吉林省高等学校优秀教育教学团队推荐表Word文档格式.docx

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年龄

４0

学　位

博士

职称

教授

职务

高校教龄

18

博导/硕导

硕导

最后学历毕业时间、学校及专业

2009年,延边大学亚非语言文学专业

研究方向

中国古代文学研究、中国传统文化研究

教师类型

专　职

留学国家、性质

和年限

20０6—2007年，朝鲜金日成综合大学，朝鲜语言文学

社会兼职

中国比较文学学会会员、吉林省比较文学学会会员

荣誉称号

吉林省第四批拔尖创新人才,2０１3年1２月。

吉林省新世纪人文社科优秀人才,2０13年4月。

电话

E-maｉl

近三年教学情况

近六个学期

授课课程名称

授课学时

授课班数

承担实践

教学任务

１

中国古代文学史1

７8

２0１３级汉语言文学

2

中国古代文学史2

７８

2013级汉语言文学

3

中国古代文学史３

1５６

2010、2011级汉语言文学

４

中国传统文化

240

２0１0、20１１级汉语言文学;

2０11、２0１2、2013级全校通识教育选修学生

3０

5

中国文化与文学

6０

20１0、２011、2012全校跨学科专业选修学生

６

韩国民俗与礼仪

48

２０12级汉语言文学

8

7

韩国汉文学研究

96

20１1、2０12、２013中国古代文学研究生

中韩古代小说比较

32

２01１中国古代文学研究生

９

中国古代文学与文化

9６

本科生学位论文指导

１０

中国古代章回小说研究

4８

2０11级汉语言文学

１1

中国古代文学研究

硕士研究生学位论文指导

承担的团队建设、管理工作

承担团队科研方向凝炼、梯队建设、教学建设与改革研究、教学大纲与教材建设指导、教学方法改革、课程资源建设、网络辅助教学平台建设、中国传统文化实践教学体验平台建设、青年教师培养等。

ﻬ三、成员情况

3－1.团队成员构成

序号

姓名

性别

年龄

职称

职　务

学　位

1

39

博士/博士后

专职

于春海

男

５6

教　授

学科主任

硕士同等学历

2８

王克平

55

教　授

学院书记

26

李宝龙

43

副教授

１9

５

赵玉霞

49

教授委员

会主任

硕士

20

尹晓琳

３４

讲　　师

9

张振亭

42

讲师

博　士

１8

3－2．团队整体结构

团队成员的职称结构、学历结构、年龄结构和教师行业企业经历情况

职称结构：

教授４人、副教授1人、讲师2人。

学历结构:

博士4人、硕士１人、硕士同等学历1人。

年龄结构：

４6—55岁３人、３6—4５岁３人、３5岁以下1人。

行业经历:

高校教龄１—１０年１人,１1—20年４人,21—30年２人.

