:
我们一起来数一数吧!
真棒!
教室里又飞来了几只瓢虫!
赶快,数一数、认一认,哪几只是"七星瓢虫"呢?
师:
请小朋友把不是"七星"的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。
师:
嗯,真聪明!
七星瓢虫可是益虫,能帮我们吃害虫,是人类的朋友哦!
嘘…….,它们在说什么呢?
原来,这四位七星瓢虫妈妈,她们的婴幼儿不见了,你们愿意帮她们找婴幼儿吗?
二、小组竞赛性游戏:
找七星瓢虫
1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。
师:
那我们来个竞赛,好吗?
你们是哪一队的,就帮什么颜色的七星瓢虫妈妈找婴幼儿。
他们的婴幼儿可调皮啦,正躲在我们教室的草丛里玩呢!
找的时候要记住了,七星瓢虫婴幼儿跟妈妈长得可像了,颜色一样,身上的点点也都是七个哦!
师:
音乐响起竞赛开始,你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。
音乐一停,竞赛就结束,请小朋友回到座位坐下来。
我们来比比哪一队找得又多又准。
2、四队同时开始游戏,找出七星瓢虫并送回妈妈身边。
教师放音乐,幼儿游戏。
3、各队对游戏结果进行检查。
师:
请各组小朋友上来检查,看看有没有认错婴幼儿哦!
4、两队幼儿对调检查。
师:
两组对调检查,可要张大眼睛看清楚哦!
给你们10个数的时间,倒计时开始:
10、9、8、7……
三、点数七星瓢虫的数量,裁定游戏结果
1、教师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量,用拍手的次数表示。
师:
我们先来看看红队找到几个七星瓢虫,一起来数一数吧。
师:
黄队表示得怎么样呢?
师:
蓝队可着急了,快来看看我们的吧!
师:
赶快来看看绿队的表示哦!
师:
七星瓢虫妈妈很想知道你们帮她找到了几个婴幼儿哦,我们用拍手的次数告诉她吧!
2、找出优胜队。
师:
到底哪一队的小朋友是今天的冠军呢?
四、小结:
今天我们每个小朋友都很棒,为七星瓢虫妈妈找回自身的婴幼儿,可是,七星瓢虫是益虫,还有几星瓢虫也是益虫,能协助我们吃害虫呢?
回去和爸爸妈妈一起看看书,动动脑筋找答案吧!
中班数学教案:
学习1――3的序数
[活动目标]
1、通过游戏掌握1――3的序数,学习上下序、先后序。
2、理解第几的概念,并与基数区分。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
[活动重难点]
通过游戏掌握1――3的序数,并与基数区分。
[活动准备]
物质准备:
1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只、蘑菇3个、草3丛。
写有1、2、3、的奖牌。
2、布置场地。
[活动过程]
一、律动《我爱我的小动物》,集中幼儿注意力。
二、引入主题
师:
森林里要召开动物运动大会,小动物们都可高兴了,一大早就来到了运动场。
三、学习先后序
1、瞧,咚、咚、咚谁来了?
(出示大象、长颈鹿、小熊。
)
2、一共来了几只动物?
(3只)可以用数字几来表示呢?
(3)这个3表示的是一共有3只动物,是动物的总数。
包括大象、长颈鹿、小熊。
3、大象是第几个来的?
第二个来的是谁?
小熊是第几个来的?
(第3)我们用字"第"和3来表示。
第3表示的是小熊一个人,是指它的位置,是指它是第3个来的,和3可不一样。
四、游戏巩固先后序
1、森林运动会要开始了,它们请我们也来参加,你们想去吗?
那戴上头饰吧,看看自己是谁。
幼儿戴头饰。
2、第一个项目是猫捉老鼠:
小花猫站在起跑线上,学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠,然后送到老师这里,看谁最快。
我们一起来看看谁是第一,第二,第三。
1)小花猫快来吧。
一共来了几只小花猫?
(3只)第三来的是谁?
站好,预备,开始。
2)一起来说说她们都跑了第几名。
(某某跑了第一名,某某跑了第二名,某某跑了第三名。
)
3)我们来给她们颁奖,再请3名小朋友来拿奖牌。
问:
你颁的是第几名?
(我颁的是第一名)。
3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。
五、上下序
1、赛跑的项目结束了,接下来是找宝贝的比赛。
瞧,这是一个藏宝柜,里面有好多的宝贝,如果你找对了,礼物就送给你。
让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。
(3层)红色门是礼物柜的第几层?
(幼儿:
第一层,第三层)有的小朋友说是在第一层,有的小朋友说的是在第三层,这是为什么?
请幼儿来说一说,你是怎么数的?
