高炉煤气中毒事故docWord文档下载推荐.docx
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呼吸器的使用、眼镜阀的使用及煤气中毒救助。
案例工作任务的分解
眼镜阀开关作业操作规程、动火票的使用、看护人员职责
教学目标
(1)了解煤气的分类;
(2)掌握煤气中毒的原因、预防措施及救助;
(3)严细操作,加强岗位责任意识。
(4)全面复习所学知识,并将知识转化为能力。
案例建议的教学时间
4~6学时
案例的操作演示
实训演练、问题讨论、点评、案例分析、讲授、课堂练习、大作业。
案例点评
在教学中,引入生产实践案例,实现专业技能与职业素养相结合,通过对案例的讲解、分析、讨论,培养学生工作认真负责的态度,实现安全生产,规范操作,形成良好的职业道德和对工作的责任心,同时通过小组合作,培养学生表达能力、沟通能力和团队协作能力;
通过评价考核,培养批评与自我批评能力、客观评价自己和他人的能力;
使学生们毕业后能更快地融入工作岗位中。
1.背景介绍
某大型钢铁企业,具有烧结车间、炼铁车间、炼钢车间、连铸车间和轧钢车间。
年产钢量900万吨。
主要产品有管线钢、石油套管钢、汽车箱体钢、汽车大梁钢、高强结构用钢、家电用钢,优质碳素结构钢、低合金高强度结构钢H型钢、焊条钢、弹簧钢、合金结构钢等。
2.主要内容
2.1.事故经过
2010年7月21日9时35分,1#高炉布袋除尘因调压阀组泄露煤气需要切煤气处理,当时需要把净煤气出口眼镜阀全部关掉,刘一,李四,秦二,张三戴着煤气报警器及两套呼吸器到布袋除尘五层平台关净煤气眼镜阀,当走到净煤气眼镜阀时因蝶阀关不严泄露煤气很大,眼镜阀关不到位需要用手链拉过来,刘一和李四戴上呼吸器用手链拉,秦二站在上风口监护,张三在旁边指挥,张三看到煤气没有倒过来,于是没有戴呼吸器就上去拉手链,导致张三煤气中毒,刘一和李三看到张三煤气气中毒后马上过来抢救,当时就把呼吸器摘掉,导致李三和刘一煤气中毒,秦二看倒张三煤气中毒后马上回值班室叫上热风工3人上去救人,因没有戴呼吸器导致所有上去抢救人员全部中毒,钳工3人没有戴呼吸器上去后也导致中毒。
事故模拟:
图1刘一和李四戴好呼吸器倒眼睛阀
图2张三看到眼睛阀没有倒过来,在没有背呼吸器的情况下上去帮忙拉倒链
图3张三由于没有背呼吸器,导致中毒倒下
图4刘一和李四看到有人中毒,立即过来抢救,但由于觉得戴着面罩不方便,就摘下面罩去抢救。
图5秦二见到三人中毒
图6现场指挥人员秦二马上到热风值班室叫人救援,但由于救援人员都没有戴呼吸器,上去的人全部中毒,三名检修人员也没有戴呼吸器上去最后导致中毒
2.2.事故原因分析
(1)刘某没有佩戴空气呼吸器就到煤气区域作业导致煤气中毒时这次事故的主要原因
(2)当李某和刘某看到刘某后立即把呼吸器摘下使这次事故扩大。
(3)热风工和钳工到现场抢救时没有戴呼吸器,安全意识差使这次事故再次扩大。
2.3预防措施
(1)遇有危险作业必须按照规定办理相关作业手续。
(2)处理煤气泄露必须佩戴好煤气防护设施。
(3)遇有人员煤气中毒,立即启动煤气中毒预案,再有抢救人员在进行抢救前必须配备齐全煤气防护设施,不能盲目施救,以免造成事故扩大化。
3.分析路径
该案例是职工违章作业引起的事故,本生产案例体现了眼镜阀开关、煤气中毒救助等知识点和岗位技能,与冶金技术专业安全生产与环境保护课程炼铁安全生产技术单元的教学目标相对应。
根据国家职业标准关于煤气作业工种要求,对应教学目标,从此生产案例归纳提炼出所包含的知识和技能点,弱化与教学目标无关的内容,使之与课程学习目标、学习内容一致,成为一个承载了教学目标所要求知识和技能的教学案例。
采用现场实训等手段,引导学生通过讲授、讨论、训练等方式学习呼吸器知识,掌握煤气救助、人工呼吸及使用呼吸器等技能,达到教学目标要求。
4.教学目标
(1)进行事故判定,掌握煤气中毒的原因和相关的预防措施;
(2)严细操作,注重岗位接口沟通。
(3)全面复习所学知识,并将知识转化为能力。
5.教学方式方法
实训练习、问题讨论、点评、案例分析、讲授。
具体教学过程设计如下:
5.1.课前计划
(1)学生掌握知识:
炼铁生产的煤气生产、除尘工艺及设备;
(2)学生分组,指定组长;
(3)与现场联系,进行现场教学准备,包括安全教育、劳保用品、行走路线,现场兼职教师,现场教室等;
(4)安全教育,教师带领学生下厂调研,记录8个小时煤气除尘工艺参数,收集事故相关资料;