3-３.１成员自然情况和教学情况

姓　　名

1989年毕业于华东师范大学中文系，研究生同等学历。

社会兼职（限２个）

延边州政协常委、延边易经文化学会会长。

荣誉称号（限２个）

近六个学期

授课

学时

对象

学生

人数

承担实践教学任务

易经文学与文化

3２

易经研究

３

中国传统文化概论

4

6

先秦两汉作家作品研究

3-3．2成员自然情况和教学情况

社会兼职（限2个）

荣誉称号（限2个）

诗经研究

宋词研究

楚辞研究

７

唐宋文学作家作品研究

3-3．3成员自然情况和教学情况

姓　名

孙德彪

2002年毕业于延边大学亚非语言文学系,博士研究生学历。

诗话研究会会长、中国比较文学研究会会员

老子研究

四、教学成果

4－1.在研和完成省级及以上教研课题（限填负责人是本团队成员的课题）

课题名称（下达编号）

课题来源

负责人

起止时间

结题时间

民族院校中华传统文化教育的当代转向及实践研究（DIA130３０1）

全国教育科学规划重点项目

李　娟

2013—20１６年

中国传统文化在大学教育的缺失与对策研究

（ZＣ１1０25）

吉林省教育科学规划办重点课题

2011—2014

20１４.04

大学通识教育课程教学范式转变的探索与实践研究—以《中国传统文化》课程为个案

吉林省教育厅教学研究课题

201０—20１4

201４.0４

精品课程建设环境下的地方综合性大学标志性课程建设研究

200７—２012

20１２.07

地方高校语文教育硕士课程设置与培养方式研究

吉林省教育科学领导办

20１1—201４

２013.0４

延边地区普通话水平测试管理模式研究

吉林省语委

201１-２0１4

4－2.公开发表教研论文（限填独撰和第一作者的论文）

论文题目

作者

期刊名称

发表时间

收录情况

多元文化多元文化视域下课程文化重构的再思考

教学与管理

2009．０8

对《中国传统文化》课程教学范式转换的思考

地方高校课程建设理论与实践研究，延边大学出版社

2013.12

地方综合性大学通识教育课程改革与实践——以中国传统文化为例

地方高校课程建设理论与实践研究,延边大学出版社

２01３．1２.

