部编版语文三年级下册第二单元检测卷1Word下载.docx
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A.做学问时一定不能掩耳盗铃,要实事求是。
B.他怀着侥幸心理打算滥竽充数,结果被老师批评了。
C.别以为自己聪明,可以掩饰所做的坏事,其实是杞人忧天,自欺欺人。
D.我们在做任何事情的时候,都要有自己的主见,不要邯郸学步。
7.下列句子中,与例句所用修辞手法不同的是()
例:
荷叶换挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
A.阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
B.笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰。
C.河面闪着阳光,小河就像一条长长的锦缎。
D.松鼠的尾巴好像一把伞。
三、句型转换
8.你们都在忙忙碌碌地干活,难道我能袖手旁观吗?
(改为陈述句)
_____________________________________
四、填空题
9.用自己的话说一说“因释其耒而守株,冀复得兔”的意思。
五、语言表达
10.读一读,在横线上填上恰当的神态或动作,使句子表达得更生动具体。
(1)看着闹哄哄的教室,老师________________:
“现在请同学们安静下来,上课时间到了,不许吵吵闹闹。
”
(2)“啊!
我终于可以去北京看一看天安门啦!
”哥哥_______________。
11.综合训练馆。
粗心的小明同学写的通知中有三处错误,请你帮他把正确的通知写在小黑板上。
通知
3月27日上午八点,请参加艺术节演出的同学来排练,不要迟到。
3月25日
少先队大队部,
_______________________________
六、连线题
12.本单元的寓言故事告诉了我们什么道理?
请连一连。
《守株待兔》要善于看到别人的长处,正视自己的短处
《陶罐和铁罐》事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏
《鹿角和鹿腿》不要贪图安逸,虚度年华,应当为社会多作贡献
《池子与河流》不努力,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的
七、文言文阅读
阅读芳草地。
州官放火
田登作郡①,自讳②其名,触③者必怒,吏卒多被榜笞④。
于是举州皆谓灯为“火”。
上元放灯,许人入州治游观。
吏人⑤遂书榜揭⑥于市日:
“本州依例⑦放火三日。
[注释]①作郡:
治理郡县。
②讳:
避讳,畏忌人家直称自己的名字。
③触:
触动,触怒。
④榜笞:
榜,通“捞”(pé
ng),捶击,捶打;
笞,用竹板或荆条打。
⑤吏人:
指官府中的胥吏或差役。
⑥揭:
张贴。
⑦例:
旧例,惯例。
13.下面句子的朗读停顿划分正确的是()
A.吏/卒/多被榜笞B.吏卒/多被榜笞C.吏/卒多被/榜笞
14.结合注释,用自己的话说说画“___”的句子的意思。
__________________________________
15.“举州皆谓灯为‘火’的原因是田登()
A.颁布法规禁止民众说“灯”字
B.避讳自己的名字,触怒他的人会被打
16.这则故事后来衍化为俗语,这句俗语是:
__________________
八、书面表达
17.习作风景线。
图上有哪些人?
他们在于什么?
他们的动作又是怎样的?
他们之间可能说了哪些话?
