最新八下Unit6全单元教案.docx
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最新八下Unit6全单元教案
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
remind,bit,silly,insteadof
能掌握以下句型:
①Howdoesthestorybegin?
②Whathappenednext?
③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?
④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?
2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。
能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。
2.情感态度价值观目标:
学习愚公不畏艰险,不怕困难,勇敢面对的精神。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时中出现的生词:
remind,bit,silly,insteadof;
2)学会询问故事发展的基本句型:
Howdoesthestorybegin?
Whathappenednext?
3)学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。
Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?
Ithinkit’salittlebitsilly.
Istilldon’tagreewithyou.
2.教学难点:
学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。
三、教学过程
Step1Leadin
1.播放动画片《寓公移山》的视频,导入本单元主题。
Step2Presentation
1.引导学生们学习生词。
让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。
onceuponatime,shoot,stone
2.Trytorememberthenewwords.
Step3Writing
1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures.
Step4Listening
Step5Pairwork
1.Readthequestionsintheboxin1c.
2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners.
3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.
Step6Listening
Workon2a:
Workon2b:
Step7Pairwork
1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a.
2.LetsomeSstellthestorytotheclass.
3.Seewhichgroups’storyisbetter.
Step8Role-play
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.AskSstorole-playtheconversationingroups.
Exercise:
Iftimeisenough,dosomemoreexercise.
1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.
2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.
3.Givemethegreenone___________theredone.
4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.
5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.
6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.
Answers:
1.tosolve2.trying3.insteadof 4.going5.totake6.Instead
Homework:
1.Recitetheconversationin2dafterschool.
2.TellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents.
Onceuponatime,therewasaveryoldman…
SectionA2(3a-3c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western
2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。
2.情感态度价值观目标:
多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
2.教学难点:
1)阅读短文,获得相关的信息的能力。
2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程
Step1Revision
LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.
Step2Newwords
1.Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.
2.学生们根据讲解,理解这些单词的用法,并试着强化记忆。
Step3Warming-up
1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whoarethey?
2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?
3.Whichcharacterdoyoulikebest?
2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.
Step4Reading
Workon3a:
Workon3b:
1.告诉学生们再次阅读短文内容,并完成3b表格中的内容。
2.学生们带着这两个问题,仔细读短文,在短文的相关信息处划线。
3.让学生们完成表格,并校对答案。
4.让学生读一下自己的答案,并改正答案。
Step5CarefulReading
1.ReadthepassageagainandjudgethesentencesbelowTrueorFalse.
1.MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirsttime.
2.JourneytotheWestisanewChinesebook.It’snewtoChinesechildren
3.MonkeyKingisjustanormalmonkey.
4.MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize.
5.IftheMonkeyKingcanhidehistail,hecanturnhimselfintoaperson.
6.TheMonkeyKingusesamagicsticktofightthebadpeople.
7.TheMonkeyKing’smagicstickissolongthathecan’thideitinhisear.
8.WesternchildrenliketoreadthisbookbecausetheMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergiveup.
Keys:
1:
T2:
F3:
F4:
T5:
T6:
T7:
F8:
T
Workon3c
1.告诉学生们本学习活动的要求:
用短文中的词组或短语来完成下列句子。
2.让学生们读3d中的内容,理解每个句子的大体意思。
3.根据短文的内容,并用恰当的词组或短语完成句子。
4.如果不能直接填上,可以再去阅读短文,在相关的内容处,再仔细进行阅读,找到相关信息,并完成句子。
5.Checktheanswers。
故事。
Step7Exercises
Ⅰ.Choosethecorrectwords.
magic,birth,hide,tail,turn…into,western
1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.
2.Theywantto_____theoldhouseintoahotel.
3.Englandliestothe_______partofEurope.
4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.
5.Dogswagtheir_____whenthey’repleased.
6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.
Keys:
birth,turn,western,magic,tails,hide
Ⅱ.Fillintheblanks.
1.Aneighbor______(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.
2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.
3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.
4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.
5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.
Keys:
called,changes,playing,skating,was
Homework
Makesentenceswiththesewords.
beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomeinterestedin;
keepdoingsth.
SectionA3(Grammarfocus-4c)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
stepsister,prince,couple,smile,marry,getmarried,fit,fallinlove
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对询问故事的开始、发展、及故事人物、情节等语句进行归纳总结。
4)掌握unless,assoonas,so…that的用法,并通过不同方式的练习,来熟练运用这些词汇的用法。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)unless,assoonas,so…that的用法。
2.教学难点:
1)动词的正确形式填空。
2)掌握unless,assoonas,so…that的用法。
三、教学过程
Step1Revision
Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.