地方院校“大类培养”模式下的学科基础课建设与实践

2013.１2

民族院校语文教育硕士课程体系与培养方式刍议

延边教育学院学报

2012.１２

延边朝鲜族高中学生汉语阅读状况调查分析

20１2．１0

延边地区汉族高中语文教师专业化发展状况

中小学教师培训

２012.06

全球化语境下中国少数民族作家文学的发展态势

吉林广播电视大学学报

200９.1１

4-３．公开出版著作和教材（独撰人或第一作者）

著作、教材名称

出版单位

出版时间

作者/

所写字数

发行量

入选哪个单位

中国传统文化十五讲

延边大学出版社

2０10.１2

于春海、李娟／23万

/8万

中国传统文化十五讲（修订版）

2013.１0

于春海、李娟/25万

中国古代文学史

２01３.11

李宝龙/18万

李娟／２０万

古代朝鲜辞赋解析

商务印书馆

201３．０8

于春海/28万

韩国古典文论选

黑龙江民族出版社

２０12.11

孙德彪/２5万

诗经论稿

２0１1.0６

李宝龙/２0万

易经译评

吉林文史出版社

２0１1.12

于春海/18万

皇帝内经译评

2０11．12

于春海/1６万

韩国古代家庭小说文化阐释

中国社会科学出版社

２010.1２

李娟／29万

道德视角下的明清小说

吉林大学出版社

2０１0.05

李宝龙、张振亭／２0万

朝鲜古代汉文小说的文体生成及其叙事文化研究

2013．1２

李娟/20万

韩国高丽词学研究

人民出版社

2011.12

李宝龙/２９万

明朝与朝鲜诗赋外交研究

香港亚洲出版社

王克平/20万

辽金元时期北方民族汉文诗歌创作研究

民族出版社

2011.１1

尹晓琳/2１万

韩国诗话全编校注（七）

人民文学出版社

2012.1２

李娟/２０万

韩国诗话全编校注（八）

２0１2.12

张振亭/１8万

韩国诗话全编校注（九）

２0１２.12

李宝龙/２5万

ﻬ4-４.获得历年国家（省）质量工程和本科教学工程项目

成果名称

项目名称

级别

等级

获奖人员、名次

授予时间

精品课

吉林省

于春海　1/7

2０09年

汉语言文学

特色专业

赵玉霞　1／23

20１1年

优秀教学团队

赵玉霞　　1/23

2012年

中国语言文学

重点学科

孙德彪　１/３０

2011年

4-5．获得近两届国家（省）教学成果奖

教学成果名称

地方综合性大学优质课程“四维一体”建设研究与实践

省级

特等奖

李娟　2/8

２０1３.1２

理论•文本•对话——民族院校中国古代文学教学方式的改革与实践

三等奖

赵玉霞1/5、

李宝龙　　2/5

２009.０４

地方高校语文教育硕士培养方式研究与实践

赵玉霞　1／5

2０１3.1２

具有民族特色地方综合性大学多元文化教育研究与实践

李　娟　3/６

20１3.12

4-6.获得其它省部级及以上教学表彰和奖励

奖励名称

获奖人

授予单位

吉林省第六届教育科学优秀成果奖

一等奖

吉林省高等教育学会

2010.０６

延边地区汉族高中语文教师专业化发展研究

吉林省第八届教育科学优秀成果奖

吉林省教育科学规划办

２012．11

全国第三届教育硕士优秀教师

教育部

2０１3.11

ﻬ五、教学建设与改革

5-1.教学建设与改革措施

切实可行的创新性改革措施

课程体系结构调整

教学内容调整

教材选用和编写

教学方法和教学手段

实验教学或实践性教学

实验室和校内外实践基地建设

网络资源和网络教学

图书资料

5－2.教学改革成果应用推广情况：

5-３．教学效果

自我评价

校外专家评价

社会评价

学校教务处提供的近三年的学生评教和校内教学督导评价结果

类型

　　姓名

学期

李

娟

评价

教学督导评价

２

注:

1．评价结果用百分制的分数表示；

2.团队成员数超过１0人时，可以给出１0人的评价结果;

　3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课，因而没参加测评,该段时间评价结果可以空着不填。

ﻬ六、科研成果

6-1.在研和完成省级及以上科研项目（限填负责人是本团队成员的项目,限4项）

项目名称（下达编号）

项目来源

鉴定时间

经费

中韩古代文学与文化交流研究

国家社科基金项目

2０13-２０1６

18万

朝鲜古代汉文小说的文体形成与社会文化关系研究

教育部博士后基金项目

2011-2012

5万

中国词文学辐射下的韩国词文学研究

教育部人文社科规划项目

9万

溯源与比较:

明清通俗小说情理观流变及影响研究

吉林省教育厅人文社科规划项目

２0１3－2０１5

2万

近三年实际到款科研经费

60万

6-２.公开发表科研论文

朝鲜朝家庭家族叙事文学的母题类型

社会科学战线

国家级

20１2.0８

韩国古代家庭小说文化解读

200９.08

论郭璞游仙诗中的忧患意识

高等学校文科学术文摘

2011.01

权近《天人心性合一之图》研究

周易研究

2０1０.１0

6－3．获得省级及以上学术奖励（集体奖限填负责人是本团队成员的成果，限4项）

吉林省新世纪人文社科优秀人才

吉林省教育厅

2013.0３

吉林省第四批拔尖创新人才

吉林省人社厅

20１3.1２

吉林省第七届社会科学优秀成果著作类奖

李娟

吉林省政府

201２.12

韩国古代汉文家庭小说文化研究

吉林省高校第九届社会科学研究优秀成果奖

20１2.12

文化视野中的《诗经》研究

2０13．12

明朝与朝鲜的诗赋外交研究

吉林省社科联第四次社会科学成果奖

优秀奖

吉林省社科院

２012.12

韩国诗话全编校注

全国优秀古籍整理奖

李　娟

中国古籍出版委员会

201２.1２

6－4.科研成果转化教学情况

ﻬ七、团队建设及运行的制度

团队队伍建设

青年教师培养工作

团队制度建设

团队活动

ﻬ八、自我评价

8－１.团队的特色及创新点

（限300字以内，不超过5项）

8-2.本团队与省内外同类团队相比所处的水平

8－3．本团队目前存在的不足

ﻬ九、“十二五”建设规划

９-１.建设目标

９－2．建设任务

９－３．采取措施

十、推荐意见和评审意见

10-1．学校推荐意见

（公章）

院校长（签字）　　　　　　

年　　月　日

10-2.评审专家组意见

组长（签字）　　　　　　

年　　月日

１0-3.省教育厅意见

省教育厅（公章）　　

年月日