仔细观察图片,发挥想象,将图片中的内容描述下来。
题目自拟,语句通顺。
参考答案
1.sājīn
chēngchè
n
wé
i
跑
【详解】
本题考查的知识点为字音、文言文字词解释。
撒欢儿:
因兴奋而连跑带跳(多指动物)。
忍俊不禁:
忍不住要发笑。
称得上:
算得上,可以说。
称职:
思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
“兔不可复得,而身为宋国笑”:
兔子不会再得到了,而自己却成了被宋国人笑话的对象。
“兔走触株,折颈而死”:
一只兔子奔跑时撞在树桩上,碰断了脖子死了。
2.B
本题考查的知识点为字音。
A.罐头(guà
n)习惯(guà
n)B.皱眉(zhò
u)熬粥(zhōu)
C.忙碌(lù
)露水(lù
)D.妇女(fù
)复习(fù
)
3.B
本题考查的知识点为汉字书写。
B选项应为:
希冀
4.C
此题考查学生对字意的掌握情况。
可以给合构字特点,两个字的下部份都有一个“食”来理解,作出选择。
饕餮[tāotiè
]基本解释:
1.传说中的一种贪残的猛兽,常见于青铜器上,用作纹饰,称为饕餮纹
2.周鼎著饕餮,有首无身。
——《吕氏春秋·
先识》
3.贪吃者或性情贪婪的人。
5.A
本题考查的知识点为成语出处。
A.《精卫填海》是古代神话,出自《山海经·
北山经》。
B.《自相矛盾》是寓言故事,出自《韩非子·
难势》。
C.《刻舟求剑》是寓言故事,出自《吕氏春秋·
察今》。
D.《杯弓蛇影》是寓言故事,出自《感事》。
6.C
本题考查的知识点为成语辨析、运用。
C选项应该去掉“杞人忧天”。
掩耳盗铃:
指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
滥竽充数:
指不会吹竽的人混在会吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。
杞人忧天:
指总是去忧虑那些不切实际的事物。
邯郸学步:
比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。
7.B
本题考查修辞手法的理解。
例句中把“荷叶”比作“大圆盘”是比喻句。
A.阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
把“阳光”比作“金子”是比喻句。
B.笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰。
“揉”是一个动作。
是拟人句。
C.河面闪着阳光,小河就像一条长长的锦缎。
把“小河”比作“锦缎”是比喻句。
D.松鼠的尾巴好像一把伞。
把“松鼠的尾巴”比作“伞”是比喻句。
8.你们都在忙忙碌碌地干活,我不能袖手旁观。
本题考查的知识点为句型转换。
本题题干为反问句,同学们应该将反问句改为陈述句。
反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。
反问句是修辞手法中的一种。
陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句,简称为肯定句和否定句。
9.于是便放下手里的农具整天守着树桩,希望再捡到撞死的兔子。
本题考查的知识点为文言文句子翻译。
同学们在做此类题目时,先要理解这句文言文的直译,然后要严格遵守题干要求“用自己的话说一说”,来翻译此句。
这句文言文的直译为:
因此释放他的耕作(之物)而守住树桩,希望再次得到兔子。
10.收起了脸上的笑容,拍了拍桌子激动地跳了起来
本题考查的知识点为描写方法。
神态描写专指对人的脸部表情或动物的神情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:
哭丧着脸,专注的神情;
她的脸好像绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦;
她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹;
他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。
动作描写指描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。
11.通知
3月27日上午八点,请参加艺术节演出的同学到舞蹈教室排练,不要迟到。
少先队大队部
本题考查的知识点为写通知。
通知,是运用广泛的知照性公文。
用来发布法规、规章,转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文,批转下级机关的公文,要求下级机关办理某项事务等。
通知的标准格式和注意事项:
通知的格式,包括标题、称呼、正文、落款。
①标题:
写在第一行正中。
可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。
有的在“通知”前面写上发通知的单位名称,还有的写上通知的主要内容。
②称呼:
写被通知者的姓名或职称或单位名称。
在第二行顶格写。
(有时,因通知事项简短,内容单一,书写时略去称呼,直起正文。
③正文:
另起一行,空两格写正文。
正文因内容而异。
开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求。
布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款:
分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。
写通知一般采用条款式行文,可以简明扼要,使被通知者能一目了然,便于遵照执行。
12.