Step2Grammarfocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①故事是如何开始的?
______doesthestory________?
②从前,有一位老翁……
___________________therewasaveryoldman…
③接下来发生了什么事?
______________next?
④那个人刚一说完,愚公就说在他死后,他的家人可以继续移山。
_____________themanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycould___________movethemountainsafterhe_______.
⑤为什么愚公要移山呢?
_________YuGongtryingto______themountains?
⑥因为山太大了,到达山对面要花费他们很长的时间。
Becausetheywere_______________ittookalongtime__________theotherside.
⑦美猴王是谁?
_______istheMonkey______?
⑧他是西游记里的主要人物。
Heisthe_______________in________totheWest.
⑨为什么美猴王不能将自己变成人?
Why_____theMonkeyKing________________aperson?
⑩除非他能藏起自己的尾巴,否则他不能将自己变成人。
Hecan’t_____himself_____aperson______hecan_____his______.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Answers:
1.How,begin2.Onceuponatime3.Whathappened4.Assoonas,continueto,died5.Whywas,move6.sobigthat,towalk7.Who,King
8.maincharacter,Journey9.can’tturn,himselfinto10.turninto,unlesshide,tail
Step3Grammar
Step5Practice
Workon4a:
Workon4b:
1.让学生们阅读短文,了解短文的大意,为进行填词做好准备。
2.认真阅读每个句子,分析句子的时态,根据上下文确定括号中单词应该填的时态。
3.逐句进行分析推敲,确定括号中单词的恰当时态。
4.最后,通读一遍短文,进行综合理解,看短文内容是否通顺,合理。
5.ChecktheanswerswiththeSs.
Step6Tellingstories
1.让一名学生想一想自己最喜欢的句子。
2.可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。
3.提示学生们运用正确的时态。
4.让学生们以小组为单位分别自主发挥,用英语讲述自己最为熟悉的故事。
(老师及其他同学们不要随便打断学生们的讲述,可以在讲完故事后,对其出错的句子进行订正,)
示例:
MyfavoritestoryisTheStoryofArfanti.It’sinterestingbecauseheissowisethathecanplaythefoolwiththerichandthekingandhealwayshelpstheweakandpoorpeople.
Step7Homework
1.复习GrammarFocus中的内容。
2.在网上搜你最喜欢的双语英语故事阅读,并试着讲给你的父母或朋友听。
示例:
ThreeCraftsmen三位工匠
Asiegeofthecityoftheenemy,thecityresidentstogettogethertodiscusscommonfightagainsttheenemy'sapproach.
一座大城被敌军围困了,城中的居民们聚在一起,共同商议对抗敌人的办法……
SectionB1(1a-2e)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词和短语:
gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat,
stepmother,wife,husband,whole,scene,stone,shine,bright,assoonas
2)能掌握以下句型:
①Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.
②Wethoughtyouwerenevercomingback.
③It’sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread,cakeandsugar.
④Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.
⑤Assoonasyouwakeup,youmustgototheforestwithyourfather.
2.情感态度价值观目标:
多阅读中外传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。
了解外国的文化,开阔自己眼界。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及用法。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Step1Review
LetsomeSstalksomethingabouttheMonkeyKing.
Step2Warmup
1.T:
ShowonepictureofthestoryTheEmperor’sNewClothes.
2.Asksomequestionsaboutit.
Step3Presentation
1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogether.
2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.
silkemperorunderweargoldstupidcheat
Step4Matching
Workon1a
Step5Listening
Workon1b:
Workon1c:
Exercise:
Listenandtrytoanswerthequestions?
1.What’sthenameofthestory?
2.IsitatraditionalChinesestory?
3.What’stheemperor’shobby?
4.Whywerethenewclothesspecial?
5.Howdoweknowthatthetwobrotherswerereallytryingtocheattheemperor?
6.Whydidn’teveryonesaythatthenewclotheswerereallynice?
7.Whosaidthattheemperorwasn’twearinganyclothes?
Step6Tellingthestory
1.Workingroups.TellthestoryofTheEmperor’sNewClothes.Usetheinformationin1cand1d.
2.Letsomegroupstellthestorytotheclass.
Step7Presentation
1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogetherfrom2ato2e.
2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.
stepmotherwifehusbandwholescenestoneshinebright
groundleadbravevoice
Step8Talking
Step9Reading
TellSsthefollowingisafairytale.It’sname’sHanselandGretel.
Homework
1.Readtheplayagainafterschool.
2
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