印刷包装技术与管理重点支持专业规划书建设进度表Word格式.docx
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继续发挥专业建设指导委员会指导的作用,完成“分段推进、分层培养、工学交替”的人才培养方案,人才培养方案思路清晰,职业分析与教学分析全面深入,突出职业素质和职业能力培养主线,发挥示范作用。
①专业建设指导委员会指导记录以及在专业建设发挥积极作用的总结;
②企业调研报告和毕业生问卷调查报告;
③完成印刷包装技术与管理专业人才培养方案;
④企业对毕业生的满意度调查登记表;
⑤学生见习、实习活动方案及活动时的图片与总结;
2.课程体系开发
1.改革印刷包装技术与管理专业课程结构;
2.完成印刷包装技术与管理专业群教学计划修订,制定印刷包装技术与管理专业课程标准及教学大纲;
3.初步实行校企共同评价。
1.通过到企业、行业协会调研完成课程体系的构建报告;
制定面向工作岗位、企业,设计任务与项目的模块化的专业教学课程体系架构;
2.与联合办学企业合作完成核心课程及主要实践教学环节的课程结构;
3.校企融合的印刷包装技术与管理专业教学计划、课程标准与教学大纲;
4.校企共同评价方案初稿。
1.完善印刷包装技术与管理专业课程结构及教学计划;
2.建立印刷包装技术与管理专业教学质量评价体系;
3.完善校企共同评价机制。
1.印刷包装技术与管理课程体系改革建设方案的修订;
3.校企共同评价情况反馈;
4.校企共同评价方案修改方案。
3.核心课程建设
进行岗位分析,分解岗位作业流程,及时将企业的最新工艺和典型案例引入教材,两年内将《印刷工序实训》、《印前设计实训》两门核心课程建成精品课程。
①组建以校企合作委员会为龙头的课程建设团队,通过行业、企业调研,与企业合作,完成课程建设方案;
②与企业合作,由企业专家和骨干教师围绕国家职业资格标准要求及能力培养需要,围绕课程标准,确定课程的教学大纲、实训大纲及考核大纲;
完成《印刷工序实训》、《印前设计实训》2门精品课程的建设。
①课程建设团队的活动记录;
②将企业中的生产案例整理加工成典型案例,完成《印刷工序实训》、《印前设计实训》课程教学项目内容;
③完成课程的习题库、课件制作工作。
4.专业教学资源库建设
着手建设专业教学资源库,完成专业主干课程教学大纲、实训大纲、考试大纲修订,进行《印刷工序实训》、《印前设计实训》等资料图片、视频素材、教学案例等素材开发、收集、整理等工作。
①专业人才培养方案、能力模块、课程体系、专业课程标准;
②专业主干课程教学大纲、实训大纲、考试大纲;
③《印刷工序实训》、《印前设计实训》2门精品课程的实训项目、资料图片、视频素材、教学案例等素材。
完成专业教学资源库建设,完成2门核心精品课程和2门校本课程的教学课件、实训范例、试题库等建设工作。
①典型专业教学案例
②本专业教学资料网;
③《印刷工序实训》、《印前设计实训》2门精品课程的的教学课件、实训范例、试题库等;
师资队伍建设
1.专业带头人培养
开始对2名专业带头人培养对象实施培养,取得初步成效。
1.专业带头人培养计划;
2.学历证明、教师资格证、职称证明、技能等级证明;
3.教材、论文发表及科研获奖证明;
4.教师培训总结。
完成2名专业带头人的培养,专业带头人的综合素质进一步提高,完成1项科研课题或教改项目。
1.学历证明、教师资格证、职称证明、技能等级证明;
2.教材、论文发表及科研获奖证明;
3.教师培训总结。
2.骨干教师培养
两年内从现有教师中确定2人为骨干教师培养对象,制定骨干教师培养计划,采取学习进修、国内高等院校培训、企业实践等方式,基本达到骨干教师要求。
骨干教师培养方案;
相关培训证书;
企业实践相关证明;
发表的教学论文;
进行校本教材编写的相关材料。
完成2名骨干教师的培养工作,达到骨干教师要求。
③汇编或发表的教学论文;
④编写的校本教材;
3.“双师型”教师培养
对专业教师团队实施企业实践及培训,提高教师团队整体的专业实践能力,加强学习、交流,提高师资队伍教育教学水平,使“双师型”教师比例达到85%。
企业学习证明或实践证明、学历证明、教师资格证、职称证明、技能等级证明。
对专业教师团队实施企业实践及培训,提高教师团队整体的专业实践能力,培养双师素质教师团队,整体提高师资队伍的水平,“双师型”教师比例达到90%。