本题考查的知识点为文学常识。
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。
故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。
它是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品,带有讽刺或劝诫的性质。
寓言的特点:
(1)寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力。
(2)鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
(3)故事情节的虚构性,主人公可以是人,也可以是物。
(4)常用手法:
比喻、夸张、象征、拟人等。
(5)“寓”是“寄托”的意思,即把作者的思想寄寓在一个故事里,让人从中领悟到一定的道理,本质上属于一种类比想的间接表达。
同学们在做此类题目时,要深刻理解寓言原文的内容,明白其所揭示的深刻道理。
13.B
14.于是胥吏写了一张公告榜张贴在街头巷尾,榜上写着:
“本州依照惯例放火三天。
15.B
16.只许州官放火,不许百姓点灯
【分析】
译文:
田登作郡守时,非常忌讳别人冒犯他的名字,甚至连“灯”字也不让别人说。
为此,他先后惩治了包括吏卒在内的许多人。
于是,整个州郡内,人们都戏称“灯”为“火”。
元宵节晚上放灯,田登允许人们前来游观,就让手下人写了一张公告榜贴出去,榜上写着:
“本州依例放火三日。
”州郡中人人见了都暗自发笑,有人还编出歌谣讽刺道:
“只许州官放火,不许百姓点灯。
13.本题考查的知识点为文言文断句。
同学们要想做好此类题目,要深刻理解句子含义。
掌握了句子内涵,我们就很容易判断出文言文句内应该停顿的位置。
14.本题考查的知识点为文言文句子翻译。
同学们要想做好此类题目,要联系上下文,深刻理解短文含义。
我们在联系上下文的基础上,结合原文注释,就会很容易翻译出题干所给的文言文句子。
15.本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案:
田登作郡,自讳其名,触者必怒,吏卒多被榜笞。
16.本题考查的知识点为俗语释义。
“只许州官放火,不许百姓点灯”,字面意思为允许当官的放火胡作非为,不允许老百姓点灯照明,指有权有势的人自己可以胡作非为,老百姓却连正当活动也要受到限制。
17.一场精彩的比赛
“三年级乒乓球大赛”几个大字醒目地写在教室黑板上。
教室里,一场激烈的乒乓球比赛也正式开始了。
有不少同学来目睹乒乓球大赛的风采。
接下来,我们的两名选手便"闪亮登场"啦!
她们是三年(5)班的兰兰和三年
(2)班的莓莓。
兰兰扎起马步,微弯着腰,一手紧握着球拍,一手托着球,准备开始发球,莓莓也不甘示弱,她的眼睛眨也不眨地盯着兰兰准备发射的乒乓球,生怕让乒乓球掉落到地上。
在激烈的比赛中,乒乓球在桌上与球拍中发出"乒乒乓乓"的响声,让两人的拉拉队看地目瞪口呆。
每打完一回合,获胜的拉拉队们也总能发出雀跃的尖叫声。
又一回合开始,轮到莓莓发球了,她看准时机,用乒乓拍把乒乓球拍了出去。
兰兰眼急手快,然后又把球拍向了气喘吁吁的莓莓,莓莓来不及接球,比兰兰少了一分。
莓莓决定把那一分夺回来,她故意把乒乓球打得偏一点,让兰兰接不到。
结果,兰兰真的没接到……
比赛结束了,最后,兰兰以3:
2的成绩获得了冠军,全场都为兰兰鼓掌,掌声回荡着整个教室。
不管谁输谁赢,他们都挂着灿烂的微笑,因为友谊第一,比赛第二。
本题考查的知识点为看图作文。
看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。
学生从小就熟悉看图识字、看图说话,看图作文是这一形式的延伸,即按给定的图画内涵和命题要求写作文。
看图作文也属给材料作文的一种,只不过给的材料不是文字,而是图画。
完成这一类作文,首先要看懂图画,搞清题意的要求。
要分析画面的主体是什么,背景是什么;
是一个事物还是两个或多个事物,其间有什么关联?
有没有貌似平淡,却关乎题意的细节;
画面的表层含义等。
同学们在做此类题目时,需要注意以下几点:
一、仔细观察,有顺序的看图。
拿到图画后先对图画进行整体的观察,在心中形成一个整体的印象,让自己知道这个图画上有些什么内容,是在什么情况下发生的。
看图的时候,不是一通乱看而是要遵循一定的顺序,看图的顺序一般有:
左-右、前-后、远-近、上-下、中间到四周等。
在写作时,先向大家介绍一下图画的整体印象,让人知道这幅图画上有些什么。
然后再按照观察的顺序来写,这样文章就会显得很有条理而不混乱。
接着就要重点描写一下你观察的重点了,详细的写出来,适当的加入一些细节描写,像动作和心理描写就很好。
二、发挥想象力,丰富文章内容。
看图写作,有的图信息多,有图信息少,但不论如何,它都只是一个片断,不能告诉我们完整的事情。
这就需要我们写作时发挥自己的想象力,将事件补充完整,而且需要合情合理。
特别是对于一些简单的图画,如果不进行合理的想象,就是以图说话,很难写出精彩的内容。
三、多用形容词,语言多种变化。
看图写作时可以多用一些形容词,让语言表达更加生动形象,像灿烂的、专注的、漂亮的等。
在平常的阅读中也可以多积累一些成语、俗语,以便让文章内容更加丰富。
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- 部编版 语文 三年级 下册 第二 单元 检测