(5)学生根据所学知识和实习、调研中获得的资料,总结煤气中毒事故的产生原因、预防措施;
(6)与技术人员交流,请技术人员准备讲授炼铁生产中出现的煤气中毒事故。
(可选)
(7)教室设置成学习岛,准备投影,为每组准备2张0开白纸,大号记号笔1支、作业纸每人2张。
5.2.课中计划
(1)学生按小组就座学习岛周围,选举记录人、发言人。
(2)采用头脑风暴法,每人总结一条煤气中毒事故的产生原因并提出预防措施,按顺时针顺序轮流发言,记录人将操作要点在0开白纸上按人、机、料、法、环分别记录。
要求每人发言,可以轮空,直到所有人员无法补充为止,时间8~10分钟;
(3)整理完成后,小组发言人上台展示0开白纸上的记录,并向全体师生汇报交流煤气中毒事故的产生原因和预防措施;
发言学生汇报完成后,同组学生可以补充。
汇报完成,本组自评,其它组进行点评打分,现场技术人员参与对学生汇报的操作要点评价,指出优点和不足,每组时间5~8分钟;
(4)技术人员讲授实际生产中煤气中毒事故案例,时间20分钟;
(5)教师讲授煤气中毒事故案例,引导学生分析本案例煤气中毒的产生原因,熟悉预防措施,时间30分钟。
5.3.课后计划
布置作业,见6.3。
6.思考题及考评
6.1.课前思考题
布置课前思考题,保证学生下厂调研知道找什么材料、看什么操作、思考为什么如此操作。
(1)高炉煤气如何产生?
主要成分有哪些?
(2)简述煤气中毒的分类及其表现?
该如何处理?
(3)从理论上解析,煤气中毒的根本产生原因是什么?
6.2.课堂练习
课堂提问或者集体回答,目的:
及时复习、巩固知识,检查教学效果。
练习题
(1)(多选题)预防炼铁厂煤气中毒的主要措施是()。
BCD
A.杜绝明火B.提高设备的完好率,尽量减少煤气泄漏
C.在易发生煤气泄漏的场所安装煤气报警器
D.进行煤气作业时,煤气作业人员佩戴便携式煤气报警器,并派专人监护
(2)(多选题)发生煤气中毒的主要原因有()。
ABCDE
A.煤气泄漏B.检修煤气设备时未可靠切断煤气来源
C.剩余高炉煤气放散管的高度不够
D.带煤气作业时,未正确使用氧气呼吸器
E.煤气排水槽下水道与其他房间下水道相通
(3)据冶金企业多年统计,发生煤气中毒的主要工种是维修工、炉前工、煤气岗位等,其中()工种所占比例大。
A
A维修工B炉前工C煤气岗位D合金工
(4)发生煤气中毒,下列症状()属于中度中毒。
A意识模糊,口吐白沫B头痛、恶心、呕吐
C失去知觉、呼吸停止D失去知觉但有呼吸
(5)作业环境一氧化碳最高允许浓度为()。
C
A50ppmB40ppmC24ppmD.80ppm
(6)以下哪种隔断方式是可靠的隔断()。
D
A眼镜阀B水封C密封蝶阀D盲板
(7)进入煤气设施内检修,安全取样分析时间,不应早于动火或进入设施前()。
A60分钟B45分钟C30分钟D15分钟
(8)预防煤气中毒的主要措施是()。
A.提高设备的完好率B.加强救护训练
C.增加安全员D.涂皮肤防护用品
(9)抢救煤气中毒者必须坚持三条原则:
(1)先抢后救原则;
(2)先救命后转送原则;
(3)抢救者要做好自我防护的原则。
()√
(10)发生煤气中毒事故以后,抢救人员应带纱布口罩立即进入煤气区域抢救。
()×
(11)煤气中毒轻微者,如出现头痛、恶心、呕吐等症状,可直接送往附近卫生所急救。
(12)发现煤气中毒者已停止呼吸,应停止抢救,送医院。
()×
6.3.课后作业
课后作业,复习巩固知识、提升能力。
(1)每人记录8个小时以上煤气除尘操作数据。
(2)每人结合自己调研结果,选择一个现场事故案例结合原理分析原因,提出预防措施。
(3)煤气中毒的主要原因是什么?
如何防止?
(4)在炼铁生产过程中,开铁口冒煤气并且工人中毒,试问此时煤气中毒理方法是什么?
6.4.评价
学生考核评价实施表
评价方式
评价内容
评价结果
得分
过程性
评价
(100%)
学生出勤
(10%)
迟到一次及以下
8~10
迟到三次
5~7
缺勤
课堂参与
(80%)
小组评价
(20%)
小组合作融洽,讨论能达到预定的目标
16~20
小组合作比较融洽,讨论基本达到预定的目标
10~15
小组合作相对融洽或不融洽,讨论未达到预定的目标
1~9
实训比赛(50%)
呼吸器佩戴使用规范
10~20
心肺复苏规范
双人救助方法正确
1~10
自我评价
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