(从上向下数的,从下向上数的)
2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。
3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。
[活动延伸]:
继续学习序数,左右序。
中班数学《找对称》
活动目标:
1.初步感知对称的含义,能找出对称的图形。
2.通过找对称,学习验证对称的方法。
活动重、难点:
1.使学生初步认识对称图形,理解对称图形的含义。
2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图形。
活动准备:
1.小猫,小狗图卡一张,一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张
2.ppt课件。
【幼儿园PPT课件制作】
3.夹克上衣一件,幼儿用书。
活动过程:
1.观察小动物的图卡。
--教师把小猫的图卡从中间折叠,那其中的一半给幼儿看,请幼儿猜一猜是什么动物。
--教师出示小狗正面的图卡的一半,请幼儿猜猜是什么动物,并说说是怎么猜出来的?
--教师故意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起,折叠后请幼儿一半一半的欣赏。
--教师:
为什么你们觉得这是个怪物?
它哪里比较奇怪?
--出示完整的小猫和小狗的图片。
--介绍对称这一名词:
我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。
2.学习检验物体是否对称的方法。
--教师出示一件夹克:
你们觉得这件衣服是对称的吗?
衣服上还有什么是对称的呢?
--学习区分对称与相同:
(1)这俩个手印掌是对称的吗?
为什么?
(2)请比一比两幅图有什么区别?
--教师:
我们如何判断物品是不是对称呢?
3.找一找还有什么是对称的?
--引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?
找找同桌身上对称的部位。
4.运用多媒体向学生展示对称图形,并用生动的语言描述,激发学生找对称的兴趣。
5.--引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?
6.在欣赏对称图形的过程中,引导学生领略对称图形的美妙与神奇,感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象,激发学生审美情趣。
中班数学:
大小排序
活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
活动准备
1、趣味练习:
比较概念2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活动过程
一、导入情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣。
教师:
小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀?
(出示三只熊)是谁呢,谁能告诉大家?
这些熊大小一样吗?
(不一样)二、展开1.复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小
(1)引导幼儿观察小朋友看一看,哪只熊最大?
(请一幼儿来抱一抱最大熊)小朋友一起说这只熊怎么样?
(这只熊最大)哪只熊最小呢?
(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)(手指着)这儿还有一只熊呢!
它比小熊怎么样?
(大一些)它比大熊呢?
(比大熊小一些)
(2)教师:
小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢!
(出示礼物盒)引导幼儿观察:
哪盒礼物最大,哪盒礼物最小?
(出示大小不同的三个球)熊还给小朋友带来了玩具球,请一位小朋友来拍一拍最小的球?
拍一拍最大的球?
2.学习大小排序教师:
熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说"谢谢!
"
(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢?
(请1--2名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述:
它们是怎样排的?
谁排在最前面?
我从有花的这边开始排。
小熊最小,排在前面;这只熊比小熊大一些,排在小熊后面;这只熊最大,排在最后面。
(请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整)小结:
最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队。
(2)教师:
除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?
谁愿意来排一排?
(引导幼儿观察并讲述:
这次它们是怎样排的?
从有花的这边开始排,谁排在前面?
(最大的熊)谁排在它的后面,谁排在最后面?
小结:
最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队。
(3)请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法,重点掌握从大到小的逆排序。
(4)幼儿操作练习小朋友,这些具大小一样吗?
哪个最大?
哪个最小?
请小朋友把最大的举起来;把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队。
(教师个别指导)教师验证:
谁是按从小到大的顺序排的?
请举手。
谁是按从大到小的顺序排的,请举手。
3.游戏:
大家一起拍拍手小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?
比一比谁的手大,谁的手小?
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队。
中班数学游戏:
生活中的数宝宝
活动目标:
观察生活中的数字,了解数字在人们生活中的作用。
活动准备:
幼儿收集生活中有数字的物品。
操作方法:
1、幼儿介绍自己收集的物品,介绍上面的数字及其作用。
2、幼儿自由交流生活中还有哪些数字,都有什么作用。
3、"摸奖"游戏。
幼儿摸奖券,教师出中奖号码,幼儿对着中奖号码读数字。
4、"拍卖汽车"游戏。
幼儿在短时间内观察记忆车牌号,拍卖时最先报对车排号的可赢得汽车玩具
中班数学游戏:
数守恒
活动目标:
学习不受物体排列形式的影响,正确感知5以内数量。
活动准备:
纸条做的小圈圈,铅笔做的印章、白纸。
操作方法:
1、幼儿观察教师用圈圈做游戏,在白纸上撒圈圈,撒完后,用印章在每个圈里盖一个印章,然后取出圈圈,幼儿数数有几个印章,说出是数量几。
2、同样数量的游戏撒圈圈可玩几次,然后请幼儿观察比较,每一次撒出的5个圈圈排列都不一样,但是数完后,都是数量5。
中班数学教案——认识6以内的序数
活动目标
指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
活动过程
1.请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。
参考提问:
数一数一共有几只动物,分别是什么动物?
从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?
