六年级下册劳技教案设计.docx
- 文档编号:177731
- 上传时间:2022-10-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:29.11KB
六年级下册劳技教案设计.docx
《六年级下册劳技教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册劳技教案设计.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级《劳动与技术》教学设计
(2018-2019学年第二学期)
卫东区东环路小学
六年级组
六年级下册劳动与技术教学设计
指导思想:
以培养学生全面发展,实施创新教育工程为核心,以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点,改革课堂教学,提高教育教学质量。
教材分析:
本册教材编入14篇课文,在选材上从实际出发,努力贴近学生的生活空间,提供了一些实践性强、易于操作的活动科目,旨在使学生掌握技能、学会探究。
定位与反思:
在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一。
简单地“请你象我这样做”的教学方法,将学生完全置于消极被动的状态,使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考,由此造成学生的操作动作机械模式化,制作出的成品雷同无生气。
整个劳动课教学,教师更多关注的是结果,忽视了学生能力的培养,不利于学生主体意识和创新意识的发展。
教学中应注意的问题:
1. 教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课、教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2. 劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育。
3. 每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4. 教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力。
5. 组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。
同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
6. 因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。
7. 组织实际操作活动,综合实践能力。
同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
教学目的、任务、要求:
1. 适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2. 促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3. 通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。
4. 培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5. 增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。
教学重点、难点:
1. 有效地增强学生的动手能力。
2. 培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3.提高学生的整体素质。
教学措施:
1. 强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。
2. 注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。
3. 注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
教改课题及本学期努力的方向:
1. 培养学生的爱劳动的意识。
2. 组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。
同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
3. 因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。
4. 组织实际操作活动,综合实践能力。
同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。
第一课编织网袋
教学准备:
1. 教师准备:
小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2. 学生准备:
编织网袋所需要的材料和工具。
教学重、难点:
绳与绳之间的打结。
教学过程:
一、 展示提问,导入课题。
1. 展示小网袋作品。
2. 提问:
网袋有什么用处?
它啊是如何编织成功的?
(引入绳结编织法)
3. 编织网袋需要哪些材料、工具?
(检查材料、工具的准备)
二、 演示讲解,动手操作。
1. 学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。
2. 借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程:
⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)
⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握,可先做上记号,再打结)。
⑷大第二排结:
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。
⑺依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来,完成编织。
3.思考尝试:
你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。
如:
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。
⑶先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。
4.学生动手操作,教师巡回指导。
三、 总结评比。
1. 依据教材中的评比标准,自评、互评,填上
2. 请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。
四、 拓展活动。
1. 想一想:
网袋大小取决于什么?
怎样掌握网袋眼的大小?
2. 课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋。
教学反思:
第二课碟头雕花
教学目标:
1. 知识目标:
了解碟头雕花的特点。
2. 能力目标:
会设计碟头雕花的雕刻。
3. 情感态度与价值观:
培养学生自己的想象能力和动手操作能力。
教学重、难点:
碟头雕花方案的设计和雕刻的过程。
教学准备:
盘子、菜刀、水果刀、蔬菜雕刻刀、西红柿、黄瓜、橙子、白萝卜、小黑豆。
教学过程:
一、知识链接:
在菜肴盘饰的使用中,除了围边外,还常用到碟头雕花。
它有时单独使用,有时与围边搭配使用,为餐桌增光添彩。
二、认识碟头雕花:
课件出示两幅碟头雕花的图片,并让学生观察碟头雕花的特点。
学生观察并讨论:
生1:
碟头雕花的立体感很强。
生2:
碟头雕花的色彩鲜艳,对比强烈。
生3:
刚才同学们已经观察并明白了什么是碟头雕花,下面我们就一起来设计一个碟头雕花的作品吧,名字为“凤凰展翅”。
三、 探究实践与教师指导:
1. 设计方案:
讨论:
“凤凰展翅”应该选用哪些水果或者蔬菜来制作呢?
并且怎样制作呢?
小组讨论并合作设计出方案。
小组讨论。
2. 根据方案动手实践(教师指导):
在教师的带领下有计划、有组织地进行雕刻制作。
(1) 雕刻凤头。
(2) 雕刻凤尾。
(3) 制作其余部分。
学生动手操作,教师巡回指导。
四、 分享成果:
1. 依据教材中的评比标准,自评、互评,填上
2. 请得“☆”多的同学展示他们雕刻的作品,大家议一议他们的雕刻好在哪里,并请他们说说碟头雕花的收获、体会。
五、 总结与反思:
本节课学到了哪些知识?
还存在那些问题?
如何解决?
六、 拓展活动。
1.想一想:
碟头雕花的特点是什么?
生活中你还见过什么样的雕
花?