4.兼职教师队伍建设
建立兼职教师资源库,聘请4名行业专家和技术能手,并通过多种渠道对专业教师进行职业技能培训,并承担学生的实践指导,建立一支能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍。
①.兼职教师聘书;
②.培训、讲座等交流记录;
③.教案、讲稿或实习实训记录。
充分发挥兼职教师的作用,加强专兼教师的融合,建立一支能在课程教学、教学资源库建设、科研和技术服务中发挥作用的兼职教师团队。
5.教师培训
主要通过理念学习、专业考证、企业实践、学历提升等方式更新专业教师的职业教育教学理念,提高自身的专业技能。
①师资培训安排;
②学历证书/技能证书;
③企业实践证明;
职业教育理念培训活动记录。
主要通过新技术学习、对外交流,教学技能竞赛等等方式提升整个教学团队的专业教学素质。
④参加教师技能竞赛资料。
校企合作、工学结合运行机制建设
1.校企合作工学结合运行机制建设
与企业就人才培养模式、教学计划、学生指导与评价、员工培训等开展合作。
①企业调研报告;
②初步制定“工学结合”教学计划和人才培养方案;
③开办“大自然印刷班”培养协议、教学计划、教学过程记录;
④企业技术骨干对学生进行现场技术指导和考核。
再新增1个合作企业,完善人才培养方案,真正实现学校、企业、学生和社会等多赢的格局。
②完成“工学结合”教学计划和人才培养方案;
③从企业邀请技术骨干来学校对学生进行现场技术指导和考核;
④企业技术骨干对学生进行现场技术指导和考核;
⑤教师企业实践鉴定;
⑥加强对企业员工技能鉴定的人次。
2.顶岗实习运行机制建设
建立校外实训基地或顶岗实习基地,与企业共同制定《校外实训基地实习管理规定》、《顶岗实习学生管理办法》。
①.校外实训基地、顶岗实训基地材料;
②.《校外实训基地实习管理规定》、《顶岗实习学生管理办法》以及顶岗其它实习文件和制度。
完善校外实训基地或顶岗实习基地建设,加强校外实训管理,与企业共同完善顶岗实习管理办法,加强顶岗实习管理。
①.《校外实训成绩考核办法》;
②.校外实训基地实习、顶岗实习及管理材料;
③.学生实训或顶岗实习作品及小结;
④.顶岗实习学生的顶岗实习鉴定表。
3.实训基地建设
①.根据目前印刷的主要方式以及印刷工艺流程、主要涉及工种,将印刷包装实训基地分成六大实训区,分别是印刷生产实践实训室、胶印生产车间、印前设计实训室、包装材料检测实训室、纸张处理实训室、校外生产实践实训基地等。
完成安全与文明生产手册编制;
②.制订和完善校内校外实训管理制度。
①实训室建设方案与采购资料;
②参与校外实训基地建设材料;
③有完善的校内校外实训管理制度、印刷安全生产规程。
④对外开展技能培训计划、教案、培训图片,平版印刷工技能鉴定工作方案、鉴定通过花名册。
⑤学生参与企业产品加工资料。
①成立模拟印刷厂,以企业模式完成校内以及校外适量订单。
②新增1个校外实训基地;
①模拟印刷厂建设方案与采购资料;
②校外实训基地建设材料;
③有完善的校内校外实训管理制度;
④对外开展技能培训计划、教案、培训图片和鉴定工作方案、鉴定通过花名册。
中央财政重点支持专业建设资金投入预算表:
重点支持专业名称
印刷包装技术与管理专业
编号
1
资金预算及来源
中央财政投入
市级地方财政投入
行业企业投入:
其他投入:
学校
合计
2014
年度
2015
小计
2014
2015
35
40
75
150
人才
培养
模式
与课程
体系
改革58
1.人才培养方案改革
2
4
6
2.课程体系改革
3
5
8
3.优质专业核心课程建设
12
24
4.实训项目与信息资源库
10
20
27
31
58
师资
队伍
建设42
1.培养专业带头人
2.培养专业骨干教师
7
11
3.“双师型”教师队伍建设
9
17
15
25
42
校企合作、工
学结合
运行机
制建设50
1.校企合作机制建设
3.校内实训基地建设
30
50
其中实验实训设备费用小计
其中师资培训进修费用小计
13
23
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 印刷 包装 技术 管理 重点 支持 专业 规划 建设 进度表