排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?
排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?
排在最后的是什么动物,排在第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格?
3.引导幼儿看作业纸。
参考提问:
动物运动会开始了!
请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?
松鼠在第几跑道?
跑第一的是什么动物?
小鸭子跑第几?
活动延伸
1."猜猜他是谁"。
参考提问:
从左边数他排在第四,从右边数排在第二,请问他是谁?
一共有几个人在排队?
2."把第四朵花染成红色"(没有要求幼儿从哪边开始数)。
中班数学活动:
《打电话》
活动目标:
1、了解打电话的过程。
2、学会0-9的数字。
3、学会点数对应,并体会打电话的乐趣。
活动准备:
电话1部、号码记录卡、笔。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。
师:
小朋友们,家里是不是只有你一个孩子呢?
幼:
是/不是
师:
大多数小朋友家里就他一个孩子。
那么,要是在家里的时候想找小伙伴玩了,会怎么做?
幼:
打电话/到他家里去玩/叫他来自己家里
师:
嗯,说的对。
可是,要怎么才能叫他来自己家里呢?
或者我们要去他家里,也要先告诉他一声吧?
幼:
对的。
师:
所以,我们可以用什么方法呢?
幼:
打电话。
师:
真聪明。
打电话多方便呀?
现在呀,老师就要打一个电话
拨号,老师拨打,通话,挂上。
师:
"老师刚才在跟谁打电话?
听得出来吗?
"展示拨打的电话号码
(2)师:
这里有两张电话号码卡,一张是小男孩的,一张是小女孩的。
可是,卡上没有数字,只有点。
你们来告诉我是几个点好吗?
幼:
好
按点认读。
师:
现在我们都知道数字了,那么号码记录卡上小男孩家里电话是多少呢?
把它们都写下来吧。
幼儿看点数写数字
(3)小女孩家里电话是多少?
看点数写数字
(4)师:
那你们家里的电话号码是多少呀?
能告诉我吗?
鼓励幼儿说出自己家里的电话号码。
画点数,并对照点数写数字
2、幼儿交流经验:
号码是多少?
(1)小朋友交流自己家电话是多少?
(2)请小朋友做打电话的游戏,拨打正确号码(用手做打电话状)。
师:
"刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。
"
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
全体幼儿一起复习一遍。
4、幼儿观察和记录。
师:
我们知道了家里的电话,那么爷爷奶奶家还有外公外婆家的电话号码你们都知道吗?
我们回家再去记下来吧。
中班计算教案《收集雨水》
活动目标1、了解雨水与人们生活的关系。
2、尝试用各种容器收集雨水,并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备幼儿收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。
活动过程一、看录像,回忆上次收集雨水的快乐经历。
1、说说录像里自己和同伴们在做什么,有哪些快乐的经历,谈论收集雨水的好处,如浇灌植物、排涝、冲洗道路,雨水经过处理也可饮用等。
2、谈论各自收集雨水的方法:
用什么盛器?
在哪里收集?
3、思考:
为什么有的人收集的雨水多,有的人收集的少,交流各自的发现,并说说各自的推测。
二、再次实践探索
1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
2、按照自己的推测去收集雨水。
3、听信号在规定的时间里出发和集中。
三、观察比较
1、集体目测比较谁收集的雨水多。
2、将每位幼儿收集的雨水倒入量杯,观察量杯上的刻度,并记录在各自的记录纸上。
3、和上次的记录进行比较,进一步发现可以多收集雨水的方法。
四、交流讨论。
1、交流各自的发现。
2、通过观察量杯刻度,找出今天收集雨水最多的几位幼儿,并从他们的观察记录中去证实,刚才大家寻找的原因是否正确。
3、从记录中进一步发现问题,并思考是否还有其他原因。
中班数学活动:
树叶的分类
活动目标:
1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。
2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。
3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。
活动准备:
每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板
活动过程:
(一)、导入活动
师:
小朋友们、大家好。
今天老师为你们请来了一位客人。
下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵,仔细的听好了。
听···,他来了。
(听完后)接下来,有哪位小朋友已经听出,老师今天请来的这位小客人是谁呢?
请小朋友们举手来告诉老师。
师:
大家都很聪明,都听出了这是树叶。
下面让我们来看一看找一找,树叶里有哪些秘密呢?
(二)对叶片的统计与分析
1.教师示范
师:
下面我请小朋友们来看一看、数一数,老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?
好现在请小朋友们来跟老师一起数一数,好吗?
师:
好了,刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。
下面老师请小朋友们自己来数一数,然后把数好的小叶片数量记录下来。
2.幼儿示范
师:
。
这么多的叶片,你是怎么数的?
师:
小朋友用了很多种方法数叶片,你认为那种方法又快又准确?
小结:
生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。
3.分析探索叶片的单双数的规律
师:
老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法在来数一数。
讨论分析
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