2.课余收集一些不同的雕花,并尝试自己的雕刻。
课后反思:
第三课贴布绣
教学目标:
1. 探究学习贴布绣的基本针法,掌握贴布绣的制作技巧。
2. 通过制作贴布绣作品,培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力,增强创新意识。
3. 通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节,提高学生审美情趣和热爱生活的情感。
教学重点:
探究学习贴布绣的基本针法,了解制作贴布绣作品的一般步骤。
教学难点:
灵活运用所学技能进行作品创作。
教学准备:
教师准备:
课件、贴布绣艺术品。
学生准备:
针、线、布料、剪刀等。
教学过程:
一、 情景导人
1. 平日生活中,有一种刺绣作品是我们经常见到的,瞧!
你认识这种刺绣作品吗?
2. 贴布绣,也称补花绣,是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。
贴布绣绣法简单,图案以块面为主,风格别致大方。
你见过这种布贴绣作品吗?
你喜欢这种布贴绣作品吗?
3. 今天,我们就一起学习这种既简单又美观的布贴绣的制作。
(板书:
巧手学刺绣一一布贴绣)
二、 学习与探究
1. 课前,老师已经布置大家准备学习布贴绣所需要的各种材料、工具,大家发现这些材料、工具和前面的活动所准备的材料工具有什么不同吗?
它们有什么用处呢?
2. 班级探究、交流,教师适时补充。
3. 制作贴布绣,我们要学习两种常用的锁边缝针法。
根据基本针法图,学生尝试联系基本针法。
教师巡视,指导学生注意针脚的长短、疏密均匀。
4. 小组内交流各自的练习感受,相互评价。
5. 进一步质疑、探究:
抨针法与码针法有什么不同?
线头应该怎
样处理呢?
三、 实践与体验
1. 学会了基本针法,我们就可以开始学习制作贴布绣作品了。
老师今天为每个小组准备了一份贴布绣作品,请同学仔细观察,讨论应该按照怎样的步骤制作贴布绣作品?
2. 学生分组观察、探究、交流。
3. 班级交流。
(教师适时板书:
设计图案一一剪裁布料一一缝制布块)
4. 教师提示:
制作贴布绣时,使用不同的布料,可以用不同的锁边方法。
5. 学生动手尝试制作。
6. 教师巡视、指导,发现问题,以实物投影展示问题作品,学生观察、讨论:
这些作品有什么问题?
是什么原因造成的?
该如何避免?
(学生可能出现的问题:
布面不平整,可以在锁边前,先用大针脚将布块固定,再锁边;图案不清晰,应注意布块颜色的搭配,还要注意锁边线的颜色……)
四、 总结与交流
1. 学生完成作品后进行班级展示交流。
2. 学生利用实物投影介绍自己的作品,同学及教师进行评价。
3. 完成优秀作品的学生介绍缝制经验。
五、 拓展与创新
生活中,除了我们常见的彩绣,简单易学的十字绣、活泼而富有
动感的贴布绣,还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习,课后我们
可以尝试一下哦!
课件展示:
珠绣、镂空绣、贴线绣、丝带绣等刺绣作品。
课后反思:
第六课桌面垃圾桶
教学目标:
1. 通过对桌面垃圾桶的观察、看懂教材图例,自主探究制作桌面垃圾桶的踏板、连杆制作及安装方法。
2. 学生能正确使用金工工具,动脑动手制作踏板等部件。
力求作品的科学性、实用性。
3. 通过制作活动增强学生的环保、节能意识,养成良好的生活劳动习惯。
教学重、难点:
1. 学习翻盖垃圾桶的制作方法。
在制作过程中学会合作,培养良好的劳动习惯,具有讲究质量、保护环境的意识。
2. 翻盖垃圾桶制作过程中金属丝活动支架的制作。
教学准备:
一次性杯子、尖嘴钳、透明胶带、剪刀、美工刀、直尺、圆规、金属丝。
教学过程:
一、 谈话导入新课。
1. 同学们,随着社会文明的发展,人们的环境保护意识也越来越高,垃圾桶在我们生活中也就随处可见,你平时见到的垃圾桶都是由哪些材料做成的?
2, 出示教师自制的桌面垃圾桶。
二、 探究学习。
1. 刚才大家说了很多我们生活中的垃圾桶,现在同学们的课桌上也有一个这样的桌面垃圾桶,自己看一看、玩一玩,观察一下,这个垃圾桶是由哪些主要部件组成?
2. 交流板书:
桶盖、桶身、支架。
3. 大家观察的真仔细,想不想自己也动手做一个这样的垃圾桶,今天我们就一起利用废旧的水杯来做一个桌面垃圾桶。
板书课题:
桌面垃圾桶。
桌面垃圾桶到底怎样做呢?
请大家观看视频,了解制作垃圾桶的方法。
(学生观看视频)
4. 刚才大家都认真的观看了视频,想一想做桌面垃圾桶有哪些步骤?
交流。
5. 大家说得很好,你对制作过程中,哪个步骤不太了解,或者觉得有困难?
6. 学生交流。
大家有这么多的疑惑,没关系,我们一个一个来解决?
首先我们来了解翻盖垃圾桶的原理。
7. 出示图片,了解支架原理。
8. 教师示范制作支架。
9. 学习测量连杆的长度。
三
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 下册 